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00:00:00,000 --> 00:00:09,160
Con este título tan sugerente, os invito a participar en la implementación de un debate

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00:00:09,160 --> 00:00:10,880
sobre un tema determinado.

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00:00:10,880 --> 00:00:21,080
¿Cómo vamos a conseguir las destrezas, habilidades, herramientas, conocimientos, competencias

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00:00:21,080 --> 00:00:22,720
de un buen orador?

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00:00:22,720 --> 00:00:28,920
En primer lugar, necesitamos conocer las características de los textos expositivos y argumentativos.

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00:00:28,920 --> 00:00:35,920
Lo haremos con una variable del Flipped Classroom, que es el TBL.

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00:00:35,920 --> 00:00:41,120
Formaremos equipos de trabajo cooperativo y aprenderemos a tener una comunicación fluida

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00:00:41,120 --> 00:00:43,600
con todos los integrantes del equipo.

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00:00:43,600 --> 00:00:52,040
Y muy importante, organizaremos la información y ello ocupará un lugar relevante.

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00:00:52,040 --> 00:00:58,000
Es un pequeño recordatorio de lo que es el TBL.

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00:00:58,000 --> 00:01:02,260
Debaremos a debatir sobre el uniforme escolar a favor o en contra, presentaremos las dos

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00:01:02,260 --> 00:01:06,440
posturas que se van a defender y se crearán los equipos de debate.

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00:01:06,440 --> 00:01:12,080
Elegiremos un día para realizarlo y trabajar siempre de forma cooperativa.

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00:01:12,080 --> 00:01:18,800
En excesión, vamos a trabajar ya en la preparación del debate con una metodología activa, desde

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00:01:18,800 --> 00:01:27,680
metacognición, trabajo cooperativo, trabajo de rutinas de pensamiento, aprender a pensar,

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00:01:27,680 --> 00:01:33,080
todos los recursos tecnológicos que queráis, es decir, debéis presentar vuestra aplicación

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00:01:33,080 --> 00:01:44,680
en PowerPoint, Prezi, genial, infografías, vídeos, todo aquello que podáis tener a mano.

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00:01:44,680 --> 00:01:50,200
Es muy importante tener en cuenta todos los elementos de un debate, desde el moderador

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00:01:50,200 --> 00:01:57,480
con el tiempo ajustado y dando el turno de palabra a cada uno de los integrantes de

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00:01:57,480 --> 00:02:03,480
los equipos, a los componentes del equipo y al secretario que va a tomar nota referencial

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00:02:03,480 --> 00:02:08,480
de aquellos aspectos que considere más importantes.

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00:02:08,480 --> 00:02:13,080
Importante que nos detengamos en las normas del debate, al mismo tiempo que podemos hacer

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00:02:13,080 --> 00:02:19,240
alguna pregunta al equipo contrario para desmontar sus argumentos o argumentos de reputación.

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00:02:19,280 --> 00:02:27,200
Tenemos que convencer, pero lo más importante y lo que no debemos perder nunca de vista

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00:02:27,200 --> 00:02:31,520
es el respeto hacia el otro, el respeto a los demás, tenemos que ajustar el turno de

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00:02:31,520 --> 00:02:35,880
palabra, el tiempo establecido que más o menos son tres minutos en cada intervención

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00:02:35,880 --> 00:02:44,520
y además todos los integrantes tienen que intervenir.

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00:02:44,520 --> 00:02:51,040
Por último no debemos olvidar que esta es una actividad de clases, una actividad competencial

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00:02:51,040 --> 00:02:57,040
y debemos evaluarla para ello, utilizaremos una rúbrica que tenéis ahí presente y además

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00:02:57,040 --> 00:02:59,240
unos cuestionarios de metacognición.