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Para este vídeo les voy a presentar cómo he trabajado con Canvas para crear una presentación

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00:00:10,100 --> 00:00:14,940
y un cártel que funcione a modo de infografía para explicar algunos contenidos gramáticos

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00:00:14,940 --> 00:00:17,400
de la clase de francés.

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00:00:17,400 --> 00:00:26,280
Lo primero me voy a proyectos, en proyectos selecciono las carpetas y me voy a verbes

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00:00:26,280 --> 00:00:34,080
y voy a enseñar mi presentación sobre el presente de indicativo.

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00:00:34,080 --> 00:00:38,360
Para empezar he decidido asignar un color a cada tiempo verbal, en el caso del presente

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00:00:38,360 --> 00:00:44,040
me decanté por el rojo, el naranja y el amarillo, de tal forma que los alumnos puedan asociar

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00:00:44,040 --> 00:00:48,960
esos colores con el presente.

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00:00:48,960 --> 00:00:54,880
A continuación les planteé cuáles eran los usos y utilicé un cuadrado animado para

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00:00:54,880 --> 00:01:02,760
resaltar que se utilizan para expresar hechos que ocurren del día a día.

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00:01:02,760 --> 00:01:08,800
En la siguiente diapositiva les planteo que existen tres conjugaciones, cada una con un

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00:01:08,800 --> 00:01:12,720
color diferente, si bien es verdad que tanto ver como oír tienen un color más o menos

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00:01:12,720 --> 00:01:16,760
similar porque son las dos que son regulares.

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00:01:16,760 --> 00:01:22,720
A continuación les explico cómo se conjugan los verbos ER, les pongo el infinitivo y del

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00:01:22,800 --> 00:01:26,080
infinitivo cómo se obtiene la raíz.

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00:01:26,080 --> 00:01:30,920
Con una animación les marco las desinencias que tienen que utilizar y en amarillo el resultado

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00:01:30,920 --> 00:01:35,920
final.

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00:01:35,920 --> 00:01:41,840
Con la ayuda de algunas animaciones también señalo las modificaciones en lo que se refiere

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00:01:41,840 --> 00:01:48,840
a ciertos verbos que tienen alguna excepción, como es el caso de comenceo de manger, que

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00:01:49,560 --> 00:01:54,920
tienen que añadir una E o convertirla en cecedilla para preservar la pronunciación.

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00:01:54,920 --> 00:02:01,920
Con los verbos en IR he hecho algo similar, he cogido el infinitivo, cómo se quita la

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00:02:02,640 --> 00:02:07,760
desinencia para obtener la raíz, con la animación he señalado las desinencias que deben utilizar

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00:02:07,760 --> 00:02:11,480
y en amarillo les he puesto el resultado final.

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00:02:11,480 --> 00:02:17,160
A continuación están los verbos irregulares, les he puesto dos ejemplos de dos verbos muy

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00:02:17,160 --> 00:02:24,160
comunes ya conjugados para que vean que la raíz es irregular como les marco aquí en

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00:02:24,640 --> 00:02:31,640
amarillo y les he reducido un poco el uso de las desinencias y se lo he animado para

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00:02:32,600 --> 00:02:34,600
que lo tengan claro.

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00:02:34,600 --> 00:02:41,600
Y con las flechas también señalo cómo se forman cada uno para que lo puedan ver.

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00:02:41,760 --> 00:02:48,760
A continuación les he puesto los dos verbos más importantes, que son avoir y être, que

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00:02:49,080 --> 00:02:54,680
aparecen de forma animada y que además aparecen con colores similares y en negro para resaltar

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00:02:54,680 --> 00:02:56,640
que son importantes.

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00:02:56,640 --> 00:03:01,760
Y para hacer más atractiva la presentación, además de también para seguir con esa idea

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00:03:01,760 --> 00:03:07,640
de que asocien el presente a alguna cosa, les he puesto la animación del gatito para

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00:03:07,680 --> 00:03:14,680
que así se acuerden de que el presente era justo la presentación naranja del gatito.

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00:03:19,680 --> 00:03:24,120
Mientras que lo del presente se utiliza sobre todo en cuarto, los adjetivos demostrativos

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00:03:24,120 --> 00:03:27,320
los voy a utilizar sobre todo en segundo de la ESO.

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00:03:27,320 --> 00:03:32,960
Aquí he utilizado para la infografía unos tonos pastel en los que diferencio el tono

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00:03:32,960 --> 00:03:37,840
de los adjetivos demostrativos con el de los nombres a los que acompañan.

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00:03:37,840 --> 00:03:41,120
Y he unido con flechas para que sepan cuál asocia a cuál.

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00:03:41,120 --> 00:03:45,520
En este caso, se se asocia con nombres que son masculinos singulares.

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00:03:45,520 --> 00:03:51,200
Se con masculinos singulares que empiezan por vocal o h en muda, se para femeninos singulares

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y se para plurales.

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00:03:53,720 --> 00:03:58,280
Y termino poniéndoles un ejemplo con burbujitas de cómo iría unido.

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Aquí tenemos el ejemplo de Sexián, este perro, Setanfan, este niño, Setfi, esta chica

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y Sesamí, estos chicos.

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Estas infografías las he descargado, al igual que la presentación, en PDF y las he subido

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al aula virtual para que los alumnos puedan disponer de ellas libremente.