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Buenas tardes, soy José Luis Pérez y os voy a presentar un poco una secuencia didáctica que he desarrollado yo para mi actividad con mis alumnos de primero de ESO en la que se les va a proponer que, como pone aquí, exploren las posibilidades de la voz.

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En este tema 3 estamos hablando de la voz, de distintos tipos de voces, del cuidado de la voz, etc. Y para ello me he basado en una actividad propuesta en Aula Planeta que viene muy completa y que me ha servido para inspirar un poco mi actividad.

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Esta actividad, como podréis comprobar aquí, se abre en Aula Planeta también para el alumnado. Esta es la visión del profe, pero esta es la visión del alumnado en la que podemos estar viendo los distintos elementos que va a tener nuestra actividad y cómo vamos a ir trabajándolo con ella.

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En primer lugar, se les va a presentar la canción, una de las canciones que muestra cómo la voz puede usarse para realizar canciones, hacer músicas, acapelas, instrumentos.

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Un ejemplo que podemos poner es en este vídeo de Lollipop, cómo esta música va sonando, para que el alumnado lo vaya escuchando un poco la canción.

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Bueno, en esta grafía vamos mostrando un poco cómo vamos a hacer. Esto serviría un poco para entrar en contacto con el tema y que escuche cómo las armonías vocales pueden resultar muy atractivas.

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En el segundo paso se le muestra la misión, como hemos visto antes, la misión que vamos a tener y que dice, ¿serás capaz de encontrar estilos o grupos de música que utilicen la voz como único principal instrumento de creación?

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en ese momento se les pide esto. Para ello, ¿qué vamos a hacer? Intentar solicitarles esa información. ¿Eres capaz de encontrar esto? A ver cómo lo encuentras.

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Pero claro, siempre tenemos el problema de que los niños y las niñas se ponen a buscar como locos y no encuentran.

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Entonces, para ello, para desarrollar las estrategias de búsqueda de información en el aula Atenea, en las aulas de ordenadores, vamos a desarrollar nuestra capacidad, la del alumnado, para buscar distinta información, como haciendo búsquedas más específicas, etcétera, etcétera.

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Y este trabajo también lo haremos en este aula, practicando un poquito lo que se le vaya organizando.

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Por último, se les pedirá también que apliquen sus conocimientos, ordenándolos en una presentación y cantando.

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Y al final del todo, que hagan un pequeño ejercicio de auto-evaluación.

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En esto consistiría mi secuencia de práctica.