1
00:00:01,010 --> 00:00:27,109
Bienvenidos otra vez de nuevo y vamos a por la última tarea del área 6 que consiste en la explicación breve del área 5, donde vamos a explicar brevemente las actividades que van a llevar a cabo nuestros alumnos de sexto de educación primaria.

2
00:00:27,109 --> 00:00:32,929
marcamos que es muy importante lo de ritmos de aprendizaje

3
00:00:32,929 --> 00:00:36,810
ya que cada alumno es totalmente diferente

4
00:00:36,810 --> 00:00:40,670
y por lo tanto van a llevar su propio ritmo

5
00:00:40,670 --> 00:00:44,149
van a controlar ellos mismos su propio ritmo de aprendizaje

6
00:00:44,149 --> 00:00:46,030
de aquí esta actividad

7
00:00:46,030 --> 00:00:49,810
esta actividad la van a poder llevar a cabo a diferentes ritmos

8
00:00:49,810 --> 00:00:55,710
pero siempre y cuando existiendo y llegando a la fecha límite

9
00:00:55,710 --> 00:01:03,630
A lo mejor unos alumnos lo hacen en un día, otros alumnos en dos, otros alumnos en tres, etc.

10
00:01:03,890 --> 00:01:11,510
Esta actividad la pueden realizar a lo largo del desarrollo de la situación de aprendizaje barra unidad didáctica,

11
00:01:11,629 --> 00:01:18,090
que durará unas tres semanas, porque son ocho sesiones de duración.

12
00:01:18,090 --> 00:01:40,730
Vale, pues comenzarán nuestros alumnos por el inicio, siguiendo por orden los números. Existe el repostaje. ¿Qué es el repostaje? Pues aquellos alumnos que en la tarea 3 sus resultados no hayan sido muy buenos, pasarán por el repostaje, ¿vale?

13
00:01:40,730 --> 00:01:47,010
Ahora vamos a ver en qué consiste el repostaje y cada uno de estos numeritos

14
00:01:47,010 --> 00:01:50,390
Vale, comenzamos por el inicio

15
00:01:50,390 --> 00:01:55,670
Nuestros alumnos pincharán en el inicio y habrá una breve descripción

16
00:01:55,670 --> 00:02:00,469
Instrucciones, deberéis seguir el orden de los números en la primera actividad

17
00:02:00,469 --> 00:02:05,569
Les vamos contando aquí de forma resumida en qué consiste cada actividad

18
00:02:05,569 --> 00:02:09,430
Volveremos atrás una vez que ya lo hayan leído

19
00:02:09,430 --> 00:02:11,870
Y pasaremos a la actividad número 1

20
00:02:11,870 --> 00:02:17,689
Donde nuestros alumnos verán un breve vídeo del Dachshund

21
00:02:17,689 --> 00:02:23,870
Una vez visto pasarán a la siguiente actividad que es la 2

22
00:02:23,870 --> 00:02:30,650
Donde se redirige a un interesante geniallium

23
00:02:30,650 --> 00:02:40,650
que le irán dando a cada uno de los números para conocer un poquito más

24
00:02:40,650 --> 00:02:49,830
y ser conscientes y ampliar sus conocimientos de forma más autónoma y también más divertida.

25
00:02:52,189 --> 00:02:59,189
El número 3 consiste en una ficha de Live Worksheets sencillita,

26
00:02:59,189 --> 00:03:05,050
porque todo esto lo hemos trabajado a lo largo de estos días en las diferentes sesiones.

27
00:03:05,710 --> 00:03:12,069
Esta es la ficha que dependiendo de la puntuación pueden pasar por el repostaje

28
00:03:12,069 --> 00:03:17,469
si no se les ha dado muy allá o directamente al número 4, a la siguiente actividad.

29
00:03:18,210 --> 00:03:22,629
Vamos a ver en uno de los casos que no se haya dado nada bien.

30
00:03:22,629 --> 00:03:29,590
pues si pinchamos en repostaje les redirige a otro vídeo más sencillo que en la actividad 1

31
00:03:29,590 --> 00:03:40,129
para reforzar o que se asienten algunos conocimientos básicos sobre el dance ball

32
00:03:40,129 --> 00:03:48,509
volvemos atrás y la última actividad es una ficha un poco más compleja que la de la actividad 3

33
00:03:48,509 --> 00:03:54,990
finalmente como se autocorrigen las fichas de Lightwork Sheets

34
00:03:54,990 --> 00:03:59,530
ya llegaríamos a la meta

35
00:03:59,530 --> 00:04:07,150
y vuelvo a repetir que esta actividad cada alumno la va a llevar al ritmo

36
00:04:07,150 --> 00:04:11,150
que ellos consideren oportuno

37
00:04:11,150 --> 00:04:20,350
y pues finalmente ya estaría explicada el área 5

38
00:04:20,350 --> 00:04:23,189
muchas gracias y un saludo