1
00:00:00,690 --> 00:00:03,420
la situación de aprendizaje que vamos a realizar se denomina

2
00:00:03,420 --> 00:00:06,450
la magia de las tres erres esta situación trabajará el

3
00:00:06,450 --> 00:00:09,210
reciclaje desde el área de lengua para quinto de primaria

4
00:00:09,570 --> 00:00:12,810
y tiene una relación interdisciplinar con las áreas de ciencias

5
00:00:12,810 --> 00:00:15,660
naturales ciencias sociales y educación artística

6
00:00:18,660 --> 00:00:22,320
con esta situación de aprendizaje pretendemos sensibilizar e implicar a

7
00:00:22,320 --> 00:00:26,400
nuestros alumnos sobre la importancia de reciclar creando una campaña

8
00:00:26,400 --> 00:00:30,540
de señalización y rotulación del centro así como su difusión

9
00:00:30,690 --> 00:00:34,380
a través de grabaciones como un podcast por ejemplo

10
00:00:35,940 --> 00:00:38,790
los contenidos a trabajar desde el área de lengua serán

11
00:00:38,850 --> 00:00:43,080
el uso no discriminatorio y respetuoso del lenguaje trabajaremos la

12
00:00:43,080 --> 00:00:47,790
interacción comprensión y producción oral al igual que la comprensión

13
00:00:47,790 --> 00:00:48,420
lectora

14
00:00:48,990 --> 00:00:52,980
de su rayarán sus producciones escritas y también digitales con

15
00:00:52,980 --> 00:00:56,400
coherencia y cohesión el uso de la biblioteca y los

16
00:00:56,400 --> 00:01:00,660
recursos digitales así como la adquisición del éxito relacionado con

17
00:01:00,660 --> 00:01:02,010
el medio ambiente

18
00:01:06,030 --> 00:01:09,240
tendremos cuatro fases en las que nuestros alumnos desarrollarán las

19
00:01:09,240 --> 00:01:12,600
distintas actividades para ayudar a su planeta la fase de

20
00:01:12,600 --> 00:01:15,570
activación con una lluvia de ideas y una puesta en

21
00:01:15,570 --> 00:01:19,140
común la fase de exploración en la que visitaremos un

22
00:01:19,140 --> 00:01:23,280
punto limpio la fase de aplicación que elaborarán cartelería

23
00:01:23,280 --> 00:01:26,490
ya y se realizará la señalización de los puntos de

24
00:01:26,490 --> 00:01:27,390
reciclaje

25
00:01:28,110 --> 00:01:32,040
y concluiremos con la grabación de un podcast como conclusión

26
00:01:32,070 --> 00:01:35,310
en esta fase se hará una la publicación en redes

27
00:01:35,940 --> 00:01:39,480
sociales y el debate sobre nuestro trabajo final

28
00:01:41,310 --> 00:01:45,780
la metodología será activa motivadora y participativa con técnicas de

29
00:01:45,780 --> 00:01:48,510
trabajo cooperativo y aprendizaje entre iguales

30
00:01:50,670 --> 00:01:54,270
los grupos serán heterogéneos y como medidas de atención a

31
00:01:54,270 --> 00:01:58,470
la diversidad adaptaremos las distintas tareas en función de las

32
00:01:58,470 --> 00:02:01,920
necesidades educativas de nuestros alumnos

33
00:02:07,590 --> 00:02:11,340
los recursos digitales en el aula de informática ca serán

34
00:02:11,340 --> 00:02:16,981
el peine chamba pretty o microsoft trece cinco audacity o

35
00:02:17,430 --> 00:02:22,260
para las grabaciones en los podcasts utilizaremos tablets cámaras de

36
00:02:22,290 --> 00:02:22,830
fotos

37
00:02:23,370 --> 00:02:28,320
y difusión en los distintos redes sociales como twitter para

38
00:02:28,320 --> 00:02:32,190
finalizar hay que mencionar las posibles con los posibles contratiempos

39
00:02:32,190 --> 00:02:37,590
que podamos encontrar por ejemplo no funciona internet o tardaremos

40
00:02:37,590 --> 00:02:41,280
más en las grabaciones para ello tendremos previsto en función

41
00:02:41,280 --> 00:02:43,440
de la flexibilidad una sesión

42
00:02:43,470 --> 00:02:47,370
mas para poder finalizar de manera adecuada nuestro trabajo

43
00:02:49,440 --> 00:02:50,520
muchas gracias