1 00:00:00,000 --> 00:00:05,040 Buenas, me llamo Javier Luis Fernández y con este vídeo voy a mostraros la evidencia fundamental de 2 00:00:05,040 --> 00:00:09,480 gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación LMS y CMS. En concreto se va a 3 00:00:09,480 --> 00:00:13,280 tratar la aula virtual de Duca Madrid. En esta aula se pueden encontrar 4 00:00:13,280 --> 00:00:18,200 diferentes cursos educativos del curso 2022-2023. En concreto vamos a mostraros 5 00:00:18,200 --> 00:00:23,640 el de segundo E. Como podéis observar en este curso está todo secuenciado en 6 00:00:23,640 --> 00:00:27,720 diferentes secciones, tanto tema de generar para avisos o foros, una infografía 7 00:00:27,720 --> 00:00:32,480 en etiqueta para que el alumnado sepa cómo comportarse en las redes y a partir 8 00:00:32,480 --> 00:00:35,680 de ahí cada trimestre se ha dividido en trabajos que tienen que realizar para 9 00:00:35,680 --> 00:00:39,720 alumnos sesentos y diferentes temarios como pueden observar tema 1, tema 2, 10 00:00:39,720 --> 00:00:43,880 calentamiento y vuelta a la calma, etcétera, etcétera, etcétera. Cada unidad tiene su 11 00:00:43,880 --> 00:00:48,400 descripción y además tiene diferentes pdfs así como actividades como fichas 12 00:00:48,400 --> 00:00:52,280 sesiones, etcétera. Cuando termina el trimestre se realiza un examen teórico 13 00:00:52,280 --> 00:00:59,480 en el cual se realiza de manera tipo test. Este examen tipo test se realiza de manera 14 00:00:59,480 --> 00:01:03,640 online y como podéis observar está tanto en inglés como en español. Dicho alumnado 15 00:01:03,640 --> 00:01:08,520 tiene que hacerlo en casa de un horario determinado, por ejemplo está abierto el día 16 00:01:08,520 --> 00:01:12,880 25 de noviembre de 4 a 9 de la noche y ellos tendrán que realizarlo. Toda la 17 00:01:12,880 --> 00:01:20,000 descripción de dichos test está en la descripción que podéis observar a partir de 18 00:01:20,000 --> 00:01:25,240 ahora. Luego los resultados que saldrán a partir de ahí están aquí, pues se pueden 19 00:01:25,240 --> 00:01:29,240 obtener de manera individualizada o de manera colectiva, así como una gráfica de 20 00:01:29,240 --> 00:01:34,920 cada test. Esta información luego se extrapola a un externo para que tengamos 21 00:01:34,920 --> 00:01:41,800 más información del alumnado. Avanzamos en este tema en el cual hemos avanzado 22 00:01:41,800 --> 00:01:46,840 diferentes temarios, diferentes sesiones como podéis observar y ahora ¿cómo 23 00:01:46,840 --> 00:01:50,800 hacemos para matricular al alumnado? Porque para que vean esto del alumnado tenemos que 24 00:01:50,800 --> 00:01:55,360 matricularlo, aparte que hay que tener en cuenta la movilización, sin la movilización no se puede 25 00:01:55,360 --> 00:02:00,160 modificar absolutamente nada. Miramos en participantes y aquí vamos a observar 26 00:02:00,160 --> 00:02:04,480 todos los participantes de este curso. Todo el mundo está como alumnado, como 27 00:02:04,480 --> 00:02:08,840 estudiante y luego está profesorado. También se puede observar el último acceso 28 00:02:08,840 --> 00:02:14,600 al curso, por ejemplo Fabio Nicolás, 174 días. Esto significa que ha sido un 29 00:02:14,600 --> 00:02:19,560 alumno absentista, al menos de manera online, y de esta manera podemos corroborar 30 00:02:19,560 --> 00:02:24,480 dichos aspectos. Por último, para corroborar de manera 31 00:02:24,480 --> 00:02:29,680 telemática todo esto, también tenemos unas opciones que nos corroboraremos y 32 00:02:29,680 --> 00:02:36,320 lo meteremos en el apartado de pendientes. El apartado de pendientes se implementa a continuación. 33 00:02:37,480 --> 00:02:44,280 Aquí. ¿Y para qué servirá esto? En este apartado, en esta sección, matricularemos 34 00:02:44,280 --> 00:02:49,840 los alumnados Annex o Acne Eyes para que cualquier necesidad o adaptación se vea 35 00:02:49,840 --> 00:02:55,120 reflejada en este lugar. Y con esto he concluido la evidencia fundamental de 36 00:02:55,120 --> 00:03:01,400 gestión de plataformas y de aprendizaje de tabla virtual. Muchas gracias.