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Buenos días, soy María Cordero Cid, profesora de inglés y jefa de estudio a Junta del IES Blas de Otero de Aluche

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y voy a presentar una de mis aulas virtuales que he creado para los chicos de este año de cuarto de la ESO.

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Es un grupo de sección bilingüe, entonces pues esta es la aula virtual que estamos utilizando este mismo año.

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En primer lugar vemos en la pantalla principal las cosas más generales

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como por ejemplo un Jitsi y un chat en caso también de que volviésemos a clases online por algún motivo

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y aquí tenemos el libro de lectura y una guía de la asignatura

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en la que viene todo tipo de información sobre criterios de calificación

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y cómo se utiliza el aula virtual

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además de una infografía con reglas o normas de buen uso de la aula de informática o el aula móvil

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para que los alumnos lo tengan en cuenta cada vez que vamos a trabajar en la aula virtual dentro del centro.

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Como se puede ver, todas las secciones están ordenadas en pestañas para que sea más fácil el acceso.

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En cada pestaña hay diferentes tipos de recursos, carpetas, tareas, recursos de diferente índole

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Y en este tenemos un montón de recursos diferentes

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Y vamos a ir a justo a la que tenemos que hacer ahora, en la que estamos trabajando ahora mismo

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Para ver un ejemplo de las diferentes tareas

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En primer lugar, tenemos un recurso en el que hay información teórica para que los alumnos también puedan tener toda la teoría disponible en casa y hacer incluso las tareas, centrarnos en clase, en las tareas y en la resolución de dudas y entonces poder hacer un poco de flipped classroom en cuanto a que los niños van a trabajar en casa toda la teoría

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00:02:01,240 --> 00:02:03,400
y en clase nos dedicaremos a resolver las dudas.

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Tenemos una serie de recursos y actividades obtenidas de la Aula Planeta,

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actividades que ya están hechas y solamente hay que integrarlas en nuestra aula virtual.

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Estas en concreto de actividades son autocorregibles,

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00:02:19,500 --> 00:02:24,560
los alumnos podrán autoevaluarse de forma inmediata y saber cuáles son los errores

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y además la nota pasará al libro de calificaciones de la aula virtual.

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Luego también tenemos actividades de H5P, actividades que también, bueno, estas son de creación personal, también son autoevaluables en el sentido de que podrán ver y conocer la información inmediatamente y ellos mismos podrán saber cuál es su nivel y si necesitan repasar más o menos este contenido.

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y también tenemos por último una tarea

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que en este caso sería una tarea escrita que tienen que entregar

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pues ahora vemos el 12 de febrero

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y que sí que tendrá que ser corregida por mí

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y sí que tendrá pues será una hetero evaluación

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en la que yo le daré un feedback

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00:03:12,160 --> 00:03:15,100
y también pondré la nota en el libro de calificaciones

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00:03:15,100 --> 00:03:19,440
en cuanto a la evaluación como decía

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00:03:19,440 --> 00:03:22,780
en el libro de las calificaciones

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00:03:22,780 --> 00:03:28,560
podremos ver todas las notas, algunas de ellas se pondrán automáticamente cuando los niños

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00:03:28,560 --> 00:03:32,080
realicen las tareas y otras las tendré que poner yo después de revisar la tarea.

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00:03:33,680 --> 00:03:39,039
Como vemos tenemos diferentes recursos, diferentes métodos de evaluación, en este caso también

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00:03:39,039 --> 00:03:44,979
estas notas las traspasaré al cuaderno de raíces donde también tengo las notas que

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voy metiendo a mano de las diferentes actividades objetivas evaluables, los exámenes, la recolección

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de cómo va siendo su trabajo en casa, de deberes escritos y del trabajo en clase.

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En cuanto a la matriculación, podemos decir que en este caso la matriculación la hice automática

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y los chicos podrían matricularse de forma automática con la contraseña que les ofrecí.

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00:04:22,740 --> 00:04:25,460
al principio del curso.