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Hola, voy a presentaros una evidencia de contenido que es un proyecto Flipped Classroom que lleva

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a una clase de segundo educación primaria en la asignatura de ciencias naturales con

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el tema de los matemáticos. Como todo proyecto tiene unos estándares de aprendizaje que

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nos van a guiar durante todo el proceso, los contenidos y las competencias que el proyecto

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El contexto de trabajo es en una clase de segundo educación primaria en la asignatura

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de ciencias naturales, el colegio cuenta en todas sus clases con una pizarra digital y

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un ordenador, además tenemos un aula informática y luego los alumnos en su mayoría tienen acceso

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a internet y dispositivos como tablet o móvil. Las competencias que desarrolla este proyecto

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o clase invertida son las competencias claves. Las actividades van a ir en dos direcciones,

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actividades en clase y actividades en casa, como es un proyecto de clase invertida los

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niños comenzarán en casa viendo un vídeo que les he facilitado y que he elaborado yo con los

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contenidos que vamos a trabajar de los materiales, después de verlo en clase vamos a hacer la

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aplicación práctica de ese vídeo, vamos a hacer un cuestionario sobre lo que hemos visto para ver

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el grado de comprensión del vídeo, además haremos un debate sobre los diferentes materiales, los

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00:01:38,040 --> 00:01:44,040
cercanos, los que nos rodean para ver sus propiedades y conectarlo con la actividad.

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Crearemos equipos de trabajo para que investiguen un papel o una chaqueta o cualquier objeto que

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nos rodea siguiendo o teniendo en cuenta las características y las propiedades de los materiales.

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Con este material tendrán que hacer un trabajo y una exposición al resto de clase, los demás niños

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prestarán mucha atención para luego darles feedback. En casa tendrán que hacer el visionado de los

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materiales, recopilar información que les toque y reflexionar acerca de lo que nos rodea y cómo

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podemos mantener nuestro proyecto. La descripción del proyecto final va a ser uno individual y uno

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grupal. El producto final va a ser un mapa conceptual con todos los contenidos que hemos

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aprendido interrelacionando los diferentes murales que han aportado los niños y el producto final

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será esa reflexión final de los niños sobre cómo pueden actuar sobre los materiales siguiendo las

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tres R's. El método de evaluación va a ser un método activo a través de feedback cooperativo en el

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que vamos a llevar una auto-evaluación siguiendo una rúbrica que les he proporcionado y una

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co-evaluación dando nosotros a los demás nuestra opinión crítica y constructiva para que les sirva

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y puedan mejorar en sus aprendizajes. Los recursos que hemos utilizado están en línea.

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Por último, lo que vamos a utilizar dentro del aula pues va a ser el ordenador, una cámara de fotos,

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cartulinas, la aplicación de Prezi, la aplicación de Tablerolino y cualquier otra herramienta que

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nos ayude en el desempeño de este proyecto. Y esto sería otro contenido de trabajo elaborado

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que a la vez es una metodología de trabajo activa.