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00:00:00,000 --> 00:00:05,840
Soy Amanda Lorenzo Martini y voy a comentar esta actividad que he realizado para el curso

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00:00:05,840 --> 00:00:10,320
semipresencial de italiano de nivel B2-2 para la enseñanza en escuelas oficiales de idiomas.

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00:00:10,320 --> 00:00:16,680
El curso está estructurado en 5 horas de clase semanales de 2 horas y media en el aula

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00:00:16,680 --> 00:00:21,560
virtual en modalidad asíncrona y 2 horas y media en clase presencial.

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00:00:21,560 --> 00:00:26,480
Como se puede leer en la infografía, esta actividad se trabaja con la metodología Flipped

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00:00:26,480 --> 00:00:31,120
Classroom que se integra tanto en la sesión online asíncrona como en la sesión presencial.

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00:00:31,120 --> 00:00:35,800
Por lo tanto, en la infografía se han evidenciado por un lado las actividades que se deben realizar

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00:00:35,800 --> 00:00:39,160
en casa, sesión online, y las actividades que se realizarán en clase.

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00:00:39,160 --> 00:00:43,960
En casa, los alumnos deben proceder al visionario de un vídeo alojado tanto en el aula virtual

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00:00:43,960 --> 00:00:49,280
como en YouTube y deberán identificar y extraer el léxico relacionado con el área temática

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00:00:49,280 --> 00:00:50,280
trabajada.

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00:00:51,280 --> 00:01:00,320
Posteriormente, deben tomar nota y deben participar de este léxico del vocabulario y deben también

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00:01:00,320 --> 00:01:07,080
utilizarlo participando en un foro alojado en el aula virtual.

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00:01:07,080 --> 00:01:11,280
La integración entre alumnos en el foro está regulada por una serie de reglas de la metiqueta

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00:01:11,280 --> 00:01:16,200
de las que los alumnos disponen un enlace en el aula virtual.

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00:01:16,360 --> 00:01:20,840
Además, los alumnos deberán tomar nota de las dudas que puedan surgir durante el visionario

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00:01:20,840 --> 00:01:27,880
pues se han resuelto en la segunda parte de la actividad que se realiza en clase.

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00:01:27,880 --> 00:01:32,400
En la sesión presencial se procede al control del aprendizaje a través de un debate y una

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00:01:32,400 --> 00:01:36,200
tarea de interacción entre pares.

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00:01:36,200 --> 00:01:40,920
El debate está organizado por grupos que defienden opiniones contrapuestas y para ello pueden

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00:01:40,920 --> 00:01:43,800
utilizar las intervenciones publicadas en el foro.

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00:01:43,800 --> 00:01:49,120
Es el momento también de exponer las dudas y como colofón de la actividad de debate

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00:01:49,120 --> 00:01:55,240
se revisarán para pasar a una solución siempre de forma participativa.

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00:01:55,240 --> 00:02:01,560
La posibilidad de utilizar Flipped Classroom con un vídeo que los alumnos pueden visualizar

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00:02:01,560 --> 00:02:11,960
de manera individual, cada uno con su ritmo y pudiendo mejorar las condiciones de análisis

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00:02:12,960 --> 00:02:17,200
El contenido de vídeo mediante subtítulos y manipulación del sonido del tamaño y herramientas

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00:02:17,200 --> 00:02:20,760
que incluye el formato del vídeo alojado en YouTube permiten mejorar y acelerar la

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00:02:20,760 --> 00:02:24,600
comprensión de los contenidos necesarios para el posterior trabajo en el aula, pues

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00:02:24,600 --> 00:02:29,440
los alumnos llegan a clase con un nuevo colabrio ya adquirido y con una idea de cuáles estrategias

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00:02:29,440 --> 00:02:31,480
utilizar para el debate.

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00:02:31,480 --> 00:02:38,600
En relación a la evaluación, la actividad ha sido calificada posteriormente como se

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00:02:38,600 --> 00:02:40,800
puede ver en el libro de calificaciones.

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00:02:40,800 --> 00:02:42,440
Esto es todo, muchas gracias.