1 00:00:00,120 --> 00:00:10,419 Buenos días, mi nombre es María Ruiz y en este vídeo voy a explicar cómo he realizado la tarea 3, 4 y 5 del curso A2 de Competencia Digital. 2 00:00:10,779 --> 00:00:17,800 La tarea 3 se basa en dos documentos creados por mí, uno de ellos es la plantilla de la situación de aprendizaje. 3 00:00:17,960 --> 00:00:23,719 Bueno, pues resumiendo bastante, el título de la situación de aprendizaje se llama This is my family tree. 4 00:00:23,719 --> 00:00:29,259 está pensado para el primer ciclo de educación primaria, para primero de primaria más concretamente 5 00:00:29,259 --> 00:00:31,679 y duraría más o menos unas dos semanas. 6 00:00:32,359 --> 00:00:38,640 En la justificación he explicado un poquito que los alumnos van a aprender sobre la familia 7 00:00:38,640 --> 00:00:43,739 y sobre cómo hablar de ella y el producto final es la realización de un árbol genealógico 8 00:00:43,739 --> 00:00:47,099 utilizando recursos digitales. 9 00:00:47,100 --> 00:01:07,879 Y además aquí he puesto las competencias específicas que utilizaría 4, la 1, la 2, la 4 y la 6 y los contenidos que se cubrirían con esta situación de aprendizaje. Además aquí están los criterios de evaluación y la metodología principal un poco siguiendo la temporalización de las dos semanas. 10 00:01:07,879 --> 00:01:17,879 después en la presentación que teníamos que crear también está explicado y desglosado todo esto 11 00:01:17,879 --> 00:01:24,899 esta sería la introducción y la justificación ya traducido al inglés que es lo que le contaríamos 12 00:01:24,899 --> 00:01:28,859 a los niños después los objetivos más concretos 13 00:01:28,859 --> 00:01:41,980 Esto sería cómo agruparíamos según las sesiones y los recursos que utilizaríamos, 14 00:01:42,140 --> 00:01:45,780 que también hemos incluido recursos materiales, 15 00:01:45,859 --> 00:01:51,500 porque al tratarse de niños de primera y primaria también necesitan utilizar este tipo de materiales. 16 00:01:52,700 --> 00:01:56,019 Estas son las sesiones, una por una con lo que haríamos. 17 00:01:56,019 --> 00:02:09,400 Empezaríamos con un storytelling, pasaríamos a una fase de explicación y de práctica de vocabulario y gramática, también listenings, y luego terminaríamos haciendo el family tree con las tablets y presentándolo a los compañeros. 18 00:02:10,599 --> 00:02:12,639 La forma de evaluar sería esta. 19 00:02:16,740 --> 00:02:22,240 Y ya está. Eso sería toda nuestra parte del área 3. 20 00:02:22,240 --> 00:02:30,159 Después en el área 4 nos pedían unas tareas para realizar la evaluación y la retroalimentación. 21 00:02:30,800 --> 00:02:36,439 En la evaluación 1 y en la evaluación 2 hemos creado un contenido con H5P. 22 00:02:37,180 --> 00:02:43,340 El primero sería un ejercicio de rellenar las oraciones con las palabras que faltan. 23 00:02:44,060 --> 00:02:51,500 A raíz de esta imagen con un árbol genealógico los niños irían escribiendo las palabras que faltan. 24 00:02:52,240 --> 00:03:05,939 En la evaluación 2 también es un contenido de H5P en el cual tienen que arrastrar las palabras a su lugar correspondiente y también es un texto que tiene que ver con la familia. 25 00:03:05,939 --> 00:03:26,340 Y por último, en la última tarea de evaluación final es un cuestionario con cuatro preguntas de elegir opciones. A ver, voy a enseñar las preguntas que están aquí. Serían cuatro preguntas con varias opciones. 26 00:03:26,340 --> 00:03:45,620 Finalmente os enseño cómo quedaría la parte de calificaciones que es también lo importante del área 4. Estarían evaluación 1, evaluación 2 y evaluación 3 y en cada una de ellas sus linkeadas o puestas sus evaluaciones. 27 00:03:45,620 --> 00:03:58,640 Y por último os enseño la tarea 5 que sería crear y desarrollar una sesión en la que los niños pueden trabajar a sus ritmos en este espacio de aprendizaje digital. 28 00:03:58,640 --> 00:04:17,520 La actividad número uno, todos los things llevan a una actividad. La actividad número uno sería un vídeo de introducción con elementos de la familia. La actividad número dos y la tres serían dos actividades online para practicar con los family members. 29 00:04:17,519 --> 00:04:24,599 La actividad número cuatro sirve un poquito de brain break para relajarse y cantar una canción sobre la familia. 30 00:04:25,060 --> 00:04:29,379 La actividad número cinco es un listening y la final task sería un juego de cajudo.