1
00:00:01,389 --> 00:00:09,509
Vamos a pasar a continuación a ver nuestra situación de aprendizaje, ya que es la primera tarea que nos pide esta tarea 6, que llevemos a cabo y expliquemos.

2
00:00:10,490 --> 00:00:19,070
Mi situación de aprendizaje va dirigida a un grupo de terceros de educación primaria y el objetivo principal es que los niños conozcan las características más relevantes de las plantas, así como su importancia.

3
00:00:20,129 --> 00:00:26,030
Hemos establecido en esta infografía la competencia específica más relacionada con la temática, así como con las competencias clave,

4
00:00:26,030 --> 00:00:30,570
y los contenidos que vamos a trabajar en esta primera sesión, que son las partes de una planta,

5
00:00:31,010 --> 00:00:34,469
reconocimiento de los diferentes tipos de plantas por sus características y la fotosíntesis.

6
00:00:35,609 --> 00:00:39,369
La primera sesión, que es la que vamos a desarrollar en esta infografía,

7
00:00:39,729 --> 00:00:46,049
consiste en que los niños relacionen los contenidos que ya saben con los que ya van a aprender

8
00:00:46,049 --> 00:00:51,250
y vamos a presentar los primeros contenidos de la situación de aprendizaje relacionados con las plantas.

9
00:00:51,770 --> 00:00:55,549
Primero van a rellenar a mano esta ficha, la cual nos va a servir también de autoevaluación.

10
00:00:55,549 --> 00:01:11,709
Tienen que establecer qué saben acerca de la temática que se les presenta de manera oral, qué van a aprender, el profesor comentará brevemente lo que van a aprender y al finalizar la misma establecerán y apuntarán la pregunta, responderán la pregunta qué hemos aprendido.

11
00:01:12,150 --> 00:01:18,030
Esta ficha, repito, va a servir de autoevaluación y la cual le va a servir también al docente para ver el desarrollo del niño a través de la situación de aprendizaje.

12
00:01:18,930 --> 00:01:25,069
Vamos a comenzar la primera sesión con un brainstorming donde le haremos a los niños preguntas como las siguientes.

13
00:01:25,069 --> 00:01:28,230
¿Qué tipo de seres vivos conocen? ¿Cómo los clasificamos? ¿Se reproducen?

14
00:01:28,329 --> 00:01:34,069
Para que los niños vayan relacionando contenidos con las unidades didácticas o situaciones de aprendizaje que ya han visto anteriormente.

15
00:01:34,730 --> 00:01:37,310
Las cuales también están relacionadas con los seres vivos, con los animales.

16
00:01:37,810 --> 00:01:43,030
También para que conozcan un poquito, que saben acerca de la temática y para ver nosotros el nivel que tienen y de dónde tenemos que partir.

17
00:01:43,030 --> 00:01:57,750
Una vez realizado esto, una vez realizada esta nueva idea, vamos a presentar a los niños a través de las TIG, en concreto a través de la pizarra digital interactiva y a través de las tablas individuales del alumno, los primeros contenidos relacionados con las plantas.

18
00:01:57,750 --> 00:02:06,590
El profesor proyecta en la pizarra digital interactiva algunos vídeos sobre los contenidos que hemos comentado a través de la aplicación Smile and Lean.

19
00:02:07,709 --> 00:02:17,229
También presentará contenidos mediante el libro digital del profesor y los niños podrán verlo en sus tablets ya que a través de las mismas también pueden seguir las clases.

20
00:02:17,650 --> 00:02:21,349
Los niños tendrán en sus tablets también el libro digital interactivo.

21
00:02:22,289 --> 00:02:33,610
Además de presentar los contenidos, la última parte de la sesión, de esta primera sesión, terminará donde los niños tendrán que responder a estas preguntas que hemos planteado en la siguiente ficha en su cuaderno de ciencias naturales.

22
00:02:34,169 --> 00:02:40,030
Tienen el libro digital interactivo para que puedan apoyarse y puedan consultar las dudas que tengan.

23
00:02:40,030 --> 00:02:42,490
también para casa de deberes

24
00:02:42,490 --> 00:02:43,789
subiremos al aula virtual

25
00:02:43,789 --> 00:02:46,729
de la clase creada en Classroom

26
00:02:46,729 --> 00:02:48,509
dos actividades

27
00:02:48,509 --> 00:02:50,449
muy sencillitas para que realicen y repasen en casa

28
00:02:50,449 --> 00:02:52,009
los primeros contenidos vistos sobre esta

29
00:02:52,009 --> 00:02:54,030
primera situación de aprendizaje

30
00:02:54,030 --> 00:02:56,349
que tiene que ver

31
00:02:56,349 --> 00:02:58,210
con la primera sesión

32
00:02:58,210 --> 00:03:00,469
de presentación de contenidos

33
00:03:00,469 --> 00:03:02,229
recursos y material didáctico

34
00:03:02,229 --> 00:03:04,889
fichas impresas, libro del alumno

35
00:03:04,889 --> 00:03:06,229
guía didáctica, libro digital

36
00:03:06,229 --> 00:03:08,550
tablas individuales, uso de la aplicación

37
00:03:08,550 --> 00:03:12,909
SMILE and LEAR material escolar y la aula de referencia del alumno que es la aula de tercero.

38
00:03:13,370 --> 00:03:17,050
La metodología que vamos a llevar a cabo va a ser aprendizaje por parte del profesor,

39
00:03:17,169 --> 00:03:21,389
aprendizaje significativo, brainstorming, metodología activa y participativa por parte del alumno,

40
00:03:21,949 --> 00:03:23,090
preguntas reales y gamificación.

41
00:03:23,969 --> 00:03:27,590
Para la evaluación vamos a tener en cuenta, como hemos comentado, la ficha del principio,

42
00:03:28,590 --> 00:03:31,710
el profesor toma la nota en su cuaderno de la participación del alumno,

43
00:03:32,469 --> 00:03:35,909
tendremos en cuenta los criterios de evaluación propuestos para evaluar dicha situación de aprendizaje

44
00:03:35,909 --> 00:03:41,689
así como una prueba al finalizar la misma, la realización de las tareas individuales

45
00:03:41,689 --> 00:03:45,569
y el profesor también se autoevaluará al finalizar la situación de aprendizaje

46
00:03:45,569 --> 00:03:48,650
estableciendo propuestas de mejora mediante una tabla de autoevaluación docente.

47
00:03:49,689 --> 00:03:54,909
Esta situación de aprendizaje consta de cinco sesiones pero nosotros hemos presentado simplemente la primera.

48
00:03:55,270 --> 00:03:59,310
La segunda y la tercera consta del desarrollo de contenidos y de puesta en práctica del aprendido,

49
00:03:59,650 --> 00:04:03,530
una cuarta sesión de búsqueda de información y realización de un cajud para repasar contenidos

50
00:04:03,530 --> 00:04:05,930
y una quinta sesión de evaluación.

51
00:04:06,889 --> 00:04:14,990
Comentada nuestra sesión, nuestra situación de aprendizaje y por tanto la actividad número 3

52
00:04:14,990 --> 00:04:22,230
que hemos planteado para este curso que estamos haciendo, vamos a pasar a continuación a presentar la 4.

53
00:04:22,389 --> 00:04:25,870
En la 4 hemos utilizado el cuaderno del profesor que viene en raíces.

54
00:04:26,689 --> 00:04:31,470
Hemos establecido para el área de lengua, castilla y literatura, como podemos ver aquí,

55
00:04:31,470 --> 00:04:32,629
que es la que hemos configurado

56
00:04:32,629 --> 00:04:36,329
hemos establecido tres categorías evaluables

57
00:04:36,329 --> 00:04:37,889
ítems, tareas y controles

58
00:04:37,889 --> 00:04:40,370
a las mismas también le hemos asignado

59
00:04:40,370 --> 00:04:43,170
un porcentaje de evaluación

60
00:04:43,170 --> 00:04:46,350
el cual es el 30% a las tareas el 30%

61
00:04:46,350 --> 00:04:47,430
a los ítems el 30%

62
00:04:47,430 --> 00:04:48,089
a las tareas el 30%

63
00:04:48,089 --> 00:04:49,529
a los controles el 40%

64
00:04:49,529 --> 00:04:52,470
¿qué hemos propuesto como ítems, tareas y controles?

65
00:04:53,870 --> 00:04:56,389
como ítems evaluables hemos puesto una prueba 1

66
00:04:56,389 --> 00:04:59,410
mediante la cual los niños mediante un Word

67
00:04:59,410 --> 00:05:01,449
tendrá que realizar una reflexión sobre las plantas

68
00:05:01,449 --> 00:05:03,649
y a través de la ola virtual subírsela al profesor

69
00:05:03,649 --> 00:05:05,449
para que éste la evalúe.

70
00:05:06,290 --> 00:05:08,430
Como actividad número 2 de tareas,

71
00:05:10,009 --> 00:05:11,529
les vamos a mandar a los niños

72
00:05:11,529 --> 00:05:12,990
o les hemos mandado a los niños

73
00:05:12,990 --> 00:05:15,569
una ficha sobre las características de las plantas.

74
00:05:15,949 --> 00:05:22,250
Es una ficha la cual está en el espacio de Live Worksheet.

75
00:05:23,730 --> 00:05:24,769
Nosotros la mandaremos a los niños

76
00:05:24,769 --> 00:05:27,750
y los niños las tendrán que devolver resuelta.

77
00:05:27,750 --> 00:05:53,310
Y por último dentro del apartado controles hemos establecido que la nota del control de la última evaluación del área de lengua les llegue a los padres, por lo tanto esta es la actividad que yo he propuesto para trabajar mediante el cuaderno del profesor y me ha parecido una actividad muy interesante porque yo no conocía este apartado y creo que es una actividad de aplicación la cual voy a utilizar en el futuro.

78
00:05:53,310 --> 00:06:01,910
Y por último, vamos a explicar el espacio de actividades que hemos planteado para esta clase de tercero de primaria.

79
00:06:02,370 --> 00:06:12,589
En el espacio de inicio, si pinchamos, vamos a ver las instrucciones que los niños tienen que seguir para realizar el resto de actividades.

80
00:06:13,209 --> 00:06:18,769
Aquí aparecen las instrucciones, no me voy a detener a leerlas, pero ahí está el apartado de instrucciones.

81
00:06:18,769 --> 00:06:30,069
Si nos vamos al apartado número 1, aquí los niños van a realizar una reflexión sobre lo que saben acerca de las plantas.

82
00:06:30,529 --> 00:06:34,649
Pinchando ahí, los niños tienen que pensar qué saben acerca de ello.

83
00:06:35,069 --> 00:06:40,550
Esta imagen les dará una pista para que piensen acerca de lo que saben.

84
00:06:41,069 --> 00:06:48,290
Si pinchan en el apartado 2, aquí ya tienen un vídeo interactivo sobre los primeros contenidos.

85
00:06:48,769 --> 00:06:54,689
Vuelvo a repetir que está todo relacionado con la actividad número 3, que es la situación de aprendizaje.

86
00:06:56,920 --> 00:06:59,300
El vídeo se va a reproducir ahora mismo.

87
00:07:01,680 --> 00:07:02,680
Vamos a verlo un poquito.

88
00:07:07,439 --> 00:07:10,279
Vamos a ver un poquito el vídeo, el cual es de la plataforma Smile Arlea.

89
00:07:10,620 --> 00:07:14,360
Aparecen los primeros contenidos relacionados con las características de las plantas y la fotosíntesis.

90
00:07:22,519 --> 00:07:23,620
Vamos a adelantar un poquito.

91
00:07:24,480 --> 00:07:27,480
Como podemos ver, aparecen los primeros contenidos.

92
00:07:34,750 --> 00:07:41,089
En la siguiente actividad, que es la 3, también verán un vídeo relacionado sobre la agricultura,

93
00:07:41,250 --> 00:07:43,250
que es un aspecto muy importante que los niños tienen que conocer.

94
00:07:43,910 --> 00:07:46,250
Vamos a ver un poquito del vídeo, pero vamos a adelantarlo también.

95
00:08:04,379 --> 00:08:08,040
Nos explica qué es la agricultura, la importancia que tiene,

96
00:08:09,079 --> 00:08:11,939
y la importancia que tiene también no solo en España, sino en otros países,

97
00:08:11,939 --> 00:08:15,079
ya que en otros países también obtenemos alimentos.

98
00:08:22,120 --> 00:08:23,199
Bueno, este es el vídeo.

99
00:08:23,199 --> 00:08:26,240
la siguiente actividad que hemos propuesto

100
00:08:26,240 --> 00:08:28,220
ya es de repaso

101
00:08:28,220 --> 00:08:29,399
de todo lo que hemos visto

102
00:08:29,399 --> 00:08:31,920
es un cajud

103
00:08:31,920 --> 00:08:34,200
donde los niños van a poder repasar

104
00:08:34,200 --> 00:08:35,980
todo lo que hemos visto acerca

105
00:08:35,980 --> 00:08:38,259
de los contenidos relacionados

106
00:08:38,259 --> 00:08:39,820
con las plantas

107
00:08:39,820 --> 00:08:42,340
y por último

108
00:08:42,340 --> 00:08:44,159
la última actividad

109
00:08:44,159 --> 00:08:46,039
de todas es llegar a la meta

110
00:08:46,039 --> 00:08:47,899
es decir, ver lo que los niños han aprendido

111
00:08:47,899 --> 00:08:49,960
por lo tanto van a realizar para ello

112
00:08:49,960 --> 00:08:52,259
en la página

113
00:08:52,259 --> 00:08:53,779
Lifeboard Seed

114
00:08:53,779 --> 00:08:55,700
el siguiente cuestionario

115
00:08:55,700 --> 00:08:58,620
de forma lúdica y de forma interactiva

116
00:08:58,620 --> 00:09:00,940
sobre lo relacionado

117
00:09:00,940 --> 00:09:02,820
con las plantas y sobre todo la temática que hemos

118
00:09:02,820 --> 00:09:03,240
visto

119
00:09:03,240 --> 00:09:06,820
por lo que aquí aparecerán toda la tipología

120
00:09:06,820 --> 00:09:08,779
de actividades

121
00:09:08,779 --> 00:09:09,620
y de contenidos

122
00:09:09,620 --> 00:09:12,559
que les van a ayudar

123
00:09:12,559 --> 00:09:14,799
a repasar y a ver lo que han aprendido

124
00:09:14,799 --> 00:09:17,159
sobre las

125
00:09:17,159 --> 00:09:18,659
características de las plantas

126
00:09:18,659 --> 00:09:20,820
estas son las tres actividades que yo

127
00:09:20,820 --> 00:09:22,799
he propuesto para esta

128
00:09:22,799 --> 00:09:25,039
actividad 6 y por lo tanto las cuales se le corresponden

129
00:09:25,039 --> 00:09:27,139
con mi situación de aprendizaje número 3

130
00:09:27,139 --> 00:09:28,960
con las actividades del cuaderno

131
00:09:28,960 --> 00:09:30,179
y con mi espacio de actividades