1 00:00:00,620 --> 00:00:07,120 Durante este curso académico 2022-2023, mis alumnos de tercero de la ESO han participado en el proyecto Global Classroom. 2 00:00:07,639 --> 00:00:13,839 Este programa ha sido diseñado para desafiar a los alumnos a participar en una asamblea como si fueran delegaciones de diferentes países. 3 00:00:14,439 --> 00:00:18,140 Los procedimientos y la estructura pretenden simular el funcionamiento de las Naciones Unidas. 4 00:00:18,480 --> 00:00:27,399 Es esencial exponer ante el alumnado la función principal del proyecto, el papel que van a desempeñar y los beneficios y las competencias que van a adquirir durante este proceso. 5 00:00:27,399 --> 00:00:33,020 Para ello, en la primera sesión que tuvo lugar en septiembre, hice uso de esta presentación 6 00:00:33,020 --> 00:00:39,179 Como se puede ver, el proyecto está explicado detalladamente y es una información que a los alumnos les servirá de guía y de consulta 7 00:00:39,179 --> 00:00:42,979 ya que se encuentra publicado en Google Classroom y siempre ha estado a su disposición 8 00:00:42,979 --> 00:00:49,140 El siguiente paso lo dediqué a exponer a los alumnos cómo y cuándo se iba a desarrollar el proyecto 9 00:00:49,140 --> 00:00:52,020 y los contenidos a tratar en cada etapa 10 00:00:52,020 --> 00:00:55,679 Los alumnos deben tener claro que es un proyecto serio y de excelencia 11 00:00:55,679 --> 00:00:58,039 y que requiere una planificación y preparación. 12 00:00:59,759 --> 00:01:03,740 En este proyecto los alumnos trabajan en parejas y se les asigna un país. 13 00:01:04,140 --> 00:01:07,920 Una vez asignado el país deben preparar una presentación detallada del mismo 14 00:01:07,920 --> 00:01:10,500 centrándose en un problema que propone la organización. 15 00:01:11,000 --> 00:01:13,540 Este agrupamiento lo realicé teniendo en cuenta varios factores. 16 00:01:14,079 --> 00:01:15,719 El primero, necesidades especiales. 17 00:01:15,980 --> 00:01:18,340 El segundo, diferentes niveles y ritmos de aprendizaje. 18 00:01:18,780 --> 00:01:22,400 Estas parejas han sido agrupadas con el fin de que sean lo más homogéneas posibles 19 00:01:22,400 --> 00:01:26,579 para dar respuesta a uno de los principios del aprendizaje basado en proyectos, que es la inclusión. 20 00:01:27,640 --> 00:01:32,219 Una vez agrupados los alumnos y asignados los países, comenzamos a realizar la investigación. 21 00:01:32,859 --> 00:01:39,079 Cada grupo debe recabar la máxima información posible, ya que va a representarlo ficticiamente ante las Naciones Unidas. 22 00:01:39,739 --> 00:01:42,719 Para realizar la investigación se ha dedicado una sesión a la semana 23 00:01:42,719 --> 00:01:49,099 y en muchas ocasiones han trabajado en el aula de informática, como se puede ver en el calendario de mi centro escolar. 24 00:01:49,099 --> 00:01:57,799 También se puede ver a través de Google Classroom los diferentes medios que hemos utilizado para realizar la investigación 25 00:01:57,799 --> 00:02:02,459 Presentaciones, guías de búsqueda, el uso de herramientas de búsqueda fiable 26 00:02:02,459 --> 00:02:06,140 Todo este material ha estado disponible para el alumnado en todo momento 27 00:02:06,140 --> 00:02:09,099 y han podido consultar dichos documentos siempre que lo han necesitado 28 00:02:09,099 --> 00:02:15,550 Una vez finalizada la investigación, cada grupo preparó un breve discurso 29 00:02:15,550 --> 00:02:17,870 que sería su hoja de presentación en la conferencia 30 00:02:17,870 --> 00:02:23,389 Los alumnos ensayaron en clase y tuvieron la oportunidad de autoevaluarse y evaluar a sus compañeros 31 00:02:23,389 --> 00:02:29,830 Les facilité una rúbrica de evaluación con la que pudieron trabajar esta evaluación en clase 32 00:02:29,830 --> 00:02:31,949 Esta es la rúbrica facilitada 33 00:02:31,949 --> 00:02:39,030 Aparte de estos ensayos realizados en el aula, hemos realizado varios simulacros en diciembre y en enero 34 00:02:39,030 --> 00:02:40,650 con alumnos de otros centros 35 00:02:40,650 --> 00:02:42,270 Aquí se puede ver una foto 36 00:02:42,270 --> 00:02:45,530 Y para finalizar y antes de ir a la conferencia real 37 00:02:45,530 --> 00:02:51,569 y hemos analizado la rúbrica de evaluación que nos facilitó la organización, que pueden encontrar aquí. 38 00:02:54,500 --> 00:03:00,919 Para finalizar, me gustaría resaltar que todas estas actividades están diseñadas en torno a una metodología activa e innovadora, 39 00:03:01,419 --> 00:03:07,360 Design Thinking, ya que los alumnos van a aprender durante este curso a usar su creatividad y dotes de persuasión 40 00:03:07,360 --> 00:03:11,620 para buscar una solución a un problema mundial, que es la finalidad de este proyecto. 41 00:03:12,080 --> 00:03:15,879 Aprendizaje basado en un proyecto colaborativo, los alumnos van a trabajar en equipo 42 00:03:15,879 --> 00:03:20,199 y van a desarrollar un proyecto en el que van a trabajar en profundidad durante meses.