1
00:00:00,570 --> 00:00:05,790
Comenzaremos con la tarea número 3, nuestra situación de aprendizaje. El título de esta

2
00:00:05,790 --> 00:00:12,630
situación de aprendizaje es Las abejas no descansan. Presentaremos la situación de

3
00:00:12,630 --> 00:00:20,109
aprendizaje mediante un personaje, que es el apicultor, quien plantea un reto. Pues al

4
00:00:20,109 --> 00:00:24,850
llegar al aula nos encontramos un sobre con un código QR en su interior. Utilizamos nuestra

5
00:00:24,850 --> 00:00:30,190
tableta digital para descifrar el mensaje, donde aparece un misterioso apicultor, el cual nos

6
00:00:30,190 --> 00:00:37,469
pregunta ¿me ayudáis a salvar a la abeja reina? Es aquí donde empieza nuestro reto. Los objetivos

7
00:00:37,469 --> 00:00:42,170
de esta situación de aprendizaje serán establecer relaciones entre nuestras partes del cuerpo y la

8
00:00:42,170 --> 00:00:47,289
de las abejas, conocer la profesión del apicultor y sus herramientas de trabajo, valorar la importancia

9
00:00:47,289 --> 00:00:52,109
de las abejas en nuestro entorno, identificar los productos derivados de las abejas, utilizar los

10
00:00:52,109 --> 00:00:57,909
dispositivos tecnológicos de forma educativa. En cuanto a la metodología, tendremos en cuenta

11
00:00:57,909 --> 00:01:04,189
el aprendizaje basado en proyectos, ya que vamos a partir de situaciones de la vida real. Tendremos

12
00:01:04,189 --> 00:01:10,750
un reto inicial, el cual es motivador para todo nuestro alumnado. Conseguiremos con ello un

13
00:01:10,750 --> 00:01:15,790
producto final, el cual será actuar como apicultores, poniendo en práctica sus propias funciones y

14
00:01:15,790 --> 00:01:20,810
elaborar alimentos caseros empleando la miel como producto principal. También tendremos en cuenta

15
00:01:20,810 --> 00:01:26,230
al aprendizaje cooperativo. Vamos a trabajar en equipo en todo momento. Estos equipos estarán

16
00:01:26,230 --> 00:01:34,790
formados por cinco alumnos en cada uno de los grupos. En cuanto a la organización, durará un

17
00:01:34,790 --> 00:01:39,689
mes aproximadamente. Esta será su temporalización, adaptándola a las necesidades y características

18
00:01:39,689 --> 00:01:45,230
que veamos en todo momento. Los recursos empleados serán la PDI para el visionado de vídeos, la

19
00:01:45,230 --> 00:01:50,650
tableta digital para descifrar el código QR y el robo educativo, donde vamos a trabajar temáticas

20
00:01:50,650 --> 00:01:56,870
y áreas como lenguaje y matemática. Los agrupamientos serán en gran grupos y pequeños

21
00:01:56,870 --> 00:02:02,510
grupos. La evaluación de esta situación de aprendizaje seguiremos unos ítems acordes a

22
00:02:02,510 --> 00:02:07,290
los objetivos planteados anteriormente, pues si conoce la figura del apicultor y sus funciones,

23
00:02:07,549 --> 00:02:11,810
el cuidado y protección del medio natural, si valora la importancia de las abejas en nuestro

24
00:02:11,810 --> 00:02:17,349
entorno, distingue los rasgos comunes y sus diferencias y hace un uso educativo de los

25
00:02:17,349 --> 00:02:28,770
recursos tecnológicos. La tarea número 4. Aquí vamos a ver las calificaciones. En las calificaciones

26
00:02:28,770 --> 00:02:33,750
vamos a ver cómo mostramos el libro de calificaciones donde observamos la división por

27
00:02:33,750 --> 00:02:41,310
evaluaciones. Tendremos la primera evaluación, la segunda evaluación y una tercera evaluación. Un

28
00:02:41,310 --> 00:02:46,669
ejemplo de ello sería la primera evaluación. Tenemos nuestra situación de aprendizaje titulada

29
00:02:46,669 --> 00:02:53,090
las abejas no descansan y dentro de esta misma situación de aprendizaje hemos creado un contenido

30
00:02:53,090 --> 00:03:00,389
interactivo. Pinchando en contenido interactivo veremos cómo hemos creado una actividad que

31
00:03:00,389 --> 00:03:05,870
consiste en unir las imágenes de la derecha con las imágenes de la columna de la izquierda. Un

32
00:03:05,870 --> 00:03:11,810
ejemplo de ello sería, pues vamos a ver la elaboración, el proceso de la miel se va a unir

33
00:03:11,810 --> 00:03:20,449
con la imagen donde vemos al niño comiendo pan con miel. Uniendo así la imagen correspondiente

34
00:03:20,449 --> 00:03:28,789
de la derecha con la columna de la izquierda. En la tarea número 5 hemos creado un espacio

35
00:03:28,789 --> 00:03:34,289
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Aquí tenemos que seguir el orden indicado.

36
00:03:34,289 --> 00:03:44,050
empezaremos por el inicio aquí tendremos que pinchar donde viene la palabra inicio y

37
00:03:44,050 --> 00:03:49,210
automáticamente nos va a guiar a las instrucciones a las indicaciones que tenemos que seguir

38
00:03:49,210 --> 00:03:57,590
leyéndolas detenidamente antes de comenzar la actividad continuaremos haciendo clic donde viene

39
00:03:57,590 --> 00:04:03,870
el número 1 en este número 1 donde nos llevará a un enlace con un vídeo sobre la temática que

40
00:04:03,870 --> 00:04:10,110
vamos a trabajar concretando así en las abejas. Continuaremos en el número 2. Una vez que hayamos

41
00:04:10,110 --> 00:04:17,129
visto el visionado nos va a llevar el enlace de Geniali con la presentación de las abejas. Vamos

42
00:04:17,129 --> 00:04:24,910
a profundizar en los contenidos que vamos a trabajar. Así pues pasaremos también al número 3. El número

43
00:04:24,910 --> 00:04:30,170
3 contiene un enlace que nos va a llevar a una ficha donde debemos realizar una sopa de letras

44
00:04:30,170 --> 00:04:34,209
buscando las palabras sobre el vocabulario de las abejas, pues bien encontraremos miel,

45
00:04:34,430 --> 00:04:40,209
la palabra abeja, la palabra apicultor. Si hemos llegado hasta aquí, hasta el número 3 sin

46
00:04:40,209 --> 00:04:47,129
dificultad, pasaremos al número 4, pero si seguimos teniendo algunas dudas debemos parar

47
00:04:47,129 --> 00:04:52,810
en el apartado de repostaje, donde veremos un vídeo más sencillo y de menor dificultad,

48
00:04:53,269 --> 00:04:59,870
para luego así poder continuar y avanzar hasta el número 4. El número 4 nos llevará a un vídeo

49
00:04:59,870 --> 00:05:05,230
explicativo más detallado, con mayor contenido, donde vamos a ver más detalles y vamos a

50
00:05:05,230 --> 00:05:09,389
profundizar sobre el mundo de las abejas, trabajando en la situación de aprendizaje.

51
00:05:10,509 --> 00:05:17,290
Y finalizaremos donde aparece la palabra meta, finalizando así en la meta, donde nos va a llevar

52
00:05:17,290 --> 00:05:25,750
a una actividad de preguntas sobre la temática. Hasta aquí hemos visto la tarea 3, la tarea 4 y

53
00:05:25,750 --> 00:05:29,410
hemos finalizado con una breve explicación de la tarea número 5.