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Voy a realizar la presentación de mi infografía. En esta infografía se presenta para educación

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primaria lo que se pretende es sintetizar una secuencia de actividades con diferentes

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estructuras, metodologías y herramientas de evaluación. Se pretende construir el conocimiento

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a través de la autonomía y la creatividad. Esta situación está fundamentada en el aprendizaje

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00:00:21,200 --> 00:00:27,520
en proyectos. Se utiliza trabajando en el aprendizaje cooperativo a través de la taxonomía

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del grupo para promover el aprendizaje entre iguales. Esta situación está enfocada a

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00:00:33,080 --> 00:00:38,680
que todos tenemos las mismas oportunidades. Lo que se pretende es que a través del aprendizaje

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00:00:38,680 --> 00:00:47,360
cooperativo se realice el objetivo final. Lo que pretendemos también es que se implique

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el aprendizaje significativo promoviendo la motivación y la investigación. En el desarrollo

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de las actividades se ha tenido en cuenta el diseño universal del aprendizaje en el

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cual se fomenta la implicación, representación, acción y expresión teniendo en cuenta la

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00:01:02,480 --> 00:01:08,000
inclusión de los alumnos. Además se tendrán en cuenta diferentes espacios del centro y

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00:01:08,000 --> 00:01:14,160
el trabajo en equipo. Vamos a realizar una secuencia a través de diferentes fases. En

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la primera fase le vamos a mostrar a los alumnos una lectura y a partir de ahí van a realizar

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una rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto y realizarán diferentes actividades

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a través de la reflexión. Será esto en una sesión. La siguiente fase es la fase de

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00:01:29,200 --> 00:01:35,320
diseño. Los alumnos trabajan en grupo cooperativo y utilizarán diferentes rústicas de evaluación

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del proyecto además del cuaderno de equipo Google Sites, Keynote y evidencias de trabajo.

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Además de rutinas de pensamiento se realizarán dos sesiones. La siguiente fase es la fase

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de investigación en la cual investigarán el contenido a través de MindApp, ThingLink,

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rutinas de pensamiento con metacognición de feedback y además se organizarán la historia

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en gráficos. Por otro lado tenemos también la fase de creación donde diseñarán un borrador

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a través de Genealit. Lo subirán a la aula virtual y así además de favorecer la evaluación

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de iguales pueden realizar los cambios oportunos. Por otro lado tenemos también la fase de

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presentación donde se visualizarán las historias a través de Cinema4edurum y tendremos

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en cuenta un feedback siguiendo la escalera de feedback mediante rústicas. Esto será

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00:02:25,360 --> 00:02:29,880
en una sesión. Tenemos también la fase de difusión donde se realizará una página

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web en la cual los alumnos expondrán el trabajo y también realizará una evaluación de la

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misma. Y por último tenemos la fase de evaluación donde subirán a la aula virtual el producto

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final y además los alumnos podrán usar rústicas de evaluación, co-evaluación y

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rutina de pensamiento. Esto ya está en el ANSTAR tanto de trabajo individual como de

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trabajo cooperativo.