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00:00:02,609 --> 00:00:09,830
En esta tarea 6 voy a realizar un vídeo en el que hablo del PowerPoint que realicé en la tarea 3.

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00:00:10,070 --> 00:00:18,710
Es un PowerPoint que versa sobre el clasicismo musical, que es un periodo musical que trabajaremos en sexto curso de enseñanzas profesionales.

3
00:00:19,550 --> 00:00:26,609
En esta actividad hablaremos de algo alumnado sobre los grandes exponentes compositivos del género,

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00:00:26,609 --> 00:00:32,210
como Haydn, Mozart, Beethoven, también de sus grandes centros de difusión en todo el centro de Europa.

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00:00:32,609 --> 00:00:44,869
Y cuáles son las características básicas del clasicismo musical, la claridad de texturas, la simetría de las frases, la consolidación de la tonalidad plena y el establecimiento de las formas musicales clásicas.

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00:00:46,369 --> 00:00:57,909
Vamos a contraponer estas características con la obra pianística de Chopin para que el alumno entienda bien cuáles son las diferencias entre clasicismo y romanticismo.

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00:00:58,850 --> 00:01:06,030
Esto también puede hacerse sobre el barroco, que es el periodo anterior al clasicismo.

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00:01:06,530 --> 00:01:13,150
Pero bueno, he preferido hacerlo sobre el romanticismo para que el alumno vaya desarrollando un espíritu crítico

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00:01:13,150 --> 00:01:18,629
y sepa diferenciar bien cuáles son las características técnicas y musicales de ambos periodos.

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00:01:18,629 --> 00:01:28,370
Si antes vamos a trabajar los conciertos de Chopin para hablar de las características del romanticismo

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00:01:28,370 --> 00:01:35,010
haremos lo mismo con los dos grandes conciertos para viola del periodo clásico

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00:01:35,010 --> 00:01:39,849
Hablaremos del análisis formal y técnico, hablaremos de su comparación

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00:01:39,849 --> 00:01:48,849
tanto entre ambos conciertos como entre los conciertos clásicos con los antes mencionados de Chopin

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00:01:48,849 --> 00:01:53,969
y hablaremos también sobre todo de la forma sonata, que es muy importante en el periodo clásico

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00:01:53,969 --> 00:01:59,370
porque es en la que se basan la mayor parte de las obras musicales de este periodo,

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00:01:59,829 --> 00:02:02,950
también el famoso bitema clásico y su dimensión y estructura sonora.

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00:02:04,290 --> 00:02:07,909
Los conciertos que vamos a trabajar son los de Hofmeister y Stamitz,

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00:02:07,909 --> 00:02:31,169
Estas son dos grabaciones que yo tengo, pero no están en YouTube, son dos grabaciones difíciles de conseguir, son de dos importantes violistas, además españoles, que bueno, pues para trabajar un poco, para que los alumnos conozcan, pues los grandes violistas españoles de, sobre todo del siglo XX,

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00:02:31,169 --> 00:02:39,110
y que en la viola, a diferencia del violín, no hay tantos músicos españoles destacados

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00:02:39,110 --> 00:02:46,849
y estos son dos de ellos y trabajaremos un poco estos dos conciertos

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00:02:46,849 --> 00:02:50,909
a través de vídeos, de grabaciones y del trabajo en clase.

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00:02:51,610 --> 00:02:57,330
En ese trabajo en clase hablaremos de la afinación, de la textura, del pulso, del tempo,

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00:02:57,330 --> 00:03:07,629
del ritmo armónico, de la articulación y las digitaciones, que son todo cuestiones técnicas que tenemos que contrastar

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00:03:07,629 --> 00:03:16,169
con las que vamos a trabajar en otras obras del periodo romántico.

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00:03:16,169 --> 00:03:37,689
En el área 4 realizamos un cuestionario que nos servía un poco para evaluar los conocimientos de los alumnos sobre esta misma actividad de conocimiento del clasicismo.

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00:03:37,689 --> 00:03:50,150
Y por último, en la tarea 5, lo que hicimos fue un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje a través de diferentes aplicaciones como Genially, Quizzes, etc.

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00:03:50,150 --> 00:04:16,269
En estas actividades, a través de vídeos, de cuestionarios, puzles, pues bueno, pues hablamos del sonido, del pulso, sobre todo en esta actividad hablaremos del más, pues un poco del fraseo, de cómo pensar todo para que al final nos salga una interpretación expresiva y bueno, pues que al público le conmueve.

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00:04:16,269 --> 00:04:18,829
y nada más

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00:04:18,829 --> 00:04:19,769
muchísimas gracias