1
00:00:00,000 --> 00:00:05,019
En este vídeo voy a explicar mi plataforma de gestión de aprendizaje.

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00:00:05,660 --> 00:00:12,460
En este caso he escogido la plataforma de Google Classroom, que es la que veis en la pantalla.

3
00:00:13,259 --> 00:00:18,820
Tengo varias asignaturas, pero en este caso voy a pasar a explicaros esta en concreto.

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00:00:19,500 --> 00:00:27,539
Se trata de un Classroom de asignatura de matemáticas pensada para el alumnado de primero de la ESO.

5
00:00:28,059 --> 00:00:32,320
En este Classroom tengo metidos a varios alumnos.

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00:00:33,880 --> 00:00:40,859
Como veis aquí tenemos un código de clase que yo podría haberles facilitado para que ellos mismos se metiesen,

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00:00:41,219 --> 00:00:54,460
pero en este caso he preferido meterles yo de manera individual y personal para que el código no pudiese extraviarse y hacer que entrase gente que no debiese.

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00:00:54,460 --> 00:01:02,560
Aquí aparecen todos los alumnos que están matriculados, en este caso son 8 alumnos

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00:01:02,560 --> 00:01:13,280
Que como ya dije, he metido de manera manual en este botón, escribiendo su correo

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00:01:14,280 --> 00:01:24,180
Procedo a dar el botón de trabajo de clase, que es aquí donde están desarrollados los temas de la asignatura

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00:01:24,180 --> 00:01:27,019
está dividido en 5 temas

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00:01:27,019 --> 00:01:32,420
el tema de números enteros, fracciones, proporcionalidad, álgebra y geometría

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00:01:32,420 --> 00:01:43,519
y voy a mostraros algunos de los elementos y de las herramientas que yo utilizo en este caso

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00:01:43,519 --> 00:01:48,819
por ejemplo en el caso del primer tema les hice un formulario inicial

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00:01:48,819 --> 00:01:52,359
para saber un poco que conocimientos previos tenían

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00:01:52,359 --> 00:02:02,579
luego les pasé un vídeo para que aprendiesen o refrescasen aquellas cosas que a lo mejor habían olvidado

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00:02:02,579 --> 00:02:19,000
y una actividad realizada con Geniali para que pusiesen en práctica lo aprendido o lo que ya habían aprendido cursos anteriores

18
00:02:19,000 --> 00:02:26,699
Siguiendo con el tema

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00:02:26,699 --> 00:02:29,360
todos los temas tienen una parte similar

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00:02:29,360 --> 00:02:32,639
que es una parte de vídeo para comentar el Flip Classroom

21
00:02:32,639 --> 00:02:35,500
y que ellos vayan con unas ideas previas

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00:02:35,500 --> 00:02:38,979
antes de la práctica y de la explicación

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00:02:38,979 --> 00:02:41,060
aquí les he puesto un vídeo

24
00:02:41,060 --> 00:02:43,360
y luego les he lanzado una pregunta

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00:02:43,360 --> 00:02:46,620
para saber cuánto les había desarrollado ese vídeo

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00:02:46,620 --> 00:02:49,500
y qué nivel de conocimiento se habían adquirido

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00:02:49,500 --> 00:03:09,139
También les he puesto un formulario. El formulario de Google Classroom para aumentar la privacidad y que no se produzca una fuga de datos lo realizo de la siguiente manera.

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00:03:09,139 --> 00:03:15,780
cada alumno tiene asignado un número

29
00:03:15,780 --> 00:03:19,419
entonces lo primero que tienen que hacer al cubrir el formulario

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00:03:19,419 --> 00:03:23,900
es completar que alumno es y a partir de ahí ya responder

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00:03:23,900 --> 00:03:27,599
entonces nunca va a estar relacionado el nombre del alumno

32
00:03:27,599 --> 00:03:32,400
con su calificación o sus resultados

33
00:03:32,400 --> 00:03:41,159
para fomentar el aprendizaje a distintos niveles

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00:03:41,159 --> 00:03:45,539
en caso de que tuviera alumnado que trabaja a distintos niveles

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00:03:45,539 --> 00:03:49,599
he realizado actividades como la siguiente

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00:03:49,599 --> 00:03:53,520
que es para esta en concreto, es el tema de proporcionalidad

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00:03:53,520 --> 00:04:01,870
en el que los alumnos van trabajando a su ritmo

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00:04:01,870 --> 00:04:13,449
Aparecen diferentes actividades y diferentes contenidos para que ellos vayan aprendiendo a su reino

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00:04:13,449 --> 00:04:22,850
Trabajamos mucho con gamificación, entonces en el tema de Álgebra se le plantea también otra especie de escape room

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00:04:22,850 --> 00:04:28,889
Pero digital para que ellos, a la vez que demuestran los conocimientos que han adquirido

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00:04:28,889 --> 00:04:32,889
lo hagan de una manera más dinámica.

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00:04:35,629 --> 00:04:42,569
Y también trabajo con infografías y actividades del tipo H5P,

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00:04:42,569 --> 00:04:52,689
como pueden ser los crucigramas con los que valoro los conocimientos adquiridos de manera diferente.