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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
A continuación procedo a explicar las tareas 4, 5 y 6 que se solicitan en el curso de competencia digital docente.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
La actividad número 4 es diseñar una fiesta matemática como situación de aprendizaje.

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00:00:18,000 --> 00:00:23,000
Está enfocada para la evaluación final del curso de cuarto de educación primaria.

4
00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Para ello los estudiantes en grupos de 4 o 5 alumnos van a tener que planificar y organizar una fiesta diseñando un presupuesto.

5
00:00:30,000 --> 00:00:38,000
¿Cómo lo van a hacer? A través de recogida de información sobre los gustos de sus compañeros

6
00:00:38,000 --> 00:00:43,000
en lo relativo a el tipo de música que quieren en la fiesta, los tipos de juego y el tipo de comida.

7
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Para ello van a tener que realizar unas tablas o unos gráficos donde se muestre la información.

8
00:00:48,000 --> 00:00:56,000
Además van a tener que buscar y elaborar juegos y rompecabezas con diferentes plataformas digitales como por ejemplo Geniali

9
00:00:56,000 --> 00:01:04,000
y realizar invitaciones para el resto de cursos y diseñar elementos decorativos con Canva.

10
00:01:07,000 --> 00:01:15,000
En la tarea número 4, en el libro de calificaciones de la Ola Virtual, he realizado tres tipos de actividades diferentes.

11
00:01:15,000 --> 00:01:22,000
En la primera evaluación he diseñado un crucigrama para lengua castellana y literatura sobre sinónimos y antónimos.

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00:01:22,000 --> 00:01:32,000
En la evaluación número 2 he diseñado un completo a los huecos en blanco con palabras que contengan el sonido K.

13
00:01:32,000 --> 00:01:41,000
Y para la evaluación final he realizado un cuestionario de 10 preguntas de opción múltiple.

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
No sabía que la tarea número 5 tenía que estar relacionada con la tarea número 3.

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00:01:47,000 --> 00:01:59,000
La tarea número 3 está diseñada para el área de matemáticas y la tarea número 5 está diseñada para lengua castellana y literatura.

16
00:01:59,000 --> 00:02:08,000
Pero imagino que lo importante es utilizar la competencia digital y realizar las actividades adecuadamente en la plataforma.

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00:02:09,000 --> 00:02:21,000
Por último, en la actividad número 6, en el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, encontramos un itinerario en el apartado de inicio.

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00:02:21,000 --> 00:02:27,000
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