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00:00:00,700 --> 00:00:07,179
Voy a presentar una infografía que he elaborado para mostrar de una manera sintética una secuencia de actividades para mi grupo de alumnos.

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00:00:07,740 --> 00:00:15,699
A lo largo del vídeo voy a explicar la metodología, las sesiones de actividades y las adaptaciones que vamos a realizar, ajustándose todas ellas a la rúbrica de evaluación.

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00:00:16,379 --> 00:00:24,379
Se llama Cuidamos a nuestros mayores y con ella vamos a colaborar con la Residencia Alepía para alegrar a nuestros mayores y fabricar materiales por ellos.

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00:00:25,379 --> 00:00:31,280
La metodología que va a impregnar toda nuestra propuesta es la del trabajo de servicio, el aprendizaje de servicios,

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00:00:31,739 --> 00:00:38,439
de cómo se da respuesta a una necesidad social fabricando, elaborando varios productos finales.

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00:00:38,439 --> 00:00:42,579
Por tanto, vamos a basarnos en la metodología por proyectos, van a trabajar de manera cooperativa

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00:00:42,579 --> 00:00:48,880
y el diseño universal de aprendizaje va a permitir que nuestros alumnos puedan trabajar de una manera inclusiva

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00:00:48,880 --> 00:00:54,079
en la que se tengan en cuenta las necesidades y las características de todos y cada uno de ellos.

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00:00:54,079 --> 00:01:05,739
Es para primaria y se vincula con el currículo de educación primaria, como se muestra con los objetivos de etapa, las competencias claves, con las áreas de ciencias sociales, artística, lengua y matemáticas.

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00:01:06,480 --> 00:01:09,200
Y estos son los criterios de evaluación con los que lo podemos vincular.

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00:01:10,040 --> 00:01:14,519
A continuación mostramos la secuencia temporal que la voy a ir explicando progresivamente.

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00:01:14,959 --> 00:01:20,739
En primer lugar, en la primera fase va a desarrollarse la sesión número 1, donde va a ser la preparación y la planificación.

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00:01:20,739 --> 00:01:30,819
Se va a centrar la motivación en los alumnos a través de una presentación laburada con Geniali y posteriormente se va a analizar de qué manera podemos dar respuesta a esta necesidad que ha surgido.

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00:01:31,640 --> 00:01:43,260
A continuación, las sesiones número 2 y 3, nuestros alumnos van a diseñar el proyecto de manera cooperativa para definir los objetivos del mismo y de qué manera van a satisfacer a las necesidades que se derivan.

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00:01:43,260 --> 00:01:51,799
vamos a crear cinco grupos y cada uno de ellos ha decidido de manera conjunta en qué se va a dedicar, cuál va a ser su producto final.

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00:01:52,400 --> 00:02:00,700
En ellos explico qué recursos digitales vamos a ampliar. Uno va a realizar una representación, otro un cuentacuentos, van a preparar un podcast,

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00:02:01,019 --> 00:02:05,180
otro va a realizar juegos de psicomotricidad y razonamiento lógico y en último un libro.

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00:02:05,939 --> 00:02:13,900
Además van a ir reflejando, van a ir guardando fotografías y reflejando impresiones para luego poder utilizarlas en la fase de difusión.

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00:02:14,300 --> 00:02:17,280
En este momento conocerán la rúbrica de evaluación a través del aula virtual.

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00:02:17,840 --> 00:02:21,240
La tercera fase, que son las sesiones de la cuarta a la sexta, es la de acción.

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00:02:21,740 --> 00:02:28,620
Van a investigar y van a preparar y elaborar el proyecto y en las sesiones de la séptima a la décima se va a poner en práctica,

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00:02:28,620 --> 00:02:30,900
es decir, se va a ir a la residencia y lo van a desarrollar.

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00:02:30,900 --> 00:02:35,620
Además van a ir haciendo los vídeos, fotos y preparando así la difusión del proyecto

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00:02:35,620 --> 00:02:41,000
En la fase número 4, que sería la siguiente sesión, van a demostrar los aprendizajes

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00:02:41,000 --> 00:02:47,300
Nuestros alumnos, a través de una exposición que van a realizar con Canva, van a hacer un portafolio con Keynote

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00:02:47,300 --> 00:02:52,180
Y todo esto se va a quedar recopilado de todos los equipos en un e-portfolio de Padlet

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00:02:52,180 --> 00:02:57,879
Se va a realizar en la sesión número 12 una reflexión a través de una apuesta en común y un debate de Cajut

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00:02:57,879 --> 00:03:01,500
y además se va a reflexionar con los formularios de EducaMadrid.

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00:03:02,139 --> 00:03:07,159
A continuación, en las sesiones 13 y 14 se va a realizar un reconocimiento intragrupo-intergrupo

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00:03:07,159 --> 00:03:11,740
y que se va a reconocer públicamente y se va a difundir nuestro proyecto en el blog del aula

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00:03:11,740 --> 00:03:18,120
para otros compañeros a través de nuestro portfolio y del Canva y en el periódico del colegio.

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00:03:18,840 --> 00:03:22,699
Finalizaremos nuestra propuesta con la evaluación realizando una autoevaluación

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00:03:22,699 --> 00:03:26,780
a través de los formularios de EducaMadrid, una co-evaluación y una evaluación sistemática

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00:03:26,780 --> 00:03:29,580
y de ello se derivarán las propuestas de mejora.

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Esta es nuestra propuesta, les agradecemos mucho la atención.