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00:00:00,000 --> 00:00:00,600
Buenos días.

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00:00:00,600 --> 00:00:04,160
Soy Pilar Villaloca, profesora del Colegio de Jesús Maestro de

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00:00:04,160 --> 00:00:05,040
Madrid.

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00:00:05,040 --> 00:00:07,240
Dentro de las evidencias fundamentales que hay que

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00:00:07,240 --> 00:00:10,640
presentar para acreditar el nivel B1 de competencia digital,

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00:00:10,640 --> 00:00:13,780
os voy a compartir el LMS de Classroom con el que he

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00:00:13,780 --> 00:00:19,720
trabajado este curso con los alumnos de sexto de primaria.

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00:00:19,720 --> 00:00:22,720
Aquí tenéis el Classroom con el que he trabajado.

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00:00:22,720 --> 00:00:25,360
Esta plataforma la ha ido confeccionando a lo largo del

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00:00:25,360 --> 00:00:28,560
curso para poder desarrollar la programación anual de las

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00:00:28,560 --> 00:00:30,600
diferentes áreas que he impartido.

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00:00:30,600 --> 00:00:33,080
Aquí veis las diferentes carpetas y, en concreto,

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00:00:33,080 --> 00:00:38,120
os voy a enseñar la de matemáticas de sexto A.

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00:00:38,120 --> 00:00:41,320
Los alumnos acceden a ella a principio de curso con el

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00:00:41,320 --> 00:00:44,440
código de clase que les marco.

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00:00:44,440 --> 00:00:48,080
Y en esta clase en concreto hemos tenido 25 alumnos.

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00:00:50,880 --> 00:00:54,240
Como veis, esta asignatura está estructurada por temas que

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00:00:54,240 --> 00:00:57,120
corresponden a las diferentes unidades didácticas que los

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00:00:57,120 --> 00:00:59,120
alumnos tienen en su libro digital.

20
00:00:59,120 --> 00:01:02,000
En concreto, hemos visto 10 unidades didácticas.

21
00:01:02,000 --> 00:01:05,240
Aquí en la parte izquierda, los alumnos pueden acceder de

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00:01:05,240 --> 00:01:09,040
manera rápida y clara al tema que deseen.

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00:01:09,040 --> 00:01:11,680
En cada tema se muestran diferentes tareas, materiales,

24
00:01:11,680 --> 00:01:15,200
retos que ayudan al alumno a interiorizar los contenidos y

25
00:01:15,200 --> 00:01:17,960
desarrollar en ellos experiencias de aprendizaje con

26
00:01:17,960 --> 00:01:19,800
diferentes metodologías.

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00:01:19,800 --> 00:01:23,320
Todo esto complementa el libro digital de la asignatura.

28
00:01:23,320 --> 00:01:26,320
A continuación, voy a realizar un breve recorrido por los

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00:01:26,320 --> 00:01:30,160
diferentes temas y materiales.

30
00:01:30,160 --> 00:01:36,000
Por ejemplo, en el tema de unidades de longitud,

31
00:01:36,000 --> 00:01:40,960
les hice un cajud para iniciar el tema y así motivarles.

32
00:01:40,960 --> 00:01:44,320
Este cajud lo creé yo misma.

33
00:01:44,320 --> 00:01:47,800
También así, por ejemplo, en el primer tema,

34
00:01:47,800 --> 00:01:52,320
en el tema de números naturales, hay una imagen en la que

35
00:01:52,320 --> 00:01:57,120
aparece la jerarquía, las operaciones combinadas.

36
00:01:57,120 --> 00:02:01,160
También he utilizado diferentes tipos de tareas y ejercicios

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00:02:01,160 --> 00:02:04,240
para que los alumnos asimilen lo visto.

38
00:02:04,240 --> 00:02:07,600
Así, por ejemplo, en el tema 2, hay ejercicios con potencias o

39
00:02:07,600 --> 00:02:10,280
problemas o incluso una hoja de cálculo también para que

40
00:02:10,280 --> 00:02:11,440
repasen.

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00:02:11,440 --> 00:02:14,720
Encontramos también desafíos mentales.

42
00:02:14,720 --> 00:02:20,200
Por ejemplo, en el tema 7, de unidades de superficie,

43
00:02:20,200 --> 00:02:22,840
descubre el reto a través de un vídeo.

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00:02:22,840 --> 00:02:26,320
También un trabajo cooperativo, por ejemplo,

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00:02:26,320 --> 00:02:29,280
sobre las unidades de superficie en las que se les proponía

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00:02:29,280 --> 00:02:35,840
directamente medir espacios del colegio y hallar el área.

47
00:02:35,840 --> 00:02:40,360
Aquí, por ejemplo, podéis ver una foto en la que ellos están

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00:02:40,360 --> 00:02:42,840
midiendo.

49
00:02:42,840 --> 00:02:45,560
En cuanto a la evaluación, varios han sido los instrumentos

50
00:02:45,560 --> 00:02:47,920
digitales con los que se ha evaluado.

51
00:02:47,960 --> 00:02:51,840
Por ejemplo, en el tema 10, de cuerpos geométricos,

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00:02:51,840 --> 00:02:55,240
hice un formulario de Google en el que aparecen diferentes

53
00:02:55,240 --> 00:02:57,600
preguntas que ellos tienen que contestar.

54
00:02:57,600 --> 00:03:01,520
Y, como veis, aquí están las respuestas de los 25 alumnos.

55
00:03:01,520 --> 00:03:03,600
Aquí, primero, hay una gráfica en la que se ven las

56
00:03:03,600 --> 00:03:05,040
puntuaciones obtenidas.

57
00:03:05,040 --> 00:03:09,600
Y, más hacia abajo, podríamos acceder al formulario de cada

58
00:03:09,600 --> 00:03:10,840
alumno.

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00:03:10,840 --> 00:03:14,000
También en el tema de números enteros,

60
00:03:14,040 --> 00:03:18,720
hice un geniali, en concreto, una gamificación que le titulé

61
00:03:18,720 --> 00:03:21,040
Misterio en la jungla numérica.

62
00:03:21,040 --> 00:03:27,080
Les hice una pequeña introducción para motivarles y iniciar el

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00:03:27,080 --> 00:03:27,560
tema.

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00:03:27,560 --> 00:03:30,440
No tenían ningún mapa, que debían ir siguiendo para las

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00:03:30,440 --> 00:03:32,160
diferentes pruebas y, por último,

66
00:03:32,160 --> 00:03:37,520
las diferentes misiones con las que ellos se iban a encontrar y

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00:03:37,520 --> 00:03:41,040
que tenían que resolver.

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00:03:41,040 --> 00:03:45,240
En cuanto a las notas obtenidas,

69
00:03:45,240 --> 00:03:48,480
pues nosotros las pasamos a la plataforma Educamos,

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00:03:48,480 --> 00:03:51,760
que es la plataforma que tienen todos los colegios de la

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00:03:51,760 --> 00:03:53,800
Fundación Escuela Teresiana.

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00:03:53,800 --> 00:03:57,120
Veis, aquí, en concreto, están las notas del formulario de

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00:03:57,120 --> 00:04:00,200
Google que les hice en la tercera evaluación.

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00:04:00,200 --> 00:04:04,560
Estas están estructuradas en diferentes campos,

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00:04:04,560 --> 00:04:06,520
conceptos matemáticos.

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00:04:06,520 --> 00:04:09,320
Como veis, aquí están números y operaciones.

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00:04:09,320 --> 00:04:12,240
La parte también de problemas y, por último,

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00:04:12,240 --> 00:04:16,600
pues la parte de seguimiento de la asignatura.

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00:04:16,600 --> 00:04:20,920
Bueno, pues este ha sido mi trabajo con los alumnos durante

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00:04:20,920 --> 00:04:23,720
este curso a través de la plataforma de Claro.

81
00:04:23,720 --> 00:04:26,120
Gracias por vuestra atención.