1 00:00:00,050 --> 00:00:05,169 Voy a presentar mi infografía mostrando una situación de aprendizaje para segundo y primaria 2 00:00:05,169 --> 00:00:10,050 en la que he sintetizado toda la secuencia para que a simple vista se pueda ver la estructura. 3 00:00:10,810 --> 00:00:14,310 Está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo 4 00:00:14,310 --> 00:00:17,870 para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 5 00:00:18,429 --> 00:00:21,530 El alumnado utilizará dispositivos Chromebook que proporciona el centro. 6 00:00:22,210 --> 00:00:25,050 Cada equipo cooperativo creará un superhéroe con ciertos superpoderes 7 00:00:25,649 --> 00:00:27,629 para solucionar algunos de los problemas del mundo. 8 00:00:28,390 --> 00:00:31,429 Serán grupos heterogéneos para promover así la inclusión en el aula, 9 00:00:32,009 --> 00:00:34,850 se utilizarán diferentes espacios del centro para las distintas fases, 10 00:00:35,049 --> 00:00:38,549 así se favorece la implicación y creación del producto final. 11 00:00:39,289 --> 00:00:42,369 La situación de aprendizaje se configura de diferentes fases. 12 00:00:43,270 --> 00:00:45,670 La primera sesión corresponde a la de lanzamiento, 13 00:00:45,670 --> 00:00:50,070 en la que se motiva al alumnado a la par que se averiguan sus conocimientos previos 14 00:00:50,070 --> 00:00:52,090 sobre los diferentes problemas que trataremos. 15 00:00:52,929 --> 00:00:57,350 Recibirán un vídeo con estos problemas y se les pedirá que colaboren como agentes secretos 16 00:00:57,350 --> 00:01:00,149 en la creación de un superhéroe que pueda solucionarlos. 17 00:01:01,049 --> 00:01:03,469 Comenzaremos con la rutina de pensamiento 18 00:01:03,469 --> 00:01:06,269 que sé que quiero saber qué he aprendido. 19 00:01:06,730 --> 00:01:08,849 Dejando esta última columna para el final 20 00:01:08,849 --> 00:01:11,390 y se realizarán los hilos conductores 21 00:01:11,390 --> 00:01:14,150 que son las preguntas que nos darán pie para comenzar 22 00:01:14,150 --> 00:01:15,769 y ver de dónde partimos. 23 00:01:17,489 --> 00:01:20,269 En esta sesión, en la fase de diseño, 24 00:01:20,469 --> 00:01:22,530 crearemos los equipos cooperativos con su nombre, 25 00:01:23,069 --> 00:01:24,870 logo, se repartirán los roles, 26 00:01:25,469 --> 00:01:27,269 las metas y los compromisos adquiridos 27 00:01:27,269 --> 00:01:31,769 por cada miembro del equipo. Además se llevará a cabo un diario de trabajo presentado en una 28 00:01:31,769 --> 00:01:35,870 plantilla que les entregaremos a los alumnos para que puedan registrar todo su progreso. 29 00:01:37,390 --> 00:01:42,750 Las sesiones 3 y 4 se dedicarán a la fase de investigación, donde se realizarán las búsquedas 30 00:01:42,750 --> 00:01:47,450 a través de un escritorio sin balú para favorecer un entorno seguro de trabajo y se realizará el 31 00:01:47,450 --> 00:01:55,510 pensamiento visible con las rutinas titulares y step inside. En las sesiones 5 y 7 se dedicarán 32 00:01:55,510 --> 00:01:57,530 a la fase de creación, donde trabajaremos 33 00:01:57,530 --> 00:01:59,469 con una aplicación de creación de avatares 34 00:01:59,469 --> 00:02:01,629 3D. Aquí realizarán el borrador 35 00:02:01,629 --> 00:02:03,609 de sus superhéroes, los superpoderes 36 00:02:03,609 --> 00:02:05,629 que van a tener y el problema que han investigado 37 00:02:05,629 --> 00:02:06,849 y quieren solucionar. 38 00:02:07,370 --> 00:02:09,389 Utilizaremos también el grabador de sonidos 39 00:02:09,389 --> 00:02:11,389 y cambiador de voz para crear los sonidos 40 00:02:11,389 --> 00:02:12,669 del superhéroe en acción. 41 00:02:13,370 --> 00:02:15,430 Esto lo irán subiendo a Google Classroom 42 00:02:15,430 --> 00:02:17,189 en el espacio dedicado a creación 43 00:02:17,189 --> 00:02:19,210 superhéroe para favorecer 44 00:02:19,210 --> 00:02:21,590 la coevaluación con la diana del proyecto 45 00:02:21,590 --> 00:02:23,310 y así dar feedback 46 00:02:23,310 --> 00:02:24,930 para que se pueda 47 00:02:24,930 --> 00:02:30,590 realizar algunos cambios en la tarea. En las sesiones 8 y 9 comenzará la fase de presentación 48 00:02:30,590 --> 00:02:35,250 de los superhéroes creados. Al término de cada una se realizará una escalera de feedback para 49 00:02:35,250 --> 00:02:39,949 que aprendan a hacerlo de forma constructiva y realizarán una coevaluación en forma de rúbrica. 50 00:02:40,909 --> 00:02:45,669 En las sesiones 10 y 11 se llevará a cabo la evaluación con la coevaluación del trabajo 51 00:02:45,669 --> 00:02:51,349 cooperativo mediante una diana y terminaremos con la rutina de pensamiento que habíamos realizado 52 00:02:51,349 --> 00:02:57,189 al inicio completando la columna que he aprendido y así daría por finalizado el proyecto.