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Hola, mi nombre es Guillaume Biet, trabajo como profesor de música en el Instituto San Isidro de Madrid

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y en este quinto vídeo vamos a presentar una secuencia

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que se llama Ahora te toca, en francés A toi jouer y en inglés Time to play

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en la que, bueno, primero hemos creado varios contenidos digitales

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por ejemplo, partituras de guitarra y ukelele

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En este contenido digital podemos fijarnos en este logo, que ha sido también creación mía, en que usamos colores, fuentes y disposiciones que facilitan su accesibilidad y su comprensión por parte del alumnado.

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Aquí tenemos la partitura de piano, que se plastifica y permite al alumnado poder practicar en una guardia o en su casa, o si no hay pianos suficientes, pues con el piano de plástico.

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También hemos preparado este contenido, que ya hemos enseñado en un vídeo anterior, en el que vemos que para cada instrumento hay cinco retos de creciente dificultad.

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Y también tenemos videotutoriales creados también por mí con iMovie, en la que el alumnado puede repasar los ejercicios y las técnicas que hay que aplicar para cada reto, tanto de guitarra como de piano como de ukelele.

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Estos vídeos se pueden poner con subtítulos en español, aquí con YouTube, que funcionan bastante bien y están con licencia de Creative Commons en abierto.

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Bien, la hoja de retos permite que cada alumno, cada equipo de alumnos, trabaje de manera autónoma, a su ritmo.

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en principio se fija el objetivo de que alcancen un reto por cada semana

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pero entendemos que cada alumno aprende cada instrumento a ritmos diferentes

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y el papel del profesor consiste más en acompañar

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y en caso de dificultades propongo ajustar los objetivos de aprendizaje

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por ejemplo en el piano tocar la melodía con una sola mano

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en lugar de melodía y acompañamiento con las dos manos

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Por ejemplo, en la guitarra, primero cantar y después tocar y no las dos cosas a la vez. También la rúbrica que tenemos para esta tarea ofrece diferentes niveles de logro.

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Como se ve, los alumnos que alcanzan todos los retos tienen una nota de 8 sobre 8, pero los que alcanzan solamente retos intermedios tienen una calificación un poquito inferior.

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En esta secuencia no se usan herramientas digitales a diario por el motivo que ya hemos indicado.

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Es que no podemos llevar los ordenadores portátiles a la aula de música.

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Allí no tienen conectividad y el carrito no puede acceder a dicho aula.

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Entonces hemos tenido que usar herramientas de papel, pero realizadas con un pensamiento computacional, digamos.

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Y con esto cerramos este quinto vídeo. Muchas gracias por su atención.