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A continuación comienza a explicar la infografía sobre taller autoconstrucción de material.

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Consta de un total de ocho sesiones. En la sesión número uno se lleva a cabo en el

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aula de informática y se realizará un cajud para llevar a cabo una evaluación inicial.

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También se explicarán las metodologías de aprendizaje cooperativo y flip-learn, puesto

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que los alumnos tendrán que trabajar de manera cooperativa. Además se hará el sorteo de

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aquellos materiales que le toca construir. En la sesión número dos también se lleva

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a cabo en el aula de informática y deberán de elaborar un vídeo tutorial sobre aquel

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material que tienen que construir para luego subirlo a la plataforma y que el resto de

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compañeros puedan verlo y construir su material en casa.

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La sesión tres, cuatro y cinco se lleva a cabo en las pistas exteriores y cada grupo

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será el encargado de dinamizarlas. Es decir, este taller se llevará a cabo a lo largo

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del segundo trimestre y ocupará gran parte de él. En la sesión tres, cuatro y cinco

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elaborarán diferentes juegos utilizando ese material autoconstruido. Por ejemplo, si les

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ha tocado el ringo, pues realizarán sesiones para trabajar el ringo. Yo estaré supervisando

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y de paso aprovecharé para valorar su actuación. Después de cada actuación les daré su feedback.

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Una vez que los alumnos se han iniciado en aquel deporte o actividad que les haya tocado

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dinamizar y que el compañero también se haya iniciado, la sesión seis en el aula de informática

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organizarán los pasillos activos. Es decir, diseñarán carteles, sorteos, equipamientos

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para llevar a cabo los torneos. La sesión siete son los torneos cooperativos. Es decir,

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tanto el que gane como el que pierda suma puntos. De esta forma todos aportan y si mi

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compañero pierde yo no le echo la bronca porque aunque haya perdido a lo mejor suma

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dos puntos y el que gana suma cinco. Es decir, que por esos dos puntos a lo mejor se puede

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ganar. La sesión número ocho se lleva a cabo en el aula de informática. Se realizará

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una diana de coevaluación y una evaluación a través de un cuestionario sobre la metodología

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realizada y también sobre su propia actuación y la mía. De esta forma tendremos todos un

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feedback y se pondrán a corregir errores para actividades parecidas en un futuro.