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00:00:01,459 --> 00:00:07,700
He creado una presentación para explicarle a mis alumnos de cuarto de primaria que son los números decimales.

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00:00:08,980 --> 00:00:17,899
Lo primero sería con esta portada, el hacer una pequeña lluvia de ideas para saber cuáles son los conocimientos previos de los alumnos.

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00:00:21,070 --> 00:00:26,489
En la primera diapositiva tenemos un resumen de los contenidos, que son, cómo se descomponen y cómo se ven.

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00:00:29,600 --> 00:00:32,679
Pasamos a ver que existe entre dos números enteros.

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00:00:32,679 --> 00:00:37,820
Aquí, lógicamente, la lluvia de ideas de antes la volverá a surgir

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00:00:37,820 --> 00:00:45,479
Y ya llegaremos a explicar que lo que se encuentra entre dos números enteros son los números decimales

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00:00:45,479 --> 00:00:48,240
que expresan una fracción de una unidad

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00:00:48,240 --> 00:00:55,679
A su vez, dentro de esos números decimales hay números decimales aún mucho más pequeños

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00:00:55,679 --> 00:01:03,320
Aquí aprenderemos a colocar estos números dentro de una tabla

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00:01:03,320 --> 00:01:10,000
para entender que una unidad son diez décimas, una décima son diez centésimas, una centésima son diez milésimas

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00:01:10,000 --> 00:01:16,079
He puesto un ejemplo que utilizaríamos en la siguiente viñeta.

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00:01:16,799 --> 00:01:20,280
¿Cómo se lee? Yo les doy un par de ejemplos.

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00:01:20,840 --> 00:01:26,140
El número que hemos visto antes serían 5 unidades, 7 décimas, 3 centésimas y 1 milésima.

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00:01:26,659 --> 00:01:30,739
También se podría leer como 5 unidades y 731 milésimas.

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00:01:31,719 --> 00:01:34,560
Se les pregunta a los alumnos si saben alguna otra forma más.

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00:01:34,560 --> 00:01:41,609
Aquí se ve la participación de los alumnos y ve si han estado pendientes a la explicación

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00:01:41,609 --> 00:01:44,810
Y por último, cierro con un juego

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00:01:44,810 --> 00:01:50,849
Estaremos divididos en grupos, con un número sin par de alumnos por grupo

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00:01:50,849 --> 00:01:52,969
5 sería un buen número

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00:01:52,969 --> 00:01:56,329
Elegiremos 4 números al azar para escribirlos en la pizarra

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00:01:56,329 --> 00:01:59,769
Cada vez que hagamos una ronda del juego, esos números cambiarán

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00:01:59,909 --> 00:02:04,950
Cada jugador ha de escribir en un post-it un número decimal con los números que hemos elegido

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00:02:04,950 --> 00:02:12,250
Cuando todos los alumnos tengan ese número escrito, los irán colocando en las mesas, leyéndolos y ordenándolos en su sitio de menor a mayor

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00:02:12,250 --> 00:02:14,889
Gana el jugador cuyo número quede en medio

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00:02:14,889 --> 00:02:17,930
Este juego se puede repetir tantas veces como haga falta