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00:00:04,019 --> 00:00:16,199
Buenas tardes, mi nombre es Patricia Alonso, voy a exponer mi situación de aprendizaje que será para cuarto de primaria en el área de educación física

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00:00:16,199 --> 00:00:21,879
y tratará sobre los contenidos de lanzamientos, recepciones y golpeos.

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00:00:22,920 --> 00:00:32,659
Comenzaremos con una introducción, posteriormente unos objetivos, la organización, la temporalización y por último la evaluación.

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00:00:32,659 --> 00:00:40,820
A través de esta experiencia los alumnos van a desarrollar las habilidades motoras, la coordinación y el trabajo en equipo

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00:00:40,820 --> 00:00:43,899
En cuanto a los objetivos tenemos tres objetivos

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00:00:43,899 --> 00:00:51,420
El primero sería desarrollar las habilidades motrices básicas a través de los lanzamientos, recepciones, conducciones y golpeos

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00:00:51,420 --> 00:00:58,979
El segundo es experimentar lanzamientos, recepciones y golpeos con diferentes materiales y con diferentes partes del cuerpo

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00:00:58,979 --> 00:01:03,840
y por último desarrollar tanto la coordinación oculomanual como la oculopédica

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00:01:03,840 --> 00:01:07,980
utilizando juegos y actividades y por supuesto respetando en todo momento

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00:01:07,980 --> 00:01:10,920
los diferentes niveles de competencia motriz.

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00:01:11,500 --> 00:01:16,060
En cuanto a la organización, indicar que será desarrollada a lo largo de 8 sesiones

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00:01:16,060 --> 00:01:19,379
donde reservaremos la última sesión de evaluación

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00:01:19,379 --> 00:01:23,840
y la temporalización será a lo largo del mes de marzo.

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00:01:24,519 --> 00:01:27,359
La evaluación de estas situaciones de aprendizaje se llevará a cabo

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00:01:27,359 --> 00:01:31,079
siguiendo los criterios de evaluación recogidos en la normativa vigente

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00:01:31,079 --> 00:01:35,260
y los instrumentos utilizados serán las rúbricas

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00:01:35,260 --> 00:01:38,420
tanto de lanzamientos, recepciones y golpeos

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00:01:38,420 --> 00:01:41,260
el cuaderno de evaluación y el seguimiento actitudinal

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00:01:41,260 --> 00:01:44,120
y la autoevaluación

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00:01:44,120 --> 00:01:47,959
autoevaluación por parte de los alumnos y por parte del profesor

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00:01:47,959 --> 00:01:55,689
comenzamos con unas instrucciones que se les va a dar a los alumnos

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00:01:55,689 --> 00:02:02,269
y siempre van a estar adaptadas a los distintos ritmos de aprendizaje

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00:02:02,269 --> 00:02:07,010
las tres primeras actividades son obligatorias

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00:02:07,010 --> 00:02:11,830
si que se consiguieran superarlas sin dificultad pueden continuar hasta la cuarta

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00:02:11,830 --> 00:02:15,550
de lo contrario deben volver aquellas en las que han tenido problemas

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00:02:15,550 --> 00:02:21,229
y siempre destacando que lo más importante es disfrutar del camino recorrido

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00:02:21,229 --> 00:02:24,909
vamos ahora a desarrollar las actividades

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00:02:24,909 --> 00:02:32,409
saldrán de una meta, en la primera actividad tienen que golpear con un bate de baseball y una pelota

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00:02:32,409 --> 00:02:38,189
de goma espuma ambos y de goma tendrán que golpear la pelota

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00:02:38,189 --> 00:02:47,530
en la segunda actividad tendrán que lanzar un frisbee o disco para que pase por un aro que hemos colocado previamente

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00:02:47,530 --> 00:02:54,610
En la actividad tercera tienen que golpear con raquetas de licra pompones

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00:02:54,610 --> 00:03:02,189
Y por último en la cuarta actividad tendrán que lanzar una pelota de goma con diferentes partes del cuerpo

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00:03:02,189 --> 00:03:07,310
Pues hasta aquí ha sido mi exposición de mi situación de aprendizaje

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00:03:07,310 --> 00:03:10,610
Y bueno, espero que sea de su agrado

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00:03:10,610 --> 00:03:12,330
Muchas gracias, buenas tardes