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00:00:00,000 --> 00:00:06,080
Buenas tardes, soy Teresa Campo y a continuación paso a exponer el contenido de mi situación

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00:00:06,080 --> 00:00:11,440
de aprendizaje, que se engloba dentro de la tarea 3 del curso de competencia digital docente

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00:00:11,440 --> 00:00:12,840
nivel A2.

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00:00:12,840 --> 00:00:20,880
De las dos posibles herramientas propuestas he elegido PowerPoint.

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00:00:20,880 --> 00:00:26,640
Como podrán observar, el título de mi situación de aprendizaje es discriminación auditiva

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00:00:26,640 --> 00:00:28,880
de sonidos y vocalizaciones.

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00:00:28,880 --> 00:00:38,280
El nivel educativo al que va indicado es el primer ciclo de educación infantil, concretamente

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00:00:38,280 --> 00:00:41,480
en el tramo de 2 a 3 años.

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00:00:41,480 --> 00:00:48,300
Teniendo en cuenta este dato, he dirigido esta situación de aprendizaje basándome

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00:00:48,300 --> 00:00:58,860
en actividades tipo, que concretaré en la primera diapositiva, la asociación visual

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00:00:58,860 --> 00:01:02,900
y auditiva de la imagen y el sonido.

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00:01:02,900 --> 00:01:08,940
En esta diapositiva elegiré siempre imagen real.

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00:01:08,940 --> 00:01:15,300
En esta segunda diapositiva, la actividad va dirigida a la realización de onomatopeyas

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00:01:15,300 --> 00:01:16,940
por los alumnos.

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00:01:16,940 --> 00:01:24,140
Bien en repetición o bien en lenguaje espontáneo.

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00:01:24,140 --> 00:01:30,660
La tercera diapositiva se trata de integrar los diferentes sonidos en la memoria auditiva,

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00:01:30,660 --> 00:01:38,780
ya sea de animales, de transportes, del cuerpo humano, etc.

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00:01:38,780 --> 00:01:44,700
El último paso, la última diapositiva, trata de consolidar el resto de aprendizajes.

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00:01:44,860 --> 00:01:53,700
Para ello he usado una herramienta digital como es un vídeo de YouTube de Eugenia Romero.

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00:01:53,700 --> 00:02:12,940
En este paso voy a hablar de la tarea 4, elaboración de un libro de calificaciones en el aula virtual

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00:02:12,940 --> 00:02:20,900
de Educad Madrid, siguiendo las indicaciones propuestas por el curso.

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00:02:20,900 --> 00:02:29,420
Para ello he abierto mi aula virtual y, como podrán observar, he añadido tres categorías

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00:02:29,420 --> 00:02:35,780
padre, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación, como así pedía el curso,

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00:02:35,780 --> 00:02:41,980
y a su vez subcategorías, nombrándolas como mi situación de aprendizaje, discriminación

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00:02:41,980 --> 00:02:46,460
auditiva de sonidos y vocalizaciones en las tres evaluaciones.

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00:02:46,460 --> 00:02:58,660
A su vez estas subcategorías van asociadas a una tarea, la tarea a la que van asociadas

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00:02:58,660 --> 00:03:03,540
es en la primera evaluación, evaluación 1, en la segunda evaluación, evaluación

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00:03:03,540 --> 00:03:05,780
2 y en la tercera evaluación, la evaluación final.

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00:03:05,780 --> 00:03:17,460
En la evaluación 1 he usado el programa HP5.

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00:03:17,460 --> 00:03:29,420
En esta primera evaluación 1 se trata de adivinar qué animal es, pulsando en el icono

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00:03:29,420 --> 00:03:36,340
el niño deberá decir la vaca y nosotros responderemos la vaca, muy bien, siempre favoreciendo

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00:03:36,340 --> 00:03:39,260
el aprendizaje y la motivación.

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00:03:39,260 --> 00:03:59,900
En la evaluación 2 la actividad en HP5 es un memory en el que han de encontrar la pareja

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00:03:59,900 --> 00:04:21,780
de animales, he asociado el memory cada imagen con un sonido, con el sonido que lo representa.

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00:04:21,780 --> 00:04:25,940
Y en la evaluación final he repasado de nuevo los sonidos de animales, transportes y producidos

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00:04:25,940 --> 00:04:40,380
por el cuerpo humano a través de un cuestionario, deberán pulsar el icono del sonido y elegir

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00:04:40,380 --> 00:04:58,420
la imagen que representa, en este caso del cuerpo humano, del tiempo atmosférico y de

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00:04:58,420 --> 00:05:08,460
animales y de transportes, ahí está.

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00:05:08,540 --> 00:05:18,660
Ahora sigo exponiendo la tarea 5, para ello voy a meterme a través del enlace, en esta

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00:05:18,660 --> 00:05:26,380
tarea 5 se trata sobre la creación de un espacio de actividades con diferentes ritmos

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00:05:26,380 --> 00:05:35,300
de aprendizajes, para ello he utilizado la herramienta de Canva.

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00:05:35,300 --> 00:05:50,100
En este inicio he vinculado a unas instrucciones o pautas básicas a desarrollar por mis alumnos

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00:05:50,100 --> 00:05:57,820
en estas actividades, pauta 1 comenzamos con un vídeo recordando la discriminación auditiva

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00:05:57,820 --> 00:06:02,980
de animales, seguiremos en orden ascendente aumentando la dificultad de actividades, es

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00:06:02,980 --> 00:06:09,420
necesario llegar a la tarea 3 y si tengo preguntas puedo pinchar en el icono de ayuda,

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00:06:09,420 --> 00:06:18,300
este icono de ayuda lo he vinculado a un vídeo de Youtube en el que repasamos todos los sonidos

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00:06:18,300 --> 00:06:24,860
trabajados, animales, transportes, cuerpo humano, etc.

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00:06:24,860 --> 00:06:36,660
Leeremos una frase de ánimo, como que conseguirán siempre llegar a la tarea final.

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00:06:36,660 --> 00:06:49,060
En la tarea 1 se trata de un vídeo en el que se trata de aprender y adivinar sonidos

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00:06:49,060 --> 00:07:08,900
y animales domésticos, también es de Eugenia Romero, en ese trata de repasar todos los

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00:07:08,900 --> 00:07:25,340
sonidos que hemos aprendido y al final se trata de adivinar. En la parte de adivinar suena el sonido,

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00:07:25,340 --> 00:07:35,300
paramos el vídeo y los niños deberán decirnos antes de saber la imagen real que sonido suena.

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00:07:35,300 --> 00:07:51,300
En la tarea 2, como bien el dibujo representa, trata sobre la discriminación auditiva de

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00:07:51,300 --> 00:08:05,860
transportes, para ello he vinculado a un Geniali sobre ello, deben pinchar sobre el icono del

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00:08:05,860 --> 00:08:15,620
sonido y adivinar qué de estas tres imágenes acaba de sonar.

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00:08:22,820 --> 00:08:23,940
En la tarea 3

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00:08:23,940 --> 00:08:38,780
es a través de una ficha de LiveWordShift, trabajamos los sonidos del cuerpo, repasamos

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00:08:38,780 --> 00:08:47,140
los sonidos del cuerpo, pinchamos sobre el sonido y el niño deberá hacer clic sobre la imagen que

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00:08:47,140 --> 00:08:53,460
representa ese sonido. En la tarea 4

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00:08:57,780 --> 00:09:06,020
he vinculado otro Geniali sobre la discriminación auditiva de objetos de la casa,

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00:09:06,020 --> 00:09:16,740
aparecerán los objetos, escuchar los sonidos y relacionarlos con el objeto adecuado.

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00:09:21,060 --> 00:09:28,740
Pulsa sobre el megáfono, pulsaremos para decidir qué sonido suena.

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00:09:29,180 --> 00:09:48,580
En la tarea final, he elaborado un cajud propio, he propuesto cuatro actividades por la edad de

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00:09:48,580 --> 00:09:57,220
nuestros alumnos en la que tres son de respuesta múltiple, en la que una solo es correcta.

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00:09:59,180 --> 00:10:06,300
Se trata de escuchar el sonido y decidir qué animal suena,

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00:10:09,460 --> 00:10:15,220
en este también y en el último es una actividad de verdadero o falso, al igual que la anterior

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00:10:17,340 --> 00:10:22,340
representamos con un sonido y los niños deberán decir si es verdadero o falso.

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00:10:22,340 --> 00:10:32,540
En este momento doy por finalizada esta exposición. Un saludo.