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Buenos días, comienzo la grabación del vídeo de mi plataforma de gestión del aprendizaje.

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Soy Nuria Delgado, profesora de la Especialidad de Música en un instituto de Madrid.

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Tengo como comienzo la herramienta de calificación raíces, el cuaderno de clase concretamente.

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Seguimiento académico, cuaderno de clase, tenemos aquí los diferentes alumnos de primero de bachillerato,

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análisis musical 1 matriculados con las tareas, el cuaderno, los controles, las actividades evaluables

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y cada una con las distintas ponderaciones que se le han dado a cada una de esas actividades evaluables.

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Sin más, paso a mostrar mi aula virtual. El curso de análisis musical 1 comienza con una presentación, un saludo.

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Tenemos también la licencia Creative Commons, los participantes, los alumnos matriculados en la aula virtual

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con sus correos electrónicos. Además tenemos una guía del uso de la aula virtual para mostrar el funcionamiento

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de esta aula virtual, cómo funciona a mis alumnos. Después tenemos un curso en la aula virtual que incluye seis temas

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a lo largo de la historia de la música, están secuenciados didácticamente. También tenemos diferentes elementos de insignias

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para otorgarlas en cada una de las evaluaciones y además también como bloques en el margen tenemos estos anuncios de subida de nivel,

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los rankings, etc. Aprovecho para mostrar el calendario de noviembre con el control de la primera evaluación el día 21 al alcance de los alumnos.

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Además de la guía tenemos los diferentes temas con todo tipo de recursos digitales. Tenemos también infografías de instrumentos

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elaboradas en Canva para explicarlas a las diferentes familias de instrumentos, situaciones de aprendizaje con Excel Learning para hablar de las mujeres en la música.

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Tenemos un test en este tema de la música religiosa de la Edad Media que sería una herramienta de calificación pero con una técnica evaluativa de evaluación

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y además en el barroco tendríamos otro tipo de autoevaluación con un quiz millonario elaborado en la herramienta Geniali con su sonido y diferentes respuestas.

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Tenemos también un glosario de términos que van elaborando los alumnos con las diferentes entradas, un editor musical NoteFlight en una ventana emergente para que lo puedan utilizar los alumnos

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y luego como adaptación para la diversidad, para las diferentes situaciones, tenemos por ejemplo en el Renacimiento un texto en PDF para los alumnos con discapacidad visual

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pueden utilizar sin ningún problema el lector inmersivo para ese texto y podemos ver sin ningún problema que pueden utilizar ese lector inmersivo que con su propio micrófono lee el texto.

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Con esto me despido, muchas gracias, un saludo.