1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
🎵

2
00:00:30,000 --> 00:00:40,299
Buenas tardes a todos, soy Caritana García Corretxell

3
00:00:40,299 --> 00:00:44,320
y el día de hoy me dispongo a explicaros la conexión que tiene la música con nuestra especie.

4
00:00:45,079 --> 00:00:48,320
Desde que tenemos celebrados dos, la música me ha acompañado siempre.

5
00:00:48,859 --> 00:00:53,140
A los ocho años comencé a aprender sobre ella mediante el piano y más tarde guitarra y ukelele.

6
00:00:53,600 --> 00:00:57,240
Ha sido mi recurso y mi forma de comprender al mundo además de a mí misma.

7
00:00:57,240 --> 00:01:01,659
Espero que quise investigar por que este arte afecta de tal manera a los seres humanos.

8
00:01:02,380 --> 00:01:07,319
Y más tarde, por demostrar que es una necesidad humana capaz de unirnos, emocionarnos y acompañarnos,

9
00:01:07,780 --> 00:01:10,980
traspasando fronteras que otras artes o ramas no son capaces de hacer.

10
00:01:11,340 --> 00:01:16,819
Para ello, decidí dar un enfoque interdisciplinar al proyecto para llegar a una conclusión mucho más objetiva.

11
00:01:17,200 --> 00:01:18,459
Empleé cuatro áreas diferentes.

12
00:01:19,280 --> 00:01:24,239
Para antropología, filosofía, sociología y neurociencia.

13
00:01:25,159 --> 00:01:29,120
Además de dos partes prácticas que me han llegado a corroborar mi proyecto y mi investigación,

14
00:01:29,680 --> 00:01:35,640
que han sido una entrevista al profesor y catedrático de música José Antonio Gómez Valcarce y una encuesta generacional.

15
00:01:36,980 --> 00:01:40,420
Comencé con el origen. Para identificar por qué apareció este arte,

16
00:01:40,420 --> 00:01:45,099
este lleva con nosotros la relación muchísimo más de tener un lenguaje establecido.

17
00:01:45,859 --> 00:01:50,379
Algunas de las primeras manifestaciones musicales que a día de hoy tenemos conservadas

18
00:01:50,379 --> 00:01:52,500
y que demuestran su existencia previa

19
00:01:52,500 --> 00:01:55,319
son la flauta de Enrique Barber

20
00:01:55,319 --> 00:01:56,560
y la flauta de Don

21
00:01:56,560 --> 00:01:57,840
que es en Clasterda

22
00:01:57,840 --> 00:02:00,560
siendo la segunda, la primer instrumento musical

23
00:02:00,560 --> 00:02:01,980
creado por un ser humano

24
00:02:01,980 --> 00:02:03,879
el que tiene un diseño consciente

25
00:02:03,879 --> 00:02:05,319
cuatro agujeros biselados

26
00:02:05,319 --> 00:02:08,719
cuatro agujeros y un bisel

27
00:02:08,719 --> 00:02:10,740
esto demuestra, fuera del acto

28
00:02:10,740 --> 00:02:12,740
de sobrevivir, que los seres humanos

29
00:02:12,740 --> 00:02:14,120
tienen la capacidad

30
00:02:14,120 --> 00:02:16,800
de tener pensamiento simbólico

31
00:02:16,800 --> 00:02:18,879
además de poder crear

32
00:02:18,879 --> 00:02:20,219
sonido con intuición

33
00:02:20,219 --> 00:02:28,000
El pensamiento simbólico es importante, ya que nos ha permitido diferenciarnos de otras especies y evolucionar.

34
00:02:28,479 --> 00:02:32,000
Es una característica exclusivamente humana.

35
00:02:32,400 --> 00:02:38,599
Gracias a ella hemos sido capaces de expresar emociones, coordinar grupos, virtualizar la vida y reforzar vínculos.

36
00:02:39,360 --> 00:02:43,240
La música en conclusión no apareció como un número de entretenimiento, que también,

37
00:02:43,780 --> 00:02:47,319
sino como una herramienta evolutiva que nos ha ayudado a sobrevivir y evolucionar.

38
00:02:48,319 --> 00:02:53,120
Tras haber analizado todos los aspectos paleoantropológicos, decidí estudiar a cuatro grandes teóricos de la música,

39
00:02:53,620 --> 00:02:56,060
para así llegar a una conclusión más acertada.

40
00:02:57,080 --> 00:03:02,300
Pitágoras, Kant, Adorno y Esmore, pero debido a la corta duración que tuvo el proyecto,

41
00:03:02,759 --> 00:03:06,759
sólo voy a hablar de Pitágoras y Esmore, que se llevan más de 2.500 años de diferencia.

42
00:03:07,580 --> 00:03:11,060
Pitágoras, filósofo y matemático de la Antigua Grecia de los siglos 6 a.C.,

43
00:03:11,939 --> 00:03:14,960
entendía la música como una expresión del orden del cosmos.

44
00:03:14,960 --> 00:03:25,960
Las proporciones matemáticas que encontró en los intervalos musicales, gracias a este instrumento llamado monocordio, le ayudaron a reflejar su idea de que la armonía sonora imita la armonía del cosmos.

45
00:03:26,900 --> 00:03:35,639
Por otro lado, Christopher Small, un psicólogo, autor y educador de New Zealand en 1927, ha sido muy clave en el trabajo.

46
00:03:35,639 --> 00:03:42,680
¿Por qué? Porque el término no es simple. ¿Qué quiere decir? Que la música no es un objeto, sino un acto colectivo.

47
00:03:42,680 --> 00:03:48,479
Cuando cantamos, bailamos, interpretamos o escuchamos música, estamos estableciendo relaciones sociales.

48
00:03:49,039 --> 00:03:50,960
Para él, hacer música es hacer sociedad.

49
00:03:51,840 --> 00:03:56,139
Tras haber analizado estos cuatro grandes teóricos, aunque solo se haya hablado de dos,

50
00:03:56,900 --> 00:04:00,360
puedo identificar que la música cumple funciones esenciales humanas,

51
00:04:00,740 --> 00:04:03,560
capaces de darles a identificar nuestra identidad y nuestra realidad,

52
00:04:03,800 --> 00:04:10,000
además de desarrollar nuestro conocimiento, cognición, pensamiento crítico, estética y habilidades sociales.

53
00:04:10,000 --> 00:04:16,000
Nos adentramos en el apartado que más de poesía ha dado en el proyecto, en el apartado de la religión psíquica.

54
00:04:16,000 --> 00:04:20,000
Anatómicamente, la música activa regiones cerebrales.

55
00:04:20,000 --> 00:04:28,000
La amígdala es la responsable de atribuir las emociones a la música y a las melodías y agonías que escuchamos.

56
00:04:28,000 --> 00:04:34,000
La corteza prefrontal vetromedial es la que participa en la atención y en la toma de decisiones.

57
00:04:34,000 --> 00:04:40,399
Y el sistema límbico, compuesto por amígdala y hipopampo, es capaz de regular el café y la memoria.

58
00:04:41,259 --> 00:04:45,060
Y gracias a ella somos capaces de tomarle ese sentimiento simbólico a la música.

59
00:04:45,699 --> 00:04:50,540
Entonces, cuando decimos erróneamente que la música nos da cierta emoción o sentimiento, no es así,

60
00:04:50,680 --> 00:04:54,680
sino que somos nosotros los que le damos ese sentimiento a la música que estamos escuchando.

61
00:04:55,779 --> 00:04:59,060
También es importante decir que la música es un producto cerebral.

62
00:04:59,339 --> 00:05:03,420
Por lo tanto, la idea inicial que tenía sobre si afectaba de igual manera a los animales,

63
00:05:03,420 --> 00:05:05,300
quedó totalmente descartada.

64
00:05:06,560 --> 00:05:07,660
Una vibración sonora,

65
00:05:08,860 --> 00:05:09,819
que es esto,

66
00:05:10,839 --> 00:05:14,600
nuestro cerebro la analiza y la convierte en sonido,

67
00:05:14,860 --> 00:05:17,759
y más tarde la hace sentimiento simbólico convirtiéndola en música.

68
00:05:19,620 --> 00:05:21,420
Por otro lado, biológicamente,

69
00:05:21,920 --> 00:05:24,139
cuando nosotros escuchamos música,

70
00:05:24,779 --> 00:05:26,279
se activa nuestro equilibrio nostálgico,

71
00:05:26,279 --> 00:05:28,699
que quiere decir equilibrio entre mente y cuerpo.

72
00:05:29,600 --> 00:05:32,160
Según el profesor José Antonio B. Bancarte,

73
00:05:32,160 --> 00:05:41,240
La música es necesaria porque es un regulador biológico capaz de mantenernos en equilibrio y en bienestar con nuestro cuerpo.

74
00:05:41,740 --> 00:05:49,459
En conclusión, la música es funcional y está íntimamente ligada a nuestra supervivencia emocional.

75
00:05:50,180 --> 00:05:55,660
Para la parte práctica, se creía que simplemente sería una encuesta generacional, con 287 personas de muestra,

76
00:05:55,660 --> 00:06:02,139
pero tras haber analizado los resultados, también contestaba cuestiones neurocientíficas, dando así un pequeñazo de seguimiento.

77
00:06:02,160 --> 00:06:07,160
La encuesta en la que estoy hablando va de la generación miniguner hasta la generación alfa.

78
00:06:07,160 --> 00:06:11,160
Es cierto que también hablo de la generación silenciosa durante mi proyecto,

79
00:06:11,160 --> 00:06:16,160
pero debido a su avanza de edad decidí descartarla para facilitar el estudio de esta misma encuesta.

80
00:06:18,160 --> 00:06:20,160
Los objetivos eran claros.

81
00:06:20,160 --> 00:06:24,160
Identificar si cada generación conserva sus géneros de referencia propios,

82
00:06:24,160 --> 00:06:29,160
luego ver la opinión que tiene cada generación de la música actual ya que hay tanta controversia,

83
00:06:29,160 --> 00:06:33,779
y más tarde demostrar y analizar si la generación es considerada importante en la música.

84
00:06:34,319 --> 00:06:38,360
Todos estos objetivos me ayudaron a contrastar apartados de mi trabajo

85
00:06:38,360 --> 00:06:41,819
que da un poco de contrastado, sobre todo en generacional y neurocientífico.

86
00:06:42,759 --> 00:06:47,600
En la gráfica 1 observamos que cada generación tiene sus géneros de referencia.

87
00:06:47,759 --> 00:06:51,720
Las generaciones jóvenes tienen mayor gusto por la música urbana y el pop.

88
00:06:52,139 --> 00:06:56,100
La generación de X y millennial, como han tenido tantos cambios evolutivos en la música,

89
00:06:56,100 --> 00:06:58,720
tienen un gusto muchísimo más variado como pueden ver.

90
00:06:58,720 --> 00:07:03,959
Y la Baby Boomer tiene un gusto más por la clásica, por el folk regional y por canciones que le llevan a su juventud.

91
00:07:04,339 --> 00:07:12,920
Nos vamos a fijar sobre todo en esta parte de la gráfica de las generaciones jóvenes para hablarles de un apartado que no se nombra todavía, que es el cerebro adolescente.

92
00:07:13,420 --> 00:07:15,319
El cerebro es un órgano placebo.

93
00:07:15,899 --> 00:07:20,600
Entonces, cuando los adolescentes que todavía no tienen realmente formado dentro del cerebro,

94
00:07:20,680 --> 00:07:24,839
escuchan canciones como pueden ser del género requetón, que tiene un ritmo muy repetitivo,

95
00:07:24,839 --> 00:07:35,339
Este ritmo repetitivo le da placer al cerebro, por lo tanto le es más fácil de digerir a los adolescentes, y aquí tenemos la prueba de ello, de que le gusta más.

96
00:07:35,759 --> 00:07:40,839
Un dato muy curioso es que el reggaeton es el género que más sonas cerebrales ha activo.

97
00:07:42,100 --> 00:07:51,579
Por otro lado, al comparar la música actual con la de décadas anteriores, el 68% respondió que no era ni mejor ni peor, sino que cada época tenía sus cosas buenas.

98
00:07:51,579 --> 00:07:55,459
¿Esto qué significa? Que la sociedad demuestra conciencia evolutiva.

99
00:07:55,959 --> 00:08:06,720
Por otro lado, unas gráficas que quería poner en este proyecto son, porque es importante la música para el ser humano, y el 97,5% respondió que sí era importante.

100
00:08:07,180 --> 00:08:13,439
Pero al identificar su relación con la música, el 21,5% respondió que era indiferente o que no sabían.

101
00:08:13,720 --> 00:08:18,980
Pero este mismo grupo de personas, al identificar si era importante, respondieron que sí, que sí que era importante.

102
00:08:19,439 --> 00:08:23,139
Esto que demuestra que aunque los gustos cambien, la función de la música perdura.

103
00:08:24,079 --> 00:08:26,279
La parte práctica, es decir, la encuesta y la entrevista,

104
00:08:26,379 --> 00:08:30,980
me han ayudado a demostrar que la música no es una necesidad atemporal,

105
00:08:31,319 --> 00:08:33,799
que ofrece comprensión y compañía a los seres humanos.

106
00:08:34,440 --> 00:08:37,240
En conclusión, tras haber analizado su origen evolutivo,

107
00:08:37,519 --> 00:08:42,059
sus interpretaciones filosóficas, su impacto social y su procesamiento cerebral,

108
00:08:42,059 --> 00:08:44,980
además de ver cómo nos afecta actualmente a cada generación,

109
00:08:45,500 --> 00:08:48,240
la música no es un capricho, sino que es una necesidad humana,

110
00:08:48,240 --> 00:09:16,860
Capaz de conectarnos con nuestras emociones más profundas, de regular nuestro interior, de fortalecer la cohesión social, de desarrollar, educar, según Adorno, un filósofo del que no les he hablado, la sensibilidad y el pensamiento crítico, y nos ha acompañado ante nuestra evolución, como pueden ver con estos instrumentos o herramientas sonoras, que no es lo mismo, pero que no lo puedo detener, ya que lo importante es decir que la música es una forma de conocimiento, de comunicación y de supervivencia emocional.

111
00:09:16,860 --> 00:09:19,000
por eso estoy totalmente de acuerdo con la frase

112
00:09:19,000 --> 00:09:20,879
que dice Nietzsche, una vida sin música

113
00:09:20,879 --> 00:09:22,000
no merece ser vivida

114
00:09:22,000 --> 00:09:24,340
muchísimas gracias por su atención y estoy disponible

115
00:09:24,340 --> 00:09:25,960
a cualquier pregunta que me estéis surgiendo

116
00:09:25,960 --> 00:09:27,879
muchas gracias