1
00:00:02,659 --> 00:00:06,960
Este vídeo corresponde a la evidencia

2
00:00:04,500 --> 00:00:10,139
fundamental uno que es la utilización de

3
00:00:06,960 --> 00:00:11,820
plataformas lms para la gestión de la

4
00:00:10,139 --> 00:00:14,759
evaluación y el aprendizaje de los

5
00:00:11,820 --> 00:00:16,980
alumnos bueno como puede verse en este

6
00:00:14,759 --> 00:00:19,920
curso ya están matriculados los alumnos

7
00:00:16,980 --> 00:00:22,380
tenemos a 53 distribuidos por grupos

8
00:00:19,920 --> 00:00:25,019
correspondientes a las aulas que ocupan

9
00:00:22,380 --> 00:00:26,400
y también aparecen dos grupos uno de

10
00:00:25,019 --> 00:00:28,140
ampliación y otro de refuerzo porque

11
00:00:26,400 --> 00:00:30,000
habrá determinados recursos Dentro de

12
00:00:28,140 --> 00:00:32,220
este tema que únicamente van a ser

13
00:00:30,000 --> 00:00:34,860
disponibles para los alumnos que

14
00:00:32,220 --> 00:00:37,440
pertenecen a esos grupos indicar también

15
00:00:34,860 --> 00:00:38,880
que aparecen bloques como el de próximos

16
00:00:37,440 --> 00:00:40,680
eventos El de actividades donde podemos

17
00:00:38,880 --> 00:00:42,300
ver la variedad de actividades que

18
00:00:40,680 --> 00:00:45,780
aparecen desde contenidos h5p

19
00:00:42,300 --> 00:00:48,539
cuestionarios encuestas y foros etcétera

20
00:00:45,780 --> 00:00:50,760
los iremos viendo a continuación aparece

21
00:00:48,539 --> 00:00:52,500
el bloque de Sube de nivel porque la

22
00:00:50,760 --> 00:00:54,660
gamificación es una de las metodologías

23
00:00:52,500 --> 00:00:56,579
que pretende utilizarse también se

24
00:00:54,660 --> 00:00:59,940
refuerza a través de la creación de

25
00:00:56,579 --> 00:01:01,920
insignias que van asociadas al logros

26
00:00:59,940 --> 00:01:04,260
que se pretenden en determinados temas

27
00:01:01,920 --> 00:01:06,380
que son especialmente importantes a la

28
00:01:04,260 --> 00:01:08,820
entrega de cuaderno a los objetivos

29
00:01:06,380 --> 00:01:12,720
conseguidos en una determinada

30
00:01:08,820 --> 00:01:16,280
evaluación no solo eso sino que aparece

31
00:01:12,720 --> 00:01:20,220
también un calendario y aparece

32
00:01:16,280 --> 00:01:21,360
los recursos a editoriales en relación a

33
00:01:20,220 --> 00:01:24,420
las actividades decir que por ejemplo

34
00:01:21,360 --> 00:01:26,640
aparecen también encuestas y foros la

35
00:01:24,420 --> 00:01:28,500
encuesta de evaluación docente de final

36
00:01:26,640 --> 00:01:30,299
de curso el Foro de dudas donde los

37
00:01:28,500 --> 00:01:31,799
alumnos trabajan de forma colaborativa

38
00:01:30,299 --> 00:01:34,439
que es una de las metodologías que

39
00:01:31,799 --> 00:01:36,240
fomenta este aula virtual el Foro de

40
00:01:34,439 --> 00:01:38,520
avisos el diccionario matemático que

41
00:01:36,240 --> 00:01:40,920
también trabajarán en colaborativo y que

42
00:01:38,520 --> 00:01:43,619
posteriormente le darán los cursos de

43
00:01:40,920 --> 00:01:45,420
los alumnos del curso anterior enlaces a

44
00:01:43,619 --> 00:01:48,060
clases online que en algún momento hemos

45
00:01:45,420 --> 00:01:50,579
tenido que utilizar Aparecen por ejemplo

46
00:01:48,060 --> 00:01:53,180
cuestionarios todos estos cuestionarios

47
00:01:50,579 --> 00:01:55,920
que vemos aquí que están clasificados

48
00:01:53,180 --> 00:01:58,380
por los temas

49
00:01:55,920 --> 00:02:00,780
por las unidades didácticas aparecen

50
00:01:58,380 --> 00:02:04,560
englobados en el libro de calificaciones

51
00:02:00,780 --> 00:02:07,500
de aula virtual junto con el resto de

52
00:02:04,560 --> 00:02:09,739
actividades evaluables aparecen pues

53
00:02:07,500 --> 00:02:12,000
evaluación tras evaluación todos estos

54
00:02:09,739 --> 00:02:14,040
ítems por ejemplo también los contenidos

55
00:02:12,000 --> 00:02:15,239
h5p que hemos mencionado anteriormente Y

56
00:02:14,040 --> 00:02:17,760
que fundamentalmente se van a utilizar

57
00:02:15,239 --> 00:02:20,760
como autoevaluación propia del alumno al

58
00:02:17,760 --> 00:02:22,620
principio y al final del tema vemos las

59
00:02:20,760 --> 00:02:24,080
tres evaluaciones y todas las

60
00:02:22,620 --> 00:02:28,500
actividades

61
00:02:24,080 --> 00:02:29,760
y otra de las actividades que o recursos

62
00:02:28,500 --> 00:02:32,340
que aparecen pues son actividades

63
00:02:29,760 --> 00:02:34,680
interactivas con geogebra aparecen

64
00:02:32,340 --> 00:02:35,760
lecciones y aparecen los talleres los

65
00:02:34,680 --> 00:02:39,300
talleres son muy importantes porque

66
00:02:35,760 --> 00:02:41,160
trabajan otra de las metodologías que se

67
00:02:39,300 --> 00:02:44,640
fomentan que es el trabajo colaborativo

68
00:02:41,160 --> 00:02:45,900
y la coevaluación entre iguales se

69
00:02:44,640 --> 00:02:48,180
utiliza en la parte de álgebra en los

70
00:02:45,900 --> 00:02:51,180
temas 7 y 8 de ecuaciones y sistemas y

71
00:02:48,180 --> 00:02:53,220
también se utiliza para el proyecto este

72
00:02:51,180 --> 00:02:56,120
proyecto se hace al final de la segunda

73
00:02:53,220 --> 00:02:59,000
evaluación y al final tendrán

74
00:02:56,120 --> 00:03:01,440
elaborar por equipos

75
00:02:59,000 --> 00:03:05,099
un producto final que va a ser un

76
00:03:01,440 --> 00:03:09,800
producto multimedia que evaluarán entre

77
00:03:05,099 --> 00:03:09,800
pares a través de este taller

78
00:03:09,860 --> 00:03:15,659
no solo no solo eso sino que por ejemplo

79
00:03:13,800 --> 00:03:18,120
pues aparecen tareas Como por ejemplo la

80
00:03:15,659 --> 00:03:20,580
entrega de cuaderno que vemos aquí y que

81
00:03:18,120 --> 00:03:23,640
se evaluará mediante rúbricas donde los

82
00:03:20,580 --> 00:03:26,400
alumnos pueden obtener el feedback y la

83
00:03:23,640 --> 00:03:27,900
retroalimentación para mejorar a lo

84
00:03:26,400 --> 00:03:30,060
largo de todas las unidades didácticas

85
00:03:27,900 --> 00:03:31,860
pues aparecen los recursos disponibles

86
00:03:30,060 --> 00:03:34,739
para los alumnos Como por ejemplo pues

87
00:03:31,860 --> 00:03:37,680
este Excel learning de fracciones que se

88
00:03:34,739 --> 00:03:40,620
utiliza para la evidencia fundamental

89
00:03:37,680 --> 00:03:43,260
número 2 que está incrustado en aula

90
00:03:40,620 --> 00:03:45,799
virtual o también se utiliza muchísimo

91
00:03:43,260 --> 00:03:49,400
los recursos

92
00:03:45,799 --> 00:03:52,739
con realizados con geogebra Pues de

93
00:03:49,400 --> 00:03:54,420
ampliación o bien de repaso como este

94
00:03:52,739 --> 00:03:57,620
para aquellas personas que tienen más

95
00:03:54,420 --> 00:04:00,799
dificultad de creación propia o

96
00:03:57,620 --> 00:04:03,959
reutilizables vemos por ejemplo dentro

97
00:04:00,799 --> 00:04:05,760
del bloque de actividades de repaso y

98
00:04:03,959 --> 00:04:08,159
ampliación que aparte de los materiales

99
00:04:05,760 --> 00:04:10,920
para recuperar pendientes y el enlace a

100
00:04:08,159 --> 00:04:13,019
un curso alternativo donde las

101
00:04:10,920 --> 00:04:15,780
actividades están más pautadas para los

102
00:04:13,019 --> 00:04:18,060
alumnos con mayor dificultad Pues

103
00:04:15,780 --> 00:04:20,760
también tenemos dos geniales de creación

104
00:04:18,060 --> 00:04:23,100
propia con los enlaces para estudiar

105
00:04:20,760 --> 00:04:26,639
online o para trabajar las matemáticas

106
00:04:23,100 --> 00:04:26,639
de forma interdisciplinar