1 00:00:00,560 --> 00:00:05,400 Buenos días, en este vídeo voy a mostrar cómo suelo diseñar y gestionar mis aulas virtuales. 2 00:00:05,919 --> 00:00:10,720 Concretamente veremos un aula de primero de ESO de un grupo de sección bilingüe donde imparto inglés avanzado 3 00:00:10,720 --> 00:00:16,339 y también un par de características de un aula de segundo de bachillerato compartida por dos clases diferentes. 4 00:00:16,940 --> 00:00:22,339 Como se puede ver en el bloque de la izquierda, suelo organizar las secciones de acuerdo a las diferentes habilidades o skills 5 00:00:22,339 --> 00:00:28,219 que trabajamos en el aula de lengua inglesa, por ejemplo, speaking, reading, writing. 6 00:00:28,219 --> 00:00:34,839 Además tenemos una sección para el book club donde trabajamos actividades relacionadas con la lectura, 7 00:00:36,039 --> 00:00:40,439 extra resources que son de extensión y de ampliación y de refuerzo 8 00:00:40,439 --> 00:00:46,620 y también una sección para actividades extracurriculares o temas transversales y trabajo colaborativo. 9 00:00:47,579 --> 00:00:52,640 Al inicio tienen un tema general donde doy la bienvenida a mis alumnos y donde pongo a su disposición 10 00:00:52,640 --> 00:00:58,200 la rúbrica que hemos consensuado para todos los cursos de la ESO entre todas las profesoras del Departamento de Inglés. 11 00:00:58,219 --> 00:01:04,659 Esta rúbrica, por supuesto, se ajusta a la programación didáctica y supone un 30% de la nota final. 12 00:01:04,659 --> 00:01:10,180 La segunda sección del aula es un espacio de comunicación y colaboración donde podemos ver el foro de anuncios, 13 00:01:10,180 --> 00:01:18,039 donde publico avisos, novedades, el foro de la clase donde ellos plantean todo tipo de cuestiones relacionadas con la asignatura 14 00:01:18,039 --> 00:01:21,340 y es colaborativo, todos pueden colaborar con sus aportaciones. 15 00:01:21,340 --> 00:01:28,039 Y por último, un foro específico de debate sobre la etiqueta cuya aplicación en el aula se puede ver de manera detallada 16 00:01:28,040 --> 00:01:33,680 en el apartado específico de las evidencias optativas del Exe-Learning con mi portafolio digital. 17 00:01:33,680 --> 00:01:40,400 A la derecha, el aula dispone de varios bloques que resultan de bastante utilidad a los alumnos, 18 00:01:40,400 --> 00:01:48,640 por ejemplo, este de Latest Announcements con las últimas noticias o anuncios, el Upcoming Events donde tienen los plazos de las actividades, 19 00:01:48,640 --> 00:01:53,000 los usuarios en línea o Recent Activity. 20 00:01:53,000 --> 00:01:57,640 Vamos a ver como ejemplo la sección de Writing. 21 00:01:57,640 --> 00:02:02,960 Aquí tenemos ejemplos de recursos de creación propia, recursos que yo misma he creado. 22 00:02:02,960 --> 00:02:09,360 Por ejemplo, el Book Haiku Poetry, donde tienen una explicación de lo que es un haiku. 23 00:02:09,360 --> 00:02:16,939 Posteriormente, les he puesto la estructura y les explico de manera muy simple en qué consiste. 24 00:02:16,939 --> 00:02:22,360 Y por último, unos ejemplos para que puedan tenerlos como modelo. 25 00:02:22,360 --> 00:02:25,280 Podemos ver también que tiene un disco. 26 00:02:25,280 --> 00:02:26,580 Tenemos un libro. 27 00:02:26,580 --> 00:02:27,599 Tenemos un libro. 28 00:02:27,599 --> 00:02:35,240 una actividad con todas las instrucciones, las orientaciones muy claras con lo que deben de hacer, la tarea. 29 00:02:35,939 --> 00:02:41,979 Además, previamente se les ha mostrado la rúbrica para que tengan una idea muy clara de cómo se les va a evaluar. 30 00:02:41,979 --> 00:02:51,240 Por ejemplo, uno de los criterios es que tienen que mencionar la licencia y mencionar al autor de la fotografía de libre distribución 31 00:02:51,240 --> 00:02:53,219 que hayan seleccionado de Creative Commons. 32 00:02:53,219 --> 00:03:05,079 Y por último, tienen también un quiz que yo misma he creado para una revisión rápida de lo que hemos aprendido con estas tareas y esta lección. 33 00:03:05,579 --> 00:03:12,699 Aquí se pueden ver las condiciones que necesitan cumplir para recibir la insignia relacionada con esta tarea. 34 00:03:13,439 --> 00:03:17,400 A los chicos de primero de la ESO les motiva muchísimo recibir insignias. 35 00:03:17,579 --> 00:03:22,120 Esta, por ejemplo, Communication Expert, la daré yo manualmente al final del curso. 36 00:03:22,120 --> 00:03:26,020 Según su participación en los debates, que hayan respetado la etiqueta, etc. 37 00:03:26,539 --> 00:03:31,319 La de Course Completion la recibirán a final de curso si obtienen una nota mínima de 5. 38 00:03:31,840 --> 00:03:40,120 Y aquí tenemos algunas que ya han sido dadas como Quiz Expert, Reading Expert o Top Scorer, que 24 alumnos ya la han conseguido. 39 00:03:41,020 --> 00:03:47,219 Otro ejemplo de actividad creada por mí es este recurso H5P, un crucigrama con apoyo visual. 40 00:03:48,000 --> 00:03:51,120 Tienen imágenes que les ayudan a entender. 41 00:03:52,120 --> 00:03:54,620 Estupendo y entretenido para repasar vocabulario. 42 00:03:55,620 --> 00:04:00,280 Además, incluyo otros recursos externos, como por ejemplo, para el refuerzo y ampliación. 43 00:04:00,759 --> 00:04:05,159 Me gusta incluir recursos de Aula Planeta porque me facilitan muchísimo la tarea. 44 00:04:06,580 --> 00:04:12,360 Bien, por último, vamos a ir al aula de segundo de bachillerato, que aquí a la izquierda vemos que la estructura es la misma. 45 00:04:12,860 --> 00:04:19,439 Assignments, Topics, Writing Skills tienen más o menos la misma estructura, un pelín diferente porque se trata de segundo de bachillerato. 46 00:04:19,439 --> 00:04:21,439 El libro de calificaciones está estructuralizado. 47 00:04:22,120 --> 00:04:32,240 Entrimestres, First Term, Second Term y este está configurado sobre 10, nota final, porque el 10% de la nota global es el trabajo en el aula virtual. 48 00:04:32,699 --> 00:04:38,780 Como cuaderno de calificaciones sigo recurriendo a la socorridísima y tradicional hoja Excel, que me gusta mucho trabajar en Excel. 49 00:04:39,439 --> 00:04:48,019 Y por último, aquí en segundo de bachillerato es el único ejemplo que tengo de cómo la misma clase, el mismo aula, la utilizo para dos grupos diferentes. 50 00:04:48,019 --> 00:04:50,500 Un grupo de 23 alumnos y un grupo de 30 alumnos. 51 00:04:50,579 --> 00:04:51,620 Segundo bachillerato A. 52 00:04:51,620 --> 00:04:53,160 Y segundo bachillerato C. 53 00:04:53,500 --> 00:04:54,139 Y esto es todo. 54 00:04:54,639 --> 00:04:57,300 Muchísimas gracias por la atención y hasta otra.