1
00:00:01,010 --> 00:00:06,530
El contenido que presento es un cuento que he creado desde cero, empleando Canva.

2
00:00:06,969 --> 00:00:12,289
No solamente he utilizado sus imágenes, sino que también he utilizado los pictogramas de Arasac.

3
00:00:12,849 --> 00:00:18,149
Está especialmente pensado para los alumnos de educación infantil, tanto primer ciclo como segundo ciclo,

4
00:00:18,550 --> 00:00:21,690
y además para los alumnos del primer ciclo de educación primaria.

5
00:00:22,289 --> 00:00:26,929
Está especialmente diseñado pensando en el diseño universal de aprendizaje,

6
00:00:26,929 --> 00:00:31,989
ya que queremos facilitar la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:00:31,989 --> 00:00:36,509
y potenciar la accesibilidad especialmente cognitiva.

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00:00:37,170 --> 00:00:42,890
Al impregnarse de la metodología TEACH, tiene pictogramas para favorecer la comprensión

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00:00:42,890 --> 00:00:48,350
y reforzar así a las palabras escritas en educación primaria y orales en infantil.

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00:00:49,210 --> 00:00:55,429
Esto supone un excelente recurso para los alumnos que presentan trastorno de espectro autista

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00:00:55,429 --> 00:00:59,310
así como dificultades en el lenguaje y en la comunicación.

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00:00:59,770 --> 00:01:05,209
Al acompañar el texto con los pictogramas, todos ellos extraídos, como ya he dicho, de al azar.

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00:01:05,790 --> 00:01:09,870
Y es que el lenguaje es efímero, pero los pictogramas son imágenes muy claras

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00:01:09,870 --> 00:01:14,530
que permanecen en el tiempo ayudando a los alumnos a centrar, a mantener la atención,

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00:01:15,150 --> 00:01:19,390
a crear una imagen mental del texto y a fomentar la comprensión del recurso.

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00:01:19,390 --> 00:01:41,310
Por tanto, su empleo lo utilizamos como un sistema aumentativo de la comunicación, pero también trabajando en coherencia con los alumnos que así lo precisan, este trabajo con los pictogramas nos sirve como sistema alternativo de la comunicación cuando así es necesario.

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00:01:41,310 --> 00:01:49,890
Debido a las características psicoevolutivas de los alumnos de esta edad a los que se dirige nuestro contenido

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00:01:49,890 --> 00:01:54,629
no podemos vincular este material de manera única con un área en concreto

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00:01:54,629 --> 00:02:01,030
Pues si nos vamos al currículo de educación infantil, el decreto 36 barra 22

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00:02:01,030 --> 00:02:09,389
lo podemos vincular con el área 2, conocimiento del entorno, pero también con el área número 3 relacionada con el lenguaje

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00:02:09,389 --> 00:02:16,469
Y en cuanto a educación primaria, lo podemos vincular tanto con ciencias de la naturaleza como con lengua.

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00:02:17,189 --> 00:02:24,430
El hilo conductor, el ramoncito, es un ratoncito que va a ir avanzando a lo largo del año por diferentes paisajes,

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00:02:24,610 --> 00:02:29,750
viendo las diferencias que se producen con el paso del tiempo y fruto de las estaciones.

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00:02:30,330 --> 00:02:34,969
El contenido principal son las estaciones y los cambios que se dan en el paisaje a lo largo del año.

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00:02:34,969 --> 00:02:48,129
Es un cuento participativo, ya que pretende que los alumnos tengan un papel activo, ya que tienen que recortar las imágenes que corresponden y pegarlas en cada estación del aula.

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00:02:48,650 --> 00:03:04,110
Este cuento está integrado en mi aula virtual de EducaMadrid, tanto como un recurso Excel Learning, como PDF y además un acceso a la UL, puesto que también está incorporado en la Mediateca de EducaMadrid.

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00:03:04,110 --> 00:03:06,770
tal y como se recoge en el portafolio.

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00:03:07,389 --> 00:03:12,650
Es un cuento que es totalmente extrapolable y útil para cualquier profesional que desee utilizarlo,

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00:03:13,110 --> 00:03:16,270
para alumnos especialmente con trastorno espectroautista,

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00:03:16,889 --> 00:03:21,469
pero también para todos los alumnos, puesto que cuida la inclusión de todas y todos.

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00:03:22,530 --> 00:03:26,469
Finalmente, señalar que también os hemos incluido los gestos de bimodal.

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00:03:27,169 --> 00:03:30,229
Aquí están los recursos para poder recortar y pegar.

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00:03:30,550 --> 00:03:31,550
Muchísimas gracias.