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Voy a mostrar en este vídeo el aula virtual que tengo preparada para el curso de quinto de primaria, la asignatura de Lengua y Literatura, y voy a empezar mostrando al alumnado matriculado, bueno, mostrar las insignias que ellos van obteniendo tras la realización de las tareas que están programadas.

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00:00:20,429 --> 00:00:33,929
Bueno, comenzamos con una guía del tema donde yo les explico un poco lo que se van a encontrar en ese tema en concreto a través de un vídeo corto que creo con Canva.

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El vídeo está subtitulado con una herramienta que se llama Shortcut y que permite el acceso a la información al alumnado con dificultades auditivas.

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00:00:47,920 --> 00:00:59,299
Además, tenemos un pequeño foro al inicio de cada tema, en este caso es una bienvenida que les di yo.

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00:01:00,119 --> 00:01:11,680
Seguimos el tema y tenemos un pequeño vídeo para después continuar con una tarea de comprensión.

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00:01:11,680 --> 00:01:27,959
Ellos tienen que contestar una serie de preguntas sobre lo que han escuchado y luego finalmente hacer una pequeña reflexión. Se pueden observar los resultados que obtuvieron en ese momento.

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00:01:27,959 --> 00:01:56,420
Continuamos, empezamos el fomento a la lectura con Madrid, con un club de feroces lectores que se comenzó a moderar. Más tarde enseñaré lo que tengo preparado en esa plataforma, las instrucciones de acceso a la plataforma y un pequeño vídeo que creé para el alumno de las familias a modo tutorial.

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00:01:56,420 --> 00:02:10,300
En este caso no tenía audio, simplemente seguir un poco los pasos para que ellos pudieran entrar a la plataforma, porque ahí se pueden ver las dos lecturas que tenía yo planteadas para ellos.

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00:02:12,939 --> 00:02:21,469
Continuamos con una actividad grupal, aprendizaje en grupo.

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00:02:21,469 --> 00:02:26,620
tenemos aquí una serie de preguntas

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00:02:26,620 --> 00:02:30,639
aquí tenemos un juego que se podían descargar en las tablets

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00:02:30,639 --> 00:02:35,659
para jugar, a propósito de la comunicación no verbal

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00:02:35,659 --> 00:02:38,960
para jugar cuando los que iban terminando primero

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00:02:38,960 --> 00:02:42,919
podían utilizar las tablets para jugar a esto

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00:02:42,919 --> 00:02:47,099
tenemos una serie de enlaces a juegos

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00:02:47,099 --> 00:02:52,080
para introducir los temas de gramática que estábamos trabajando en ese tema

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00:02:52,080 --> 00:03:08,080
Una presentación para trabajar la ortografía que les preparé también en Canva, si no me equivoco, por la cual podían navegar y podían tener...

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00:03:10,120 --> 00:03:15,080
Está locutado de nuevo para que sea más fácil el acceso a los alumnos que lo necesitaban.

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00:03:15,080 --> 00:03:31,099
En ese tema también se trabajó el orden alfabético y el uso del diccionario y tengo aquí una actividad que preparé de refuerzo para facilitarle un poco el contenido al alumnado que lo pudiera necesitar.

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00:03:31,099 --> 00:03:45,099
Un formulario de evaluación, insisto que luego estas notas se recogían en el cuaderno de evaluación de raíces.

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00:03:45,900 --> 00:03:57,680
Finalmente una actividad de aprendizaje cooperativo, un poco teniendo en cuenta las nuevas metodologías activas que me gusta a veces poner en práctica en mi aula.

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00:03:57,680 --> 00:04:07,080
Bueno, unas pequeñas instrucciones, bueno, vamos a crear un periódico entre todos, etcétera, y los PDFs que necesitaban.

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00:04:07,080 --> 00:04:29,860
Este es el cuaderno de clase donde se pueden observar cómo voy recogiendo las notas del alumnado, creo las actividades, las voy calificando para poder finalmente poner una nota final y poder observar el rendimiento del alumnado.

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00:04:29,860 --> 00:04:41,300
Aquí se muestra el club de lectura que estoy moderando, bueno, la actividad que ha ido teniendo lugar a lo largo del curso.

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Cómo los niños han ido accediendo a las diferentes lecturas, el porcentaje que han leído, etc.

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00:04:51,319 --> 00:04:59,579
Y tenemos un foro donde ellos, bueno, pues yo les ponía, ya habéis leído el primer capítulo, ¿qué te ha parecido?

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¡Gracias!