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00:00:00,000 --> 00:00:04,640
En este video voy a mostrar cómo los alumnos pueden acceder a

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00:00:04,640 --> 00:00:08,700
todos los contenidos que previamente tendremos en las

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00:00:08,700 --> 00:00:10,100
clases.

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00:00:10,100 --> 00:00:15,140
Como veis, este es mi Google Classroom donde tengo alumnos

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00:00:15,140 --> 00:00:17,780
con adaptación específica.

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00:00:17,780 --> 00:00:20,340
Tengo diferentes clases, planes de recuperación.

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00:00:20,340 --> 00:00:26,380
Me voy a meter en la clase donde lo comentando cada una de las

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00:00:26,380 --> 00:00:30,800
actividades, trabajos, etcétera, que íbamos a utilizar.

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00:00:30,800 --> 00:00:37,840
Bueno, he comentado que íbamos a tener la opción de,

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00:00:37,840 --> 00:00:42,320
por ejemplo, vídeos explicativos de YouTube.

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00:00:42,320 --> 00:00:44,160
Podríamos acceder aquí a través de ellos,

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00:00:44,160 --> 00:00:46,600
como bien se ve vídeo de YouTube.

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00:00:46,600 --> 00:00:51,680
Pero también he comentado que tendríamos opción a vídeos de

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00:00:51,680 --> 00:00:53,720
creación propia.

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00:00:53,720 --> 00:00:57,280
Por ejemplo, este vídeo de creación propia,

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00:00:57,280 --> 00:01:01,440
que ya lo he comentado, donde además es un vídeo que viene

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00:01:01,440 --> 00:01:02,960
con subtítulos.

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00:01:13,080 --> 00:01:17,640
Por otro lado, también nos vamos a encontrar las formas de

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00:01:17,640 --> 00:01:19,200
evaluación.

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00:01:19,200 --> 00:01:22,400
He comentado que formas de evaluación que íbamos a seguir

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00:01:22,520 --> 00:01:26,000
a través de formularios, como bien se ve aquí en este tema,

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00:01:26,000 --> 00:01:28,640
un formulario de Google.

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00:01:28,640 --> 00:01:32,420
También hemos comentado que íbamos a hacer ejercicios los

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00:01:32,420 --> 00:01:36,920
cuales se entregan a través de un documento de Word, PDF.

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00:01:36,920 --> 00:01:40,560
Que íbamos a trabajar con la creación de infografías

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00:01:40,560 --> 00:01:44,160
correspondientes a los diferentes temas,

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00:01:44,160 --> 00:01:46,320
la crearían los chicos.

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00:01:46,320 --> 00:01:49,920
Y vamos a trabajar con ejercicios de LiveOversea que

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00:01:49,920 --> 00:01:52,060
son autoevaluables.

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00:01:52,060 --> 00:01:57,420
Y también, por ejemplo, hemos dicho que íbamos a crear juegos

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00:01:57,420 --> 00:01:59,700
de semejanza donde, en este caso,

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00:01:59,700 --> 00:02:02,500
este es el tema que he tratado, donde a través de una serie de

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00:02:02,500 --> 00:02:05,300
enlaces podrán ver contenidos teóricos,

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00:02:05,300 --> 00:02:08,140
podrán ir examinándose y, al final,

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00:02:08,140 --> 00:02:14,180
en la última parada tendrán que, a través de un juego evaluable,

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00:02:14,180 --> 00:02:17,100
tendrán que ver si han adquirido los conocimientos.

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00:02:17,540 --> 00:02:24,740
Por otro lado, también nos vamos a encontrar la posibilidad de

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00:02:24,740 --> 00:02:26,580
realizar ejercicios, como, por ejemplo,

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00:02:26,580 --> 00:02:29,700
este tema de funciones a través de programas como el GeoGebra,

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00:02:29,700 --> 00:02:32,420
que son programas visuales de matemáticas donde los alumnos

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00:02:32,420 --> 00:02:36,660
podrán ver con claridad y representar funciones.

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00:02:36,660 --> 00:02:40,980
He comentado que también haremos trabajo de estadística.

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00:02:40,980 --> 00:02:42,660
En el caso del trabajo de estadística,

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00:02:42,660 --> 00:02:45,900
yo aquí les he puesto una presentación a través de Canva

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00:02:45,900 --> 00:02:49,740
para que vean cómo sería el trabajo estadístico.

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00:02:49,740 --> 00:02:52,740
Y nos presentamos también a concursos de Olimpiadas de

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00:02:52,740 --> 00:02:56,340
Matemáticas de la Comunidad de Madrid.

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00:02:56,340 --> 00:02:57,900
Gracias.