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00:00:00,050 --> 00:00:09,769
Hola, soy Graciela Arguello y como evidencia fundamental dentro del área de innovación metodológica he creado un canva para explicar la secuencia didáctica del contenido de los animales vertebrados.

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00:00:10,310 --> 00:00:16,989
Este contenido está enfocado para alumnos de tercero de educación primaria y engloba las áreas de ciencia de naturaleza y educación artística.

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00:00:17,789 --> 00:00:23,570
Para ello vamos a utilizar la metodología activa ABP y el trabajo cooperativo.

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00:00:23,570 --> 00:00:28,109
El aprendizaje basado en proyectos implica que los alumnos

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00:00:28,109 --> 00:00:32,070
realizan investigaciones y proyectos, en este caso sobre los animales vertebrados

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00:00:32,070 --> 00:00:36,289
fomentando el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución

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00:00:36,289 --> 00:00:39,689
de problemas, ya que les haremos

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00:00:39,689 --> 00:00:43,869
enfrentarse a situaciones reales que deberán resolver mediante la aplicación

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00:00:43,869 --> 00:00:47,990
de los conocimientos adquiridos. Con esto conseguimos potenciar el pensamiento

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00:00:47,990 --> 00:00:51,929
crítico y la reflexión. Por otro lado, el trabajo cooperativo

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00:00:51,929 --> 00:00:55,350
promueve la colaboración entre ellos, dividiéndolos en grupos pequeños

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00:00:55,350 --> 00:00:58,289
para que trabajen en la resolución de tareas y proyectos.

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00:00:58,829 --> 00:01:03,850
Esto fomenta el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y la comunicación.

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00:01:04,670 --> 00:01:09,709
Todas las evidencias de aprendizaje se recogerán en el cuaderno de equipo en OneNote.

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00:01:10,409 --> 00:01:14,650
Para ello, los alumnos tendrán que disponer de iPads para el desarrollo de este proceso educativo.

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00:01:15,709 --> 00:01:19,609
La secuenciación de contenidos la he organizado en diferentes fases.

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00:01:19,609 --> 00:01:24,469
En cada fase le he asignado el número de sesiones necesarias para su desarrollo.

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00:01:25,230 --> 00:01:29,090
En la fase de lanzamiento corresponde un poco a la introducción del contenido.

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00:01:29,269 --> 00:01:33,250
Como podemos observar, tenemos una actividad de secante en delante que sería el excursional zoo

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00:01:33,250 --> 00:01:39,109
y durante ella realizaremos una rutina de pensamiento de veo, pienso, me pregunto.

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00:01:39,829 --> 00:01:45,489
Durante la fase de diseño empezaremos a crear los equipos de trabajo,

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00:01:45,650 --> 00:01:48,590
les explicaremos con la rúbrica qué les vamos a pedir para evaluar

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00:01:48,590 --> 00:01:53,030
durante este proceso y empezarán a crear su cuaderno de equipo.

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00:01:54,010 --> 00:01:57,209
Durante la fase de investigación comienzan las actividades,

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00:01:57,989 --> 00:02:01,650
por ejemplo, la visualización de vídeos y la metacognición inicial.

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00:02:02,549 --> 00:02:05,629
Durante la fase de creación realizarán Geniali

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00:02:05,629 --> 00:02:07,569
con los contenidos aprendidos hasta el momento

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00:02:07,569 --> 00:02:09,770
e iniciarán la creación de un libro viajero

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00:02:09,770 --> 00:02:13,169
donde los conocimientos de cada uno serán muy importantes

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00:02:13,169 --> 00:02:14,849
para el resultado final.

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00:02:15,550 --> 00:02:18,050
Durante la fase de presentación,

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00:02:19,409 --> 00:02:26,949
Visionaremos algunos documentales, realizaremos la metaconexión en proceso y utilizaremos plickers como medio de evaluación.

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00:02:27,949 --> 00:02:38,770
Durante la fase de difusión se publicará en la web del cole y las redes sociales del mismo fotos, información sobre el desarrollo del proyecto y así como el Geniali creado por ellos.

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00:02:38,770 --> 00:02:47,729
Y en la fase de evaluación realizaremos una metaconexión final, las dianas de evaluación y entregarán los productos finales del aprendizaje.

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00:02:48,590 --> 00:02:49,590
Gracias.