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00:00:00,000 --> 00:00:02,220
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Natalia González.

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00:00:02,640 --> 00:00:05,759
Este vídeo se corresponde con la tarea 2,

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00:00:06,099 --> 00:00:07,919
haciendo referencia a la presentación.

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00:00:09,300 --> 00:00:12,220
Seguimos con el aula virtual que hemos diseñado.

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00:00:12,599 --> 00:00:14,099
Nos centramos en los primeros auxilios.

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00:00:14,240 --> 00:00:17,859
Y el anterior, que era sobre la infografía de protocolo PAS,

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00:00:17,899 --> 00:00:21,320
en este caso, es un recurso que hemos diseñado

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00:00:21,320 --> 00:00:23,500
en la presentación sobre primeros auxilios.

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00:00:24,100 --> 00:00:26,760
Hemos instruido una carpeta junto con el formato PDF

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00:00:26,760 --> 00:00:29,899
para que los alumnos puedan descargar el vídeo

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00:00:29,899 --> 00:00:38,500
y acceder a la presentación en el formato PDF porque tiene enlaces a vídeos externos de las plataformas como YouTube.

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00:00:39,560 --> 00:00:51,539
Y también la tenemos directamente como un recurso para que al acceder al enlace los alumnos puedan ver el vídeo directamente.

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00:00:51,539 --> 00:00:58,219
Como hemos dicho, esta presentación está relacionada con los primeros auxilios

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00:00:58,219 --> 00:01:03,700
y los alumnos al acceder tendrían la siguiente información

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00:01:03,700 --> 00:01:08,579
Está centrada en cómo actuar en una situación de emergencia

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00:01:08,579 --> 00:01:12,280
y la acción de educación física se vería en el primer trimestre

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00:01:12,280 --> 00:01:15,060
para que sepan cómo actuar cuando ocurra un accidente

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00:01:15,060 --> 00:01:19,060
aunque no es aplicable en todo momento

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00:01:19,060 --> 00:01:21,560
cuando se encuentren pacientes fuera del hospital también.

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00:01:22,299 --> 00:01:27,400
Dividida en introducción, heridas, torceduras y golpes, desmayos y finalmente las conclusiones.

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00:01:28,500 --> 00:01:35,799
En la introducción diríamos las acciones que pueden ocurrir en la sesión de educación física

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00:01:35,799 --> 00:01:42,040
y posteriormente comenzaremos a trabajar con acciones específicas.

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00:01:42,579 --> 00:01:48,680
Heridas sería el primero, tres pasos para curar la herida, apoyo visual y una breve descripción.

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00:01:48,680 --> 00:01:52,920
además de un enlace a vídeo de idas y curas para complementar la información.

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00:01:53,159 --> 00:01:57,319
Ese enlace, que es un enlace de YouTube, también tiene disponibilidad de subtítulos,

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00:01:57,459 --> 00:02:01,340
por lo tanto facilitaría el acceso a la información de todo tipo de alumnado

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00:02:01,340 --> 00:02:04,439
en función de las necesidades educativas que presenten.

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00:02:05,120 --> 00:02:07,700
Todos los cedulores y golpes en este caso igual, mismo formato,

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00:02:07,840 --> 00:02:16,419
para que el alumno vea y tenga esa secuencia de 1, 2, 3 con la foto o la breve descripción.

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00:02:16,419 --> 00:02:35,919
Y por último, serían los desmarcos. En este es más largo, la infografía tiene más información porque es un proceso más largo, pero igual, mismos aspectos que hemos tenido en cuenta, los pasos que tiene que ir haciendo, los hemos simplificado y hemos relacionado con una foto concreta.

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00:02:35,919 --> 00:02:46,860
Y al igual que el otro, todos apoyan con un vídeo, con un enlace a YouTube, para que vean la resolución en formato real.

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00:02:48,120 --> 00:02:55,659
Una despedida, una reflexión sobre lo que debemos hacer en las clases de la ciencia cuando ocurra algún tipo de accidente.

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00:02:56,120 --> 00:03:04,159
La iconografía que hemos utilizado para que la tengan presente durante todo el momento y la asocien rápidamente cuando ocurra algún accidente.

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00:03:04,159 --> 00:03:07,259
Muchas gracias por su atención.