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Hola, buenas tardes. Pues con este vídeo voy a explicar ahora mismo cómo funciona mi aula

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virtual de EducaMadrid para los alumnos de inglés de cuarto de la ESO, cómo la tengo

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estructurada, cómo califico las diferentes actividades que tengo planificadas. En primer

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lugar, para que los alumnos se guíen más fácilmente, pues tengo aquí el calendario

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con las fechas de entrega, insignias que han recibido alguna y actividades agrupadas en

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diferentes formatos como podéis ver a la derecha. Y en la izquierda está el formato

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por temas relacionados con los temas de la unidad del libro y contenidos que les quiero

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explicar, gramática, vocabulario y diferentes actividades. En cuanto a los participantes,

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ahora mismo no tengo matriculado a ninguno, pero iría a matricular a usuarios de manera

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automática. Buscaría aquí a los alumnos de cuarto de la ESO que voy a tener este año y,

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por ejemplo, elegiría a Sofía. Pues de aquí elegiría la que estuviera matriculada. Iría

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a matricular a Cortes. Y como rol de estudiante, si quiero matricular a profesor, pues como profesor

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o sin permiso de edición, etcétera. Después, en el libro de calificaciones, tengo una serie

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de tareas, cuestionarios, etcétera, con los que evalúo a los alumnos. Obviamente,

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ahora no hay calificaciones porque no tengo a ningún alumno matriculado, pero como veis,

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pues hay una gran variedad de tareas. Estas tareas, una redacción, un proyecto final,

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un cuestionario, etcétera, etcétera. Los cuestionarios, por ejemplo, tienen un montón

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de preguntas que tengo guardadas en el banco de preguntas. Aquí tengo preguntas de todo tipo,

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de respuesta rápida, anexadas, con una sola respuesta, etcétera, etcétera. Y luego iríamos

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al tema 3, que es el tema que contiene una gran variedad de recursos, que son los que he ido

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incluyendo gracias al curso de formación de profesores. Por ejemplo, tengo un PowerPoint

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hecho en Canva para explicar el énfasis y una serie de links que permiten a los alumnos

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dirigirse a vídeos y hacer un cuestionario. Por ejemplo, en esta diapositiva, haciendo clic,

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a ver si lo consigo, los alumnos podrían ir a un vídeo externo y escuchar a una persona en el

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minuto 15, que es el que les he dicho que era como importante, dándose unas explicaciones sobre las

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presentaciones orales y tienen el acceso a los subtítulos. Y luego, en una de las últimas

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presentaciones, perdón, diapositivas, los alumnos pueden resolver un cuestionario hecho con Google

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Forms. A ver, que llego al cuestionario, aquí pone Answer the Questions, este sería el cuestionario

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de Google Forms, de auto evaluación. Luego, también tengo un proyecto relacionado con los

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Juegos del Hambre y para evaluar este proyecto y darles información he creado un Excel Learning

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llamado Hunger Games y en este Excel Learning tienen un montón de actividades que pueden hacer

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los alumnos y también la explicación de la tarea final, que es la que se va a evaluar en el aula

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virtual. Aquí se puede ver el Excel Learning en completo, con las diferentes actividades,

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la tarea final, un cuestionario de score. Luego, otra de las actividades que he incluido es una

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wiki sobre los temas más importantes y aquí los alumnos pueden dar su opinión sobre el libro 1

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de los Juegos del Hambre, que es el que estamos leyendo en clase y también he creado un taller en

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el que pueden evaluar las entregas de los diferentes compañeros. Para finalizar, he

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mejorado una de las presentaciones que tenía hechas y grabadas con mi voz para incluirle

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subtítulos, que es una presentación de gramática con subtítulos como os habéis enseñado en el curso.

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Se salen los subtítulos en inglés y mis explicaciones y pueden ir hacia adelante

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y hacia atrás en el PowerPoint, que es bastante visual y tiene humor y pueden

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entender perfectamente las diferentes explicaciones. Así que esto sería más o

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menos una visión general de mi aula virtual. Muchas gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org