1 00:00:01,580 --> 00:00:03,000 Bienvenidos a nuestro centro. 2 00:00:03,779 --> 00:00:06,559 Nos gustaría poder atenderos de una manera más personal, 3 00:00:07,200 --> 00:00:09,539 pero las circunstancias nos obligan a tener que hacerlo así. 4 00:00:10,279 --> 00:00:12,900 Con esta presentación esperamos daros un poco de luz 5 00:00:12,900 --> 00:00:16,660 y acompañaros en un momento tan difícil y de tanta incertidumbre para vosotros. 6 00:00:18,359 --> 00:00:20,579 En este vídeo os presentamos nuestro centro 7 00:00:20,579 --> 00:00:22,940 y os proporcionaremos información de la plantilla, 8 00:00:23,219 --> 00:00:26,699 nuestra línea de trabajo y las instalaciones y recursos de los que disponemos. 9 00:00:28,640 --> 00:00:30,000 Empecemos presentándonos. 10 00:00:32,570 --> 00:00:39,289 Nuestra plantilla está formada por 29 docentes, 7 maestros de educación infantil, es decir, 6 tutores más un maestro de apoyo, 11 00:00:39,929 --> 00:00:48,829 9 de primaria, 5 especialistas de inglés, 2 de educación física, 1 de música, 3 de pedagogía terapéutica, 1 de audición y lenguaje y 1 de religión. 12 00:00:49,689 --> 00:00:57,770 Para la atención de los alumnos de necesidades educativas especiales, completan la plantilla 2 fisioterapeutas, 1 enfermera y 3 técnicos especialistas. 13 00:00:57,770 --> 00:01:17,450 El centro cuenta con 6 aulas de educación infantil, 12 aulas de primaria, biblioteca, aula de música, aula de informática, laboratorio de ciencias y matemáticas manipulativas, 4 tutorías de apoyo específico, 1 aula de fisio, gimnasio, 2 pistas deportivas, comedor y cocina propia 14 00:01:17,450 --> 00:01:20,890 Pero eso lo veremos de manera más clara a lo largo de la presentación 15 00:01:22,109 --> 00:01:24,349 Comencemos por la etapa de educación infantil 16 00:01:26,590 --> 00:01:31,189 En esa etapa tiene mucha importancia el desarrollo del lenguaje y la adquisición de hábitos y rutinas. 17 00:01:31,890 --> 00:01:37,209 La asamblea constituye el punto de partida de la jornada escolar, por ello es muy importante la puntualidad. 18 00:01:38,629 --> 00:01:47,489 Somos un poquito pesados con este tema, así que si estáis con nosotros el año que viene os llamaremos la atención si llegáis tarde de manera repetida. 19 00:01:48,069 --> 00:01:52,250 Obviamente, de manera puntual, pueden surgir siempre determinadas circunstancias, 20 00:01:52,790 --> 00:01:57,650 como por ejemplo citas médicas o un día que los peques se levantan un poco más perezosos de lo normal 21 00:01:57,650 --> 00:01:59,129 y nos hacen retrasarnos. 22 00:01:59,569 --> 00:02:03,049 Pero es muy importante que intentéis llegar 5 o 10 minutitos antes de la entrada 23 00:02:03,049 --> 00:02:05,750 para que puedan hablar con sus compañeros en las filas, 24 00:02:06,150 --> 00:02:09,389 que entren con todo el grupo y participen en la asamblea desde el primer momento, 25 00:02:09,389 --> 00:02:14,090 porque ahí se estructura toda la mañana y se les dan pautas de cómo se va a desarrollar el día. 26 00:02:16,259 --> 00:02:20,379 Teniendo en cuenta los intereses del alumnado, se utiliza la metodología por proyectos. 27 00:02:21,020 --> 00:02:24,840 Esta favorece la autonomía y respeta la diversidad de ritmos de aprendizaje. 28 00:02:25,699 --> 00:02:29,419 Se organizan trimestralmente para poder profundizar en los distintos ejes temáticos. 29 00:02:30,039 --> 00:02:35,300 Los aprendizajes y otras materias curriculares como el inglés se enmarcan según establece la normativa educativa. 30 00:02:36,120 --> 00:02:42,960 De hecho, el proyecto que se lleva a cabo durante el segundo trimestre suele ser el eje sobre el cual giran los carnavales. 31 00:02:42,960 --> 00:02:52,419 En esta etapa, además, se emplean metodologías como el aprendizaje cooperativo, talleres y rincones que favorecen una enseñanza globalizada e interdisciplinar 32 00:02:52,419 --> 00:02:57,939 Como podéis ver aquí, el patio de educación infantil se encuentra independiente al de primaria 33 00:02:57,939 --> 00:03:04,539 puesto que la edad y el apego al profesorado permiten una mayor adaptación al entorno, especialmente en los grupos de 3 años 34 00:03:04,539 --> 00:03:12,699 Esto también nos permite, como centro, que tanto los alumnos de primaria como los de infantil salgan al patio a la misma hora ya que los espacios están delimitados 35 00:03:12,699 --> 00:03:17,939 Y por último, las familias tienen un papel muy activo en la etapa de educación infantil 36 00:03:17,939 --> 00:03:22,080 Participan en talleres, cuentacuentos, excursiones, carnavales 37 00:03:22,080 --> 00:03:24,439 Por supuesto, siempre de una manera voluntaria 38 00:03:24,439 --> 00:03:28,479 Ya que entendemos que la situación laboral muchas veces no nos deja participar todo lo que nos gustaría 39 00:03:28,479 --> 00:03:31,680 Aún así, se presentan muchísimas oportunidades 40 00:03:31,680 --> 00:03:35,219 De forma que siempre podréis participar en alguna 41 00:03:35,219 --> 00:03:41,319 Los tutores además suelen ser bastante flexibles con vuestros horarios y con vuestras posibilidades 42 00:03:41,319 --> 00:03:47,300 para intentar que alguna u otra se encaje. 43 00:03:49,289 --> 00:03:51,270 Ahora vamos a continuar con educación primaria. 44 00:03:52,310 --> 00:03:57,349 En los primeros cursos de esta etapa se potencia sobre todo el desarrollo de los aprendizajes instrumentales, 45 00:03:57,530 --> 00:04:01,509 matemáticas y lengua castellana, que son la base de futuros aprendizajes, 46 00:04:02,009 --> 00:04:06,389 pero sin olvidar el resto de las áreas, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales, 47 00:04:06,669 --> 00:04:11,110 educación física, educación artística y religión o valores, según la opción. 48 00:04:11,889 --> 00:04:24,589 Por eso, además de la adquisición de los contenidos y de las competencias, se fomentan actitudes y valores como la buena organización y presentación del trabajo personal, el respeto y la tolerancia hacia todos, la solidaridad y la empatía hacia los demás. 49 00:04:25,170 --> 00:04:38,410 A partir del cuarto curso de educación primaria, si los alumnos han adquirido las competencias necesarias de autonomía personal y aprendizaje, empezarán a ser partícipes de su propio aprendizaje y comenzará su preparación para dar el salto a la etapa de secundaria. 50 00:04:38,410 --> 00:04:45,449 que ahora mismo a muchos de vosotros os queda lejos, pero bueno, llegará y habrá que prepararla. 51 00:04:46,449 --> 00:04:52,350 Como podéis ver, las aulas son muy amplias, disponemos de pizarras digitales en todas las aulas, 52 00:04:52,509 --> 00:05:00,310 en algunas disponemos de pantallas táctiles, disponemos también de, bueno, os explicaré también un poquito más adelante, 53 00:05:00,310 --> 00:05:08,709 de tablets, de dispositivos móviles y de carros de carga que nos permiten cargar muchos dispositivos a la vez, 54 00:05:08,829 --> 00:05:13,689 tanto las tablets como los e-books, de forma que si se utilizan un día, al día siguiente cuando se necesiten 55 00:05:13,689 --> 00:05:15,269 estén todos otra vez preparados. 56 00:05:18,879 --> 00:05:23,959 Como os decía, además de las pizarras, tenemos ordenadores en todas las aulas y también utilizamos las tablets. 57 00:05:24,839 --> 00:05:30,959 Lo que pasa es que estos recursos son siempre utilizados como una herramienta más, 58 00:05:30,959 --> 00:05:38,839 no sustituyen ni al libro ni al cuaderno, no tenemos libros digitales, simplemente utilizamos las nuevas tecnologías para acompañar el aprendizaje. 59 00:05:42,279 --> 00:05:47,279 A lo largo de toda la etapa nos basamos en el aprendizaje cooperativo, al igual que os comentaba en educación infantil. 60 00:05:48,300 --> 00:05:54,160 Para nosotros es importante la participación del alumnado, el desarrollo de compañerismo y el aprendizaje a través de competencias. 61 00:05:54,920 --> 00:06:00,500 Por ello el debate, la investigación, la búsqueda de información, la elaboración de pequeños proyectos, 62 00:06:00,500 --> 00:06:06,240 el uso de dispositivos móviles, digitales, el trabajo en equipo, el reparto de responsabilidades 63 00:06:06,240 --> 00:06:10,720 en el funcionamiento del aula, son elementos que están presentes siempre en estos niveles. 64 00:06:15,519 --> 00:06:21,100 El desarrollo de la autonomía es un aspecto fundamental en nuestro modelo educativo, por 65 00:06:21,100 --> 00:06:26,060 ello se trabaja con actividades manipulativas y de investigación. Nuestra línea de trabajo 66 00:06:26,060 --> 00:06:30,139 permite que nuestros estudiantes también desarrollen otras habilidades interpersonales 67 00:06:30,139 --> 00:06:34,779 basadas en el compañerismo. Para nosotros es importante crear un clima de convivencia 68 00:06:34,779 --> 00:06:42,920 positivo que integre a toda la comunidad educativa. A lo largo de todo el curso escolar, el centro 69 00:06:42,920 --> 00:06:47,319 se junta en varias ocasiones para celebrar actividades especiales con motivo de días 70 00:06:47,319 --> 00:06:52,100 internacionales. Por ejemplo, el día 3 de diciembre celebramos el Día de la Discapacidad, 71 00:06:52,639 --> 00:06:57,959 el 30 de enero el Día de la Paz, el 23 de abril el Día del Libro o otras conmemoraciones 72 00:06:57,959 --> 00:07:02,079 especiales como por ejemplo este año el Bicentenario del Nacimiento del Museo del Prado. 73 00:07:02,779 --> 00:07:09,819 Son festividades, son fiestas y días que procuramos celebrar todos juntos desde 3 años hasta sexto. 74 00:07:13,759 --> 00:07:15,899 Vamos a ver ahora otros espacios del centro. 75 00:07:17,740 --> 00:07:22,439 Contamos con un aula de informática donde acuden todos los alumnos desde 3 años hasta sexto 76 00:07:22,439 --> 00:07:25,579 para realizar diferentes trabajos, juegos e investigaciones. 77 00:07:26,279 --> 00:07:30,519 En el aula de informática, al igual que en las aulas, se utilizan tanto los ordenadores como las tablets. 78 00:07:31,519 --> 00:07:35,980 El aula de música es amplia y acogedora y cuenta con un gran número y diversidad de instrumentos. 79 00:07:37,040 --> 00:07:39,519 Contamos también con un amplio gimnasio, como podéis ver aquí, 80 00:07:40,740 --> 00:07:45,980 con dos pistas deportivas y un rocódromo que se utiliza tanto en el área de educación física 81 00:07:45,980 --> 00:07:51,300 como en las actividades extraescolares y durante el tiempo de recreo, siempre bajo la supervisión de un docente. 82 00:07:53,810 --> 00:07:59,889 Tenemos un laboratorio con material de ciencias y material también para trabajar las matemáticas de manera manipulativa. 83 00:08:00,529 --> 00:08:06,529 Este laboratorio se utiliza en todos los cursos, pero se utiliza con más asiduidad en los primeros niveles, 84 00:08:07,009 --> 00:08:11,310 ya que favorece la adquisición de muchos de los conceptos que resultan abstractos a estas edades. 85 00:08:12,610 --> 00:08:17,889 Tenemos un aula de recursos donde se llevan a cabo diferentes talleres y actividades y una biblioteca. 86 00:08:17,889 --> 00:08:28,569 Aquí os presento a Bilubi, es nuestra mascota. El nombre fue creado por los niños, la mascota fue diseñada y elegida por ellos 87 00:08:28,569 --> 00:08:34,429 y bueno pues da nombre a nuestra biblioteca que es muy amplia y muy colorida como podéis ver 88 00:08:34,429 --> 00:08:41,669 contamos con más de 3.500 libros y en ella se realiza un servicio de préstamo de libros semanalmente 89 00:08:41,669 --> 00:08:47,190 algunos peques se llevan libros que son un poquito más gordos y se les van prorrogando los préstamos 90 00:08:47,190 --> 00:08:50,909 y también se realizan diferentes talleres y actividades de animación a la lectura. 91 00:08:51,450 --> 00:09:00,190 En cuanto a nuestro equipo de apoyo a la integración, este está formado por tres profesores de pedagogía terapéutica 92 00:09:00,190 --> 00:09:06,490 uno de audición y lenguaje, dos fisios, una enfermera y tres técnicos educativos 93 00:09:06,490 --> 00:09:10,490 lo que nos permite dar respuesta a alumnos de necesidades educativas especiales. 94 00:09:11,210 --> 00:09:14,429 Nuestro centro está adaptado, carecemos de barreras arquitectónicas 95 00:09:14,429 --> 00:09:19,230 y disponemos de una amplia variedad de materiales específicos de acceso al currículo educativo 96 00:09:19,230 --> 00:09:20,570 con los que atender la diversidad. 97 00:09:20,570 --> 00:09:27,870 Aquí podéis ver las adaptaciones de acceso en función de las necesidades de nuestros alumnos. 98 00:09:27,870 --> 00:09:34,990 El equipo de orientación educativa y psicopedagógica es el encargado de identificar las necesidades educativas especiales de nuestro alumnado. 99 00:09:35,570 --> 00:09:41,649 La orientadora proporciona atención dos veces por semana y la trabajadora social una vez a la semana quincenalmente. 100 00:09:42,970 --> 00:09:50,090 Siendo un centro de integración, contamos con fisioterapeutas y con enfermera para la atención preferente del alumnado con discapacidad motora. 101 00:09:50,429 --> 00:09:57,750 Aún así, todo el alumnado se beneficia de estos recursos porque siempre surgen circunstancias específicas que requieren de su intervención. 102 00:09:57,870 --> 00:10:04,690 como por ejemplo los pequeños golpes o heridas que surgen en el patio, en el patio de educación infantil además más a menudo, 103 00:10:05,269 --> 00:10:11,610 pequeñas torceduras o esguinces o administración de un antibiótico que está pautado bajo prescripción médica. 104 00:10:12,649 --> 00:10:17,470 En principio los docentes legalmente no estamos autorizados a suministrar medicamentos, 105 00:10:18,009 --> 00:10:25,350 pero bueno, en este caso la enfermera lo suministra sin problema y siempre atienden cuando surge algún percance en el patio, 106 00:10:25,350 --> 00:10:29,169 si hay algún pequeño accidente, pues siempre son atendidos primero por la enfermera o por la fisio 107 00:10:29,169 --> 00:10:35,590 y a ellas valoran si es necesario que las familias los desplacen hasta el centro para acudir al médico 108 00:10:35,590 --> 00:10:38,169 o si es un percance sin importancia. 109 00:10:40,370 --> 00:10:42,210 ¿Qué otros servicios ofrecemos en el centro? 110 00:10:43,129 --> 00:10:44,990 Somos un centro de jornada continuada. 111 00:10:45,269 --> 00:10:46,669 Tenemos horario lectivo de 9 a 2. 112 00:10:47,330 --> 00:10:50,330 Aún así, tenemos servicio de desayuno de 7 a 9. 113 00:10:50,889 --> 00:10:56,029 Los niños pueden acudir o bien para desayunar en el colegio o bien habiendo desayunado ya en casa. 114 00:10:56,789 --> 00:10:59,929 Este servicio lo organiza la AMPA. 115 00:11:00,909 --> 00:11:05,529 Tenemos también comedor escolar que ofrece servicio de 2 a 4 de la tarde. 116 00:11:07,029 --> 00:11:09,309 Podéis recoger a los niños a las 3 o a las 4. 117 00:11:09,470 --> 00:11:15,250 En función de la hora de salida tenemos dos turnos de comida porque tenemos 240 comensales aproximadamente. 118 00:11:15,950 --> 00:11:20,470 Es un comedor muy amplio pero para que puedan comer de una forma más cómoda se divide en dos turnos. 119 00:11:21,549 --> 00:11:23,070 El precio lo marca la Comunidad de Madrid. 120 00:11:23,070 --> 00:11:28,830 el precio para los comensales fijos este año han sido 4,88 euros al día 121 00:11:28,830 --> 00:11:31,870 la mensualidad se ha quedado en aproximadamente 100 euros 122 00:11:31,870 --> 00:11:35,490 y para comensales que se quedan de manera esporádica 123 00:11:35,490 --> 00:11:39,529 el consejo escolar estipuló que el precio sea de 5,50 124 00:11:39,529 --> 00:11:44,450 y se tiene que adquirir un bono de 5 comidas que se puede consumir a lo largo de todo el curso 125 00:11:44,450 --> 00:11:47,370 incluso se puede compartir con diferentes alumnos 126 00:11:47,370 --> 00:11:50,009 contamos con cocina propia 127 00:11:50,009 --> 00:11:53,490 donde se elaboran los alimentos todos los días 128 00:11:53,490 --> 00:11:58,309 a final de mes se os facilita un menú mensual 129 00:11:58,309 --> 00:12:01,029 con recomendaciones para la cena 130 00:12:01,029 --> 00:12:04,490 en función del grupo de nutrientes que haya aprobado en la comida 131 00:12:04,490 --> 00:12:08,570 y los menús se modifican atendiendo todo tipo de alergias e intolerancias 132 00:12:08,570 --> 00:12:10,830 aquí veis una carta de alérgenos 133 00:12:10,830 --> 00:12:16,769 en concreto este alumno o alumna es diabético 134 00:12:16,769 --> 00:12:24,730 y tiene ciertas alergias y entonces se marca para que todo el personal del comedor lo sepa y esté atento. 135 00:12:27,740 --> 00:12:33,100 Contamos también con un servicio ampliado de 4 a 5 durante los meses de octubre a mayo 136 00:12:33,100 --> 00:12:38,019 y de 3 a 4 en los meses de junio y septiembre, puesto que las clases acaban a la una. 137 00:12:39,340 --> 00:12:43,360 Este servicio lo gestiona también la AMPA y cuesta alrededor de 30 euros. 138 00:12:44,879 --> 00:12:48,379 Los alumnos pasan siempre de un servicio a otro bajo la supervisión de un adulto 139 00:12:48,379 --> 00:12:53,039 sin necesidad de que las familias acudan al centro, es decir, si el pequeño se queda al desayuno, 140 00:12:53,179 --> 00:12:57,460 la monitora del desayuno le acompaña hasta la fila y espera a que los niños suban a clase, 141 00:12:58,100 --> 00:13:03,120 de clase pasaría al comedor, después tiene actividades extraescolares, la monitora del comedor, 142 00:13:03,240 --> 00:13:07,320 la acompañaría hasta las actividades extraescolares y se encargaría de dejarlo con el profesor en cuestión, 143 00:13:07,940 --> 00:13:10,019 así hasta que vayáis a recogerlos. 144 00:13:11,559 --> 00:13:14,179 Tenemos también un servicio de cambio de ropa en educación infantil, 145 00:13:14,179 --> 00:13:19,919 es un servicio gratuito que proporciona la empresa de comedor a todas las familias de los alumnos de educación infantil 146 00:13:19,919 --> 00:13:26,120 y consiste en el cambio de ropa y muda de aquellos alumnos que durante el horario lectivo lo necesiten 147 00:13:26,120 --> 00:13:29,980 por no haber controlado esfínteres, vómitos u otra circunstancia similar. 148 00:13:31,879 --> 00:13:37,159 Tenemos también una amplia oferta de actividades extraescolares, las gestiona la AMPA 149 00:13:37,159 --> 00:13:42,000 hay actividades extraescolares llevadas a cabo por escuelas deportivas y otras a través de la empresa Activexa 150 00:13:42,000 --> 00:13:46,600 también hay escuelas para adultos, perdón, escuelas no, actividades para adultos 151 00:13:46,600 --> 00:13:50,080 pero bueno, podéis ver toda la oferta en la página web del colegio 152 00:13:50,080 --> 00:13:56,220 porque ahora creo que enlistar todas las actividades puede ser un poco más monótono 153 00:13:56,220 --> 00:14:02,220 y además de un curso para otro, aunque se suelen mantener muchas, algunas cambian en función de la demanda 154 00:14:02,220 --> 00:14:08,299 Con respecto a la AMPA del cole, afortunadamente tenemos una AMPA muy participativa 155 00:14:08,299 --> 00:14:10,580 que lleva a cabo de diferentes actuaciones 156 00:14:10,580 --> 00:14:18,740 Lleva a cabo actuaciones informativas, estableciendo vías de información entre el centro y las familias 157 00:14:18,740 --> 00:14:26,059 Actuaciones formativas, creando una escuela de familias y programando seminarios gratuitos para todas las familias del centro una vez al mes 158 00:14:26,059 --> 00:14:33,200 Actuaciones de representación, representando al sector de familias en el consejo escolar y en reuniones puntuales con la dirección 159 00:14:33,200 --> 00:14:39,600 actuaciones de participación organizando actividades educativas, culturales, deportivas 160 00:14:39,600 --> 00:14:45,320 marcándose como objetivo primordial el conocimiento y la relación de las familias asociadas 161 00:14:45,320 --> 00:14:47,240 y una interacción de las familias con el centro 162 00:14:47,240 --> 00:14:51,340 y actuaciones administrativas y de gestión como registro de personas asociadas 163 00:14:51,340 --> 00:14:56,379 comunicaciones a las familias, solicitud de subvenciones para la realización de actividades propias 164 00:14:56,379 --> 00:15:03,259 Por último, no podemos olvidarnos del tema que ahora tanto os preocupa 165 00:15:03,259 --> 00:15:09,820 Lamentablemente no tenemos información oficial acerca de las fechas o el modo en que se va a llevar a cabo el proceso de admisión 166 00:15:09,820 --> 00:15:16,000 No queremos hablaros de cómo ha sido otros años puesto que no nos atrevemos a daros información que no sea veraz y oficial 167 00:15:16,000 --> 00:15:18,899 y que solo serviría para generaros más incertidumbre 168 00:15:18,899 --> 00:15:26,840 Lo único que de momento podemos deciros de manera segura es que si se mantiene el punto del consejo escolar 169 00:15:26,840 --> 00:15:33,279 los criterios que ha elegido nuestro consejo escolar son los siguientes 170 00:15:33,279 --> 00:15:38,980 Padre y madre trabajando, puesto que entendemos que somos un centro con una amplia oferta de servicios 171 00:15:38,980 --> 00:15:42,720 que facilita la conciliación familiar y laboral 172 00:15:43,220 --> 00:15:49,740 Entendemos que las familias en las que ambos progenitores están trabajando es un centro que les facilitaría mucho su día a día. 173 00:15:50,899 --> 00:15:57,179 Partos múltiples y otro criterio es que los alumnos que solicitan plazas sean primos hermanos de alumnos que están matriculados en el centro, 174 00:15:57,879 --> 00:16:00,279 que están actualmente matriculados, no que estuvieron. 175 00:16:00,720 --> 00:16:04,639 ¿Por qué? Porque este criterio se decidió con el fin de facilitar la tarea a los abuelos. 176 00:16:05,360 --> 00:16:09,059 Hemos observado que muchas veces son ellos los encargados de traer y recoger a los peques, 177 00:16:09,059 --> 00:16:15,840 entonces queremos facilitarle un poco el que tengan a los niños en el mismo centro 178 00:16:15,840 --> 00:16:19,419 no son sumativos, solo podéis obtener un punto 179 00:16:19,419 --> 00:16:23,899 y para obtener ese punto del consejo tendréis que elegir uno de estos tres 180 00:16:23,899 --> 00:16:24,940 el que os podáis acoger 181 00:16:24,940 --> 00:16:32,179 tan pronto como se publique de manera oficial alguna novedad con respecto a este proceso 182 00:16:32,179 --> 00:16:35,080 la explicaremos de manera detallada en nuestra página web 183 00:16:35,080 --> 00:16:39,340 y os daremos llegar por correo electrónico a las familias que nos lo habéis facilitado 184 00:16:42,039 --> 00:16:46,779 Como decía Nelson Mandela, la educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para cambiar el mundo. 185 00:16:47,379 --> 00:16:51,539 Por eso, antes de despedirnos, nos gustaría poner el foco de atención en nuestra señal de identidad. 186 00:16:52,279 --> 00:16:55,779 Somos una plantilla definitiva y comprometida con el proyecto educativo del centro, 187 00:16:56,080 --> 00:16:59,740 proporcionando una educación integral del alumnado, tanto académicamente como en valores. 188 00:17:00,519 --> 00:17:03,799 Ofrecemos atención a la diversidad, educación humanista y artística, 189 00:17:04,859 --> 00:17:07,539 metodologías activas y participativas y uso de las TIC. 190 00:17:08,200 --> 00:17:13,779 Mantenemos una comunicación fluida y colaboración con las familias de nuestros alumnos para que su educación sea una labor compartida 191 00:17:13,779 --> 00:17:17,339 porque entendemos que la educación depende de toda la comunidad educativa. 192 00:17:19,960 --> 00:17:25,740 Dicho esto, esperamos haberos aclarado algunas de las dudas que pudieses tener y haberos acercado un poquito más a nuestro centro. 193 00:17:27,059 --> 00:17:27,720 Muchas gracias.