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Muy buenas tardes. En este vídeo voy a tratar de explicar y analizar cada una de las tareas que hemos ido realizando a lo largo de estas tres últimas tareas, la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5.

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Para ello, en primer lugar, vamos a mostrar la infografía que se ha realizado, en el cual se analiza esta situación de aprendizaje, el cual es un proyecto de aprendizaje basado en proyectos,

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con un contexto relacionado con el ciclo formativo de grado medio especialidad administrativo y específicamente en el módulo de recursos humanos.

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Se analizan los recursos de los que va a disponer el alumnado para que tenga en todo momento claro cuáles son esos recursos que va a tener que utilizar

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y qué herramientas TIC va a tener que utilizar también.

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En cuanto a las actividades, va a tener una disposición clara de esas actividades y la metodología a emplear, que sería el aprendizaje basado en proyectos,

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como decía anteriormente, más el FLEET CLARO, todo ello con la supervisión de las TIC para realizar esta actividad.

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También se dejan claros cuáles son esos objetivos específicos y generales que tiene esta unidad y la manera de evaluación.

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En este caso se indica que van a ser evaluados a través de rúbricas que no vienen reflejadas.

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En este caso también las tendrían a su disposición para poder tener en todo momento claro cuáles son los conceptos que se van a tener en cuenta para realizar esa evaluación.

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También se le indica el tiempo que durará esta actividad, que serán dos semanas y distribuidas en 16 horas.

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En cuanto a las calificaciones, hemos llevado a la configuración de calificaciones cada una de las evaluaciones que va a tener el curso.

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Serán tres evaluaciones en las cuales hemos incluido dentro de cada una de las evaluaciones el proyecto que se tiene que realizar y la manera de evaluar.

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Para la primera evaluación será a través de un H5P, para la segunda evaluación otro H5P y por último la tercera evaluación que será a través de un cuestionario.

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La primera evaluación sería un H5P que nos da la posibilidad de realizar un test de verdadero o falso.

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Para la segunda evaluación sería también un H5P que nos da la posibilidad de rellenar huecos. Y por último, a través de esta evaluación final, a través del cuestionario, que nos da la opción de cargar estas preguntas dentro del banco de preguntas y que nos da la opción de tener a disposición este cuestionario.

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Por último, en la última actividad hemos hecho un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En él podemos analizar cada una de las etapas que tiene que pasar el alumno o la alumna para realizar esta actividad y cómo tiene que estar dividida en esas tareas que pueden ir realizando a medida que vayan siguiendo su propio ritmo de aprendizaje. Así nadie se podría quedar atrás y cada uno sigue su ritmo.

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Hemos analizado también, hemos incluido la opción repostaje para que puedan parar en cual en algún momento lo necesitan para poder continuar con una mejor sintonía.

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Todo ello dará lugar a un resultado final, una tarea final, pero que irán realizando a través de esos distintos ritmos de aprendizaje.

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Además, cada una de las tareas va enlazada dentro de cada uno de los links.

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En primer lugar, pues bueno, empezaríamos con un video sobre la radio

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y a través de cada una de estas tareas y de estos links tendrían que ir realizando

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todas y cada una de las actividades a su propio ritmo, como indicaba anteriormente.

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Esto es todo. Muchas gracias por vuestra atención y un cordial saludo.