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00:00:00,690 --> 00:00:07,690
Buenos días, me llamo Inoculada Sansegundo Santos y soy profesora de tecnología del Antonio López García de Getafe.

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00:00:08,230 --> 00:00:14,589
Para presentar la evidencia fundamental de mi entorno virtual de aprendizaje voy a utilizar mis aulas virtuales de EducaMadre.

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00:00:15,169 --> 00:00:19,410
Como se puede observar, tengo ahora mismo activas diferentes aulas virtuales,

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00:00:19,910 --> 00:00:22,690
las que tienen que ver con los cursos en los que imparto docencia,

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00:00:23,489 --> 00:00:26,649
la de departamento, que ya explicaré para qué la utilizo,

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00:00:26,649 --> 00:00:30,890
con Digedu porque soy en este caso con Digedu en el centro

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00:00:30,890 --> 00:00:35,109
y pendientes de tecnología y la que está directamente vinculada

8
00:00:35,109 --> 00:00:36,649
a la página web del centro.

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00:00:37,250 --> 00:00:38,850
Todas ellas tienen una estructura similar

10
00:00:38,850 --> 00:00:42,590
así que me voy a centrar en la de cuarto de eso de tecnología

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00:00:42,590 --> 00:00:45,829
para mostrar mi entorno virtual de aprendizaje.

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00:00:46,789 --> 00:00:50,329
Todas mis aulas virtuales tienen ya os digo una estructura similar

13
00:00:50,329 --> 00:00:53,090
comienzan todos con lo que yo llamo guía didáctica

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00:00:53,090 --> 00:00:56,189
donde presento un recurso que es la información de la materia

15
00:00:56,189 --> 00:01:01,109
viene desglosado el contenido que yo voy a impartir, el orden en el que vamos a ver estos contenidos,

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00:01:01,490 --> 00:01:04,829
cómo se va a evaluar y calificar y qué materiales son los que vamos a necesitar.

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00:01:06,030 --> 00:01:10,189
Aparecen también unas etiquetas de comportamiento o normas de comportamiento en el aula virtual

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00:01:10,189 --> 00:01:14,189
que es lo que vemos el primer día de clase para que sepamos cómo trabajar.

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00:01:14,189 --> 00:01:19,129
No escribir en mayúscula, ser cordial, no utilizar el chat para conversaciones que no sean de aula,

20
00:01:19,689 --> 00:01:21,549
revisar la ortografía y demás.

21
00:01:22,129 --> 00:01:25,590
En este primer punto aparece también una encuesta final de curso

22
00:01:25,590 --> 00:01:29,609
que es anónima y que los alumnos rellenan al finalizar el curso

23
00:01:29,609 --> 00:01:33,430
para evaluarse ellos mismos dentro de la materia

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00:01:33,430 --> 00:01:35,469
y en mi práctica docente.

25
00:01:36,129 --> 00:01:38,629
El segundo punto son unos enlaces de interés

26
00:01:38,629 --> 00:01:44,390
que son URLs vinculadas directamente con algunas de las páginas

27
00:01:44,390 --> 00:01:47,329
que nosotros utilizamos durante el curso para trabajar la materia.

28
00:01:47,329 --> 00:01:52,950
La propia web del centro, Educaplay, Quisi, Canva, Mediateca, Geniali, etc.

29
00:01:52,950 --> 00:01:58,969
A partir de aquí empiezan los contenidos teóricos que están directamente vinculados con la programación de departamento.

30
00:01:59,790 --> 00:02:05,189
Todos ellos comienzan inicialmente, porque nosotros no utilizamos el libro de texto, con contenidos teóricos,

31
00:02:05,590 --> 00:02:07,709
bien en formato texto como en este caso.

32
00:02:08,409 --> 00:02:12,449
Lo que hago es incrustarlo para tener ya directamente una medida de accesibilidad,

33
00:02:13,030 --> 00:02:19,509
puesto que ya directamente el alumno, sin tener que descargar el documento, puede acceder al Zoom del mismo.

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00:02:19,509 --> 00:02:27,830
o bien como vídeos incrustados que veré a continuación o con algunos contenidos digitales que he creado yo.

35
00:02:28,789 --> 00:02:35,689
La manera de calificar son diferentes medios como puede ser entrega de tareas, en este caso era una entrega escrita.

36
00:02:36,370 --> 00:02:40,509
En el caso de electrónica analógica vemos aquí trae los contenidos teóricos que se utilizan

37
00:02:40,509 --> 00:02:44,710
y para evaluar empleamos cuestionarios, entrega de una explicación de circuito.

38
00:02:45,229 --> 00:02:49,150
Aquí lo que hacen los chicos es en el simulador eléctrico una serie de circuitos que yo les doy,

39
00:02:49,150 --> 00:02:53,590
ver cómo funcionan y explicar el funcionamiento de estos circuitos y entregarlo.

40
00:02:54,310 --> 00:03:00,129
En el caso de instalaciones en vivienda, lo que hemos hecho es una presentación oral en forma de grupo.

41
00:03:00,710 --> 00:03:04,050
Aquí les dejé seleccionar el formato en el que ellos querían presentarlo.

42
00:03:06,680 --> 00:03:11,900
Utilizamos para estudiar las instalaciones en vivienda un pasapalabra que yo realicé en Educaplay

43
00:03:11,900 --> 00:03:19,900
y sopas de letras. Aquí me presentaron un pantallazo sobre cómo había funcionado el resultado obtenido en pasapalabra.

44
00:03:20,460 --> 00:03:24,500
En hidráulica neumática, por ejemplo, aquí aparecen los vídeos que comentaba anteriormente.

45
00:03:24,860 --> 00:03:30,000
En este caso es para repasar los principios físicos en los que se sustenta la hidráulica neumática

46
00:03:30,000 --> 00:03:38,979
y se va a evaluar mediante actividades vinculadas con EducaPlay, seleccionando sopa de letras

47
00:03:38,979 --> 00:03:42,120
e enviándome el pantallazo para ver el resultado.

48
00:03:42,780 --> 00:03:45,740
Ellos después han diseñado juegos que han compartido con sus compañeros,

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00:03:46,259 --> 00:03:48,580
siempre dándose de alta con el usuario de EducaMadrid.

50
00:03:48,580 --> 00:03:53,139
Hemos utilizado test de neumática para la parte teórica y una prueba escrita

51
00:03:53,139 --> 00:03:56,439
En el caso de tecnologías de la información y la comunicación

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00:03:56,439 --> 00:03:58,900
lo que hemos hecho es una presentación en grupo en Geniali

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00:03:58,900 --> 00:04:03,759
Han comenzado haciéndose una carpeta compartida en el cloud de EducaMadrid

54
00:04:03,759 --> 00:04:06,419
para subir todos los materiales que iban recopilando

55
00:04:06,419 --> 00:04:11,400
Se han inscrito en Geniali con el usuario de EducaMadrid y se han hecho colaboradores

56
00:04:11,400 --> 00:04:16,779
Han tenido que seguir una estructura que yo presento aquí en forma de infografía

57
00:04:16,779 --> 00:04:20,480
con un contenido, la estructura que tenía que tener y los elementos.

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00:04:20,819 --> 00:04:24,040
Y finalmente han presentado también una infografía muy clara

59
00:04:24,040 --> 00:04:25,800
sobre la información que tiene que contener.

60
00:04:27,680 --> 00:04:30,699
Después se han valorado entre ellos mediante una encuesta anónima

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00:04:30,699 --> 00:04:32,839
de valoración del trabajo de los compañeros.

62
00:04:34,259 --> 00:04:36,139
Y en el caso, por ejemplo, de control y robótica,

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00:04:36,759 --> 00:04:39,100
vemos que la presentación de este bloque de contenidos

64
00:04:39,100 --> 00:04:42,500
ha sido mediante una presentación individual en Canva,

65
00:04:42,959 --> 00:04:45,680
donde además de evaluar los contenidos que yo les pedía,

66
00:04:45,680 --> 00:04:50,720
se puntuaba que tuvieran multimedia, interactividad, inserción de elementos y demás.

67
00:04:51,500 --> 00:04:56,279
Todas estas actividades aparecen recogidas en el libro de calificaciones

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00:04:56,279 --> 00:04:58,680
que tiene esta estructura por evaluaciones,

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00:04:59,180 --> 00:05:01,720
ponderando la parte teórica, la parte de las prácticas,

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00:05:02,100 --> 00:05:05,120
la parte de la disposición a la materia.

71
00:05:05,860 --> 00:05:07,560
Para ver que todo esto es real,

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00:05:07,740 --> 00:05:11,579
aquí tengo todos los participantes que yo tengo matriculados en mi aula virtual

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00:05:11,579 --> 00:05:13,980
que son mis alumnos.

74
00:05:13,980 --> 00:05:15,420
Muchas gracias por todo.

75
00:05:15,680 --> 00:05:16,680
Gracias.