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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Forma parte del portfolio del curso de competencia digital docente.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Estamos en el apartado de las evidencias fundamentales,

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00:00:09,000 --> 00:00:11,000
concretamente en la creación de contenido.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
Y os vamos a explicar el primer contenido digital que hemos utilizado

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00:00:16,000 --> 00:00:18,000
y que hemos presentado.

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Es una situación de aprendizaje muy contextualizada en la vida diaria,

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
ya que la actividad consiste en hacer la compra,

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
calcular los precios de un listado de productos en una compra online.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
Está dirigida para alumnos de quinta educación primaria

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
en el área de matemáticas.

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
Con esta actividad vamos a repasar los números decimales

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00:00:39,000 --> 00:00:41,000
que previamente hemos trabajado en el aula,

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00:00:41,000 --> 00:00:44,000
pero también vamos a repasar otros contenidos como el uso del dinero

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
y contenidos transversales como el consumo responsable,

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00:00:47,000 --> 00:00:49,000
ya que dependiendo de los productos que elijan,

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
su lista de la compra va a tener un precio u otro.

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
Para realizar la actividad vamos a realizar una apuesta en común.

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Con esta actividad vamos a trabajar tanto la competencia matemática

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
como la competencia digital,

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00:01:01,000 --> 00:01:03,000
ya que vamos a utilizar soportes tecnológicos,

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00:01:03,000 --> 00:01:05,000
y la competencia emprendedora,

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
ya que vamos a tener que buscar, valorar y tomar decisiones

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00:01:09,000 --> 00:01:11,000
sobre qué productos elegimos.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Quiero destacar que para realizar esta actividad

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
vamos a realizarla en el aula STEM,

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
ya que es el lugar del centro donde tenemos los soportes tecnológicos

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00:01:19,000 --> 00:01:21,000
como son las tablets y los iPads,

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00:01:21,000 --> 00:01:23,000
y vamos a trabajar y a realizar esta actividad

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00:01:23,000 --> 00:01:25,000
en grupos de trabajo colaborativo.

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Yo les compartiré el enlace de esta presentación genial

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
y que he elaborado con ellos a través del aula virtual

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
para que desde ahí accedan a ella.

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00:01:34,000 --> 00:01:36,000
Tenemos aquí unas instrucciones marcadas,

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
lo que primero, segundo, tercero y cuarto que tienen que hacer.

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
Por supuesto yo les voy a guiar en la actividad,

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
pero ellos lo tienen escrito para que en cualquier momento de la actividad

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
puedan acceder a esta parte de las instrucciones y revisarlas.

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Aquí les he colgado un acceso para que tengan acceso directo

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
a la página de Laura más,

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
que es la página donde vamos a simular la compra

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
para que tengan acceso directo.

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
Y aquí lo que vamos a hacer es facilitarles tres listas de la compra,

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
porque cabe destacar que esta actividad se ha diseñado

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
teniendo en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
y lo que hemos hecho es redistribuir tres listas de la compra

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
con tres niveles de dificultad diferentes

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
y así abarcamos todos los niveles curriculares que tenemos en clase.

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Aquí tenemos los enlaces a Laura más

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
para que los tengan también a mano en esta presentación

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
y aquí en la impresora les he colgado la ficha de trabajo

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
que van a tener que presentar,

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00:02:42,000 --> 00:02:44,000
que es como el ticket de la compra,

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
los productos, las cantidades, el precio y el total.

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00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Y aquí realizar las operaciones.

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Como los iPads y tablets están conectados a la impresora,

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
ellos van a poder mandarlo a imprimir y ponerse a trabajar.

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00:02:55,000 --> 00:02:58,000
Y esto sería todo. Muchas gracias por vuestra atención.