1 00:00:00,560 --> 00:00:07,960 Buenos días, voy a aplicar la evidencia fundamental número 2, creación de contenidos educativos digitales. 2 00:00:08,539 --> 00:00:15,419 En esta ocasión he preparado este contenido digital educativo con la herramienta Canva. 3 00:00:16,519 --> 00:00:18,559 Se llama técnicas de hibridación de ácidos nucleicos. 4 00:00:19,460 --> 00:00:27,940 Esta desarrolla los conceptos clave de la unidad didáctica técnicas de hibridación en biología molecular 5 00:00:27,940 --> 00:00:32,960 que pertenece al módulo de Biología Molecular y Citogenética en el ciclo de grado superior 6 00:00:32,960 --> 00:00:39,939 Anatomía Patológica y Cito-Diagnóstico. Como podréis ver a continuación, esta presentación 7 00:00:39,939 --> 00:00:46,039 es interactiva, dinámica, visual, con imágenes, con audios explicativos que completan la información. 8 00:00:48,409 --> 00:00:53,009 Las imágenes provienen del material proporcionado por la Administración para impartir esta unidad 9 00:00:53,009 --> 00:00:58,490 didáctica, mientras que los audios han sido grabados por mí. Cada sección aborda una 10 00:00:58,490 --> 00:01:04,829 técnica específica de hibridación y presenta de manera clara y concisa los contenidos para 11 00:01:04,829 --> 00:01:12,230 facilitar su comprensión y su retención. Vamos a ver algunas diapositivas como ejemplo. 12 00:01:15,090 --> 00:01:21,750 La diapositiva de presentación, el índice, que en este caso contiene un audio donde se explica 13 00:01:21,750 --> 00:01:28,310 lo que vamos a ver en la unidad. También podemos encontrar estas diapositivas tipo tabla con 14 00:01:28,310 --> 00:01:38,120 resúmenes de los contenidos. Podemos encontrar diapositivas con esquemas y con enlaces a 15 00:01:38,120 --> 00:01:53,689 vídeos, esquemas de procedimientos y con audios explicativos sobre los esquemas, imágenes 16 00:01:53,689 --> 00:02:09,939 explicadas mediante audios y por último quería mostrar este tipo de diapositivas que lo que 17 00:02:09,939 --> 00:02:17,759 muestran son los resultados de las técnicas. Tras esta breve presentación, podemos concluir 18 00:02:17,759 --> 00:02:25,240 que esta presentación de CAMBA está metodológicamente justificada por su capacidad de integrar múltiples 19 00:02:25,240 --> 00:02:30,060 formatos sensoriales, fomentar el aprendizaje activo y autónomo y desarrollar la competencia 20 00:02:30,060 --> 00:02:36,680 práctica. ¿Qué esperamos con este recurso? Pues que mejore significativamente la comprensión 21 00:02:36,680 --> 00:02:40,939 y la retención de los conceptos clave de biología molecular, preparando al estudiante 22 00:02:40,939 --> 00:02:45,379 para aplicar estos conocimientos en contextos prácticos y de investigación. 23 00:02:46,879 --> 00:02:51,460 Bueno, hasta aquí la exposición. Muchas gracias por su atención y un saludo cordial.