1 00:00:00,370 --> 00:00:11,009 Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia. También puede ser válida para nivel 2 y quizá las enlace en el mismo listado. 2 00:00:11,009 --> 00:00:15,669 Distancia semipresencial y presencial 3 00:00:15,669 --> 00:00:24,170 Vamos a empezar el tema 4 de nuestra programación de nivel 1 4 00:00:24,170 --> 00:00:30,870 Y que coincide con nivel 2 también en la parte de sintaxis 5 00:00:30,870 --> 00:00:35,170 La parte de gramática, de lengua 6 00:00:35,909 --> 00:00:51,009 Estábamos viendo en vídeos anteriores el complemento indirecto, que ahora lo voy a explicar brevemente aquí, pero no voy a analizar todas las oraciones porque ya están analizadas en un vídeo. 7 00:00:51,009 --> 00:01:05,890 Entonces, si alguien está viendo esto ahora sin haber visto el del complemento indirecto, haré un breve repaso, pero el grueso del vídeo de la clase grabada está en otra sesión, en otro vídeo. 8 00:01:05,890 --> 00:01:21,750 Entonces, el complemento indirecto, habíamos dicho que es la función oracional, ¿vale? El complemento indirecto es la función oracional que indica el destinatario o beneficiario de la acción indicada por el verbo. 9 00:01:21,750 --> 00:01:37,049 Se puede preguntar a quién, pero cuidado porque podemos confundirnos con el complemento directo, que eso ya lo conté. El directo y el indirecto son complementos verbales y nunca están en el sujeto. 10 00:01:37,049 --> 00:01:59,129 Esto, ténganlo claro, por favor, porque siempre hay alguien que me pone algo de esto en el sujeto. En el sujeto de la oración no puede haber complemento directo, ni indirecto, ni complemento circunstancial, ni nada más que no sea un complemento nominal. Seguramente con los ejercicios salga algún ejemplo y lo vean ustedes claro. 11 00:01:59,129 --> 00:02:02,390 Ejemplos, he escrito a mi madre 12 00:02:02,390 --> 00:02:05,829 ¿A quién he escrito? A mi madre, complemento indirecto 13 00:02:05,829 --> 00:02:08,110 Juan dio dos cuadros a su primo 14 00:02:08,110 --> 00:02:10,050 A su primo, complemento indirecto 15 00:02:10,050 --> 00:02:12,129 Abrió la puerta a los agentes 16 00:02:12,129 --> 00:02:15,069 ¿A quién o a quiénes abrió la puerta? 17 00:02:15,210 --> 00:02:16,889 A los agentes, complemento indirecto 18 00:02:16,889 --> 00:02:19,849 De momento nos puede valer con la pregunta 19 00:02:19,849 --> 00:02:22,669 que estábamos poniendo aquí de a quién 20 00:02:22,669 --> 00:02:25,849 Pero ya veremos que no siempre 21 00:02:25,849 --> 00:02:53,009 Vale, entonces, ¿cómo aparece el complemento indirecto? Que también está dicho, pero que lo vuelvo a repetir. Como un sintagma preposicional con la preposición a, ¿vale? La preposición a y también aparece como los pronombres personales átonos, ¿vale? Como los pronombres personales átonos, metes en osos y sobre todo le y les. 22 00:02:53,009 --> 00:03:08,689 Porque lo más importante es que está aquí, que se puede sustituir por los pronombres le y les. Entonces, si tenemos la oración, Juan escribió una carta a Elena, a Elena podemos sustituirlo por le escribió una carta, ¿vale? 23 00:03:08,689 --> 00:03:25,289 A veces ya aparece un le en la oración, a Luis le encanta la playa, a Luis le encanta la playa, y es que a Luis y le son los dos CI, son los dos complemento indirecto, es lo mismo, a Luis le encanta la playa. 24 00:03:25,289 --> 00:03:41,569 Si no tuviéramos aquí a Luis y dijéramos solamente le encanta la playa, con ese le ya nos estamos refiriendo a él, a Luis. ¿Vale? Y si es a ella también se dice le. ¿Vale? A ella le encanta la playa. 25 00:03:41,569 --> 00:03:45,129 Bueno, dio un puñetazo a Pedro 26 00:03:45,129 --> 00:03:47,449 Entonces aquí podemos sustituir por le 27 00:03:47,449 --> 00:03:48,689 Le dio un puñetazo 28 00:03:48,689 --> 00:03:50,550 También puede ser que no sea una persona 29 00:03:50,550 --> 00:03:53,389 Si dijéramos dio un puñetazo a la mesa 30 00:03:53,389 --> 00:03:55,729 Le dio un puñetazo a la mesa 31 00:03:55,729 --> 00:04:00,189 Y vamos a ver que los pronombres 32 00:04:00,189 --> 00:04:03,810 Me, te, se, nos, os, le y les 33 00:04:03,810 --> 00:04:07,849 Todos ellos pueden ser complemento indirecto 34 00:04:07,849 --> 00:04:09,789 Entonces el pronombre me 35 00:04:09,789 --> 00:04:30,930 En este caso es indirecto. ¿A quién gusta el helado? Me, a mí. Este me es lo mismo que decir a mí, es lo mismo que decir me gusta el helado. De hecho, se puede decir las dos cosas. A mí, me, gusta el helado y ambos serían complemento indirecto. 36 00:04:30,930 --> 00:04:48,350 ¿A quién gusta el helado? Me, a mí. Me gusta el helado a mí. Entonces, este me es complemento indirecto, pero tenemos que darnos cuenta de esta tabla tan famosa que tantas veces pongo yo en la pizarra cuando explico esto. 37 00:04:48,350 --> 00:04:52,290 que siempre van a ser complemento directo 38 00:04:52,290 --> 00:04:55,230 estos cuatro, los las 39 00:04:55,230 --> 00:04:57,670 estos siempre son directos 40 00:04:57,670 --> 00:05:01,089 siempre van a ser complemento indirecto 41 00:05:01,089 --> 00:05:02,850 le y les, vale 42 00:05:02,850 --> 00:05:06,569 le y les, estos siempre son indirectos 43 00:05:06,569 --> 00:05:09,529 como lo de le escribió una carta 44 00:05:09,529 --> 00:05:10,990 le dio un puñetazo 45 00:05:10,990 --> 00:05:15,990 pero el problema es que estos cinco 46 00:05:15,990 --> 00:05:17,990 me, te, se, no, sos 47 00:05:17,990 --> 00:05:19,629 pueden ser a veces 48 00:05:19,629 --> 00:05:21,910 complemento directo y otras veces 49 00:05:21,910 --> 00:05:23,350 complemento indirecto 50 00:05:23,350 --> 00:05:25,970 me, te, se, no, sos pueden ser las dos cosas 51 00:05:25,970 --> 00:05:27,310 a veces va a ser uno 52 00:05:27,310 --> 00:05:28,610 a veces van a ser otro 53 00:05:28,610 --> 00:05:30,910 y nosotros tenemos que darnos cuenta 54 00:05:30,910 --> 00:05:32,370 de cómo se 55 00:05:32,370 --> 00:05:35,810 distingue un complemento 56 00:05:35,810 --> 00:05:37,290 directo de un indirecto cuando tengamos 57 00:05:37,290 --> 00:05:39,370 por ejemplo el pronombre personal 58 00:05:39,370 --> 00:05:40,089 átono me 59 00:05:40,089 --> 00:05:41,110 vale 60 00:05:41,110 --> 00:05:45,689 disculpen si hablo 61 00:05:45,689 --> 00:05:47,569 hoy un poco raro, pero estoy resfriado. 62 00:05:48,550 --> 00:05:49,410 Vale, entonces, 63 00:05:49,769 --> 00:05:51,610 forma de distinguir complemento directo 64 00:05:51,610 --> 00:05:53,430 o indirecto con métese nosos. 65 00:05:53,689 --> 00:05:55,050 ¿Vale? Métese nos 66 00:05:55,050 --> 00:05:57,629 y os. ¿Vale? 67 00:05:57,689 --> 00:05:59,569 Estos cinco que tenemos, 68 00:06:00,389 --> 00:06:01,730 estos cinco pronombres personales 69 00:06:01,730 --> 00:06:03,490 átonos. Vale, pues 70 00:06:03,490 --> 00:06:05,610 lo que hay que hacer es lo siguiente. 71 00:06:06,129 --> 00:06:07,529 Tenemos que pasar la oración 72 00:06:07,529 --> 00:06:09,949 a tercera persona y comprobar 73 00:06:09,949 --> 00:06:11,750 si sale lo o sale le. 74 00:06:13,269 --> 00:06:13,829 Entonces, 75 00:06:14,250 --> 00:06:15,430 la oración 76 00:06:15,430 --> 00:06:37,769 Me tiró a la piscina, ¿no? Y tenemos este me, aquí, me tiró a la piscina. Pues si lo ponemos en tercera persona, tendríamos que decir, lo tiró a la piscina, ¿no? En vez de me tiró a la piscina, este pronombre que está aquí en primera persona, este me, ¿no? 77 00:06:37,769 --> 00:06:58,170 Me es de primera persona, te sería de segunda, ¿vale? Esto sería primera persona, primera persona, me sería de segunda persona, se sería de tercera persona, ¿vale? Pero también le, le, le, les, lol y lo y la, ¿vale? 78 00:06:58,170 --> 00:07:09,009 Entonces, lo que tenemos que hacer es poner en vez de me lo o le, tenemos que poner la oración con lo o le, a ver qué nos sale. 79 00:07:09,009 --> 00:07:23,199 Y claro, si tienes en la oración así, lo tiró a la piscina, a nosotros, sobre todo los españoles de España, o sea, los hispanohablantes de España, nos suena mejor le. 80 00:07:23,199 --> 00:07:46,819 Por ejemplo, esto, esto que tengo aquí. ¿Pero no suena mejor le tiro a la piscina? Sí, pero esto es un leísmo, es un leísmo que está aceptado en singular. Es decir, no es incorrecto, no es incorrecto, pero es una manera de hablar que gramaticalmente no es lo más correcto. 81 00:07:46,819 --> 00:08:06,639 Bueno, entonces, el le, le tiró a la piscina, este le nos puede equivocar, porque si dices le tiró a la piscina, puedes ver que sale este le y dices, esto es complemento indirecto. 82 00:08:06,639 --> 00:08:27,579 Y, ojo, que no tenemos que confundirnos. Para no confundirnos, lo que hay es este truco. La solución, el truco, es pasar a tercera persona, pero en femenino, ¿vale? Entonces, ponemos este la para ponerlo en tercera persona femenino, ¿vale? 83 00:08:27,579 --> 00:08:52,600 Y ya diríamos, la tiró a la piscina. Claro, si dices, a ella, él, a ella, la tiró a la piscina, ¿no? A ella. Esto suena bien, a ella la tiró a la piscina, ¿verdad? No diríamos, a ella le tiró a la piscina, no, eso suena raro. 84 00:08:52,600 --> 00:08:55,539 Diríamos, a ella la tiró a la piscina 85 00:08:55,539 --> 00:08:56,399 ¿Vale? 86 00:08:56,600 --> 00:08:59,299 Y así está claro que es complemento directo 87 00:08:59,299 --> 00:09:01,399 Porque nos sale uno de estos cuatro 88 00:09:01,399 --> 00:09:03,039 Lo, la, los, las 89 00:09:03,039 --> 00:09:05,220 ¿Vale? Que son los de complemento directo 90 00:09:05,220 --> 00:09:07,659 Nos tienen que salir en una sustitución de estas 91 00:09:07,659 --> 00:09:08,820 Y así sabemos 92 00:09:08,820 --> 00:09:10,840 Si este me tiró a la piscina 93 00:09:10,840 --> 00:09:12,120 Me tiró a la piscina 94 00:09:12,120 --> 00:09:13,879 Es complemento directo o no 95 00:09:13,879 --> 00:09:16,740 Este me es complemento directo 96 00:09:16,740 --> 00:09:18,580 ¿Vale? ¿Por qué? 97 00:09:19,000 --> 00:09:20,799 Porque lo pasamos a tercera persona 98 00:09:20,799 --> 00:09:22,120 Y sale lo o sale la 99 00:09:22,120 --> 00:09:24,759 complemento directo, si es masculino 100 00:09:24,759 --> 00:09:26,019 lo tiró a la piscina 101 00:09:26,019 --> 00:09:27,500 y si es femenino 102 00:09:27,500 --> 00:09:30,820 sería la tiró a la piscina 103 00:09:30,820 --> 00:09:31,059 ¿vale? 104 00:09:31,600 --> 00:09:33,659 esto en Hispanoamérica 105 00:09:33,659 --> 00:09:35,620 lo tienen mucho más fácil 106 00:09:35,620 --> 00:09:38,139 porque allí no ha calado tanto 107 00:09:38,139 --> 00:09:40,659 no se ha difundido tanto el leísmo 108 00:09:40,659 --> 00:09:41,600 y 109 00:09:41,600 --> 00:09:43,980 y lo que 110 00:09:43,980 --> 00:09:45,500 lo tienen bastante claro 111 00:09:45,500 --> 00:09:48,000 es cuando yo pongo el ejemplo en clase 112 00:09:48,000 --> 00:09:50,000 de jocosamente, de broma 113 00:09:50,000 --> 00:09:51,980 claro, pero siempre digo 114 00:09:51,980 --> 00:10:16,539 A ver, en americano no dicen le mato, sino lo mato, ¿verdad? Entonces, si dices lo mato, ¿no? En esta oración, este lo es el complemento directo. Si fuera femenino diríamos la mato, ¿no? Pero en España diríamos le mato. Y ese le nos lleva a error porque nos equivocamos con este leísmo, ¿vale? 115 00:10:16,539 --> 00:10:20,700 me gusta poner en internet 116 00:10:20,700 --> 00:10:24,940 esta entrada, esta página 117 00:10:24,940 --> 00:10:30,029 cuando ponen DPD 118 00:10:30,029 --> 00:10:31,409 estamos poniendo 119 00:10:31,409 --> 00:10:34,090 diccionario panhispánico de dudas 120 00:10:34,090 --> 00:10:36,009 ¿vale? es un diccionario 121 00:10:36,009 --> 00:10:37,909 que depende de la Real Academia Española 122 00:10:37,909 --> 00:10:39,870 y es un diccionario de 123 00:10:39,870 --> 00:10:42,350 problemas gramaticales 124 00:10:42,350 --> 00:10:44,029 de problemas técnicos que 125 00:10:44,029 --> 00:10:45,870 ha habido y que siempre hay 126 00:10:45,870 --> 00:10:46,850 y que 127 00:10:46,850 --> 00:10:49,330 nos llevan a error 128 00:10:49,330 --> 00:10:51,830 entonces esta entrada del diccionario 129 00:10:51,830 --> 00:10:53,330 panhispánico de dudas 130 00:10:53,330 --> 00:10:55,870 se llama panhispánico porque es para todas las 131 00:10:55,870 --> 00:10:57,370 academias del español 132 00:10:57,370 --> 00:10:59,250 ya que la Real Academia Española 133 00:10:59,250 --> 00:11:01,570 consta realmente de 22 academias españolas 134 00:11:01,570 --> 00:11:03,450 de 22 academias del español 135 00:11:03,450 --> 00:11:04,830 porque son de cada país 136 00:11:04,830 --> 00:11:07,009 de Iberoamérica, de Hispanoamérica 137 00:11:07,009 --> 00:11:08,509 y la de España 138 00:11:08,509 --> 00:11:10,870 entonces esto es para todos 139 00:11:10,870 --> 00:11:13,049 y nos habla de por ejemplo 140 00:11:13,049 --> 00:11:14,230 lo que es el leísmo 141 00:11:14,230 --> 00:11:21,669 El leísmo es el uso impropio de le en función de complemento directo, que es lo que acabamos de ver en los apuntes, ¿verdad? 142 00:11:22,029 --> 00:11:30,470 Estamos viendo que a veces se dice le tiró a la piscina y eso sería un leísmo, en lugar de lo, ¿vale? Para masculino o neutro. 143 00:11:31,009 --> 00:11:38,129 Los o las, ¿vale? Que son las formas a las que corresponde etimológicamente esta función. 144 00:11:38,129 --> 00:11:54,269 Esto, si abrimos la pestaña esta de pronombres personales átonos, claro, aquí nos cuenta los metesenosos, los laloslas y leiles, ¿vale? Y nos cuenta aquí de dónde viene toda esta historia, pero bueno, esto es bastante extenso. 145 00:11:54,269 --> 00:12:12,169 Entonces, nos dice que viene del latín, del lativo ili, ilis. El dativo es la función del latín que funcionaba de complemento indirecto. El latín era una lengua flexiva que tenía casos, nominativo, acusativo, dativo, etc. 146 00:12:12,169 --> 00:12:33,389 Y ya venía la forma de la oración, ya te decía directamente si era directo o indirecto porque cambiaban las palabras, no era lo mismo decir una palabra en acusativo que en dativo, ¿no? De ahí la famosa lista esa de rosa, rosae, no sé qué, cuando se aprende la gente las declinaciones en latín, ¿vale? 147 00:12:33,389 --> 00:12:46,570 Entonces, lo que tenemos que saber del complemento directo es que se sustituye por lo, la, los y las. 148 00:12:47,570 --> 00:13:01,230 Y si nos equivocamos porque hacemos leísmo, lo que tenemos que hacer es buscar otras formas de sustituir para que no nos salga le, porque igual estamos cometiendo el leísmo. 149 00:13:01,230 --> 00:13:21,870 Vale, entonces vuelvo a los apuntes. Aquí voy a bajar un poquito la página. Hacemos un repaso de cómo se localizaba el complemento directo. Ya lo he dicho tres veces en vídeos anteriores, pero lo vuelvo a decir. 150 00:13:21,870 --> 00:13:37,190 Para localizar el complemento directo se pregunta al verbo qué es lo que y para el complemento indirecto a quién. La pregunta básica es esta. Pero claro, ¿a quién puede equivocarnos y ser un complemento directo de persona? 151 00:13:37,190 --> 00:13:54,649 Por ejemplo, saludó a su hermana, ¿vale? Saludó a su hermana empieza por A y decimos, y si nosotros decimos a quién, ¿vale? Esto está mal porque la respuesta no es el complemento indirecto. 152 00:13:54,649 --> 00:14:00,250 Esta oración, saludó a su hermana, tiene complemento directo, ¿vale? 153 00:14:00,269 --> 00:14:04,980 Porque diríamos la saludo, ¿vale? 154 00:14:04,980 --> 00:14:09,279 Y esta es la sustitución con el pronombre la, lo, la, los, las. 155 00:14:10,000 --> 00:14:14,940 Vale, entonces, vamos a ver varias comprobaciones del complemento directo para no equivocarnos. 156 00:14:15,580 --> 00:14:19,720 El complemento directo se sustituye por los pronombres personales átonos lo, la, los y las, 157 00:14:20,120 --> 00:14:22,000 que es lo que acabamos de hacer, ¿vale? 158 00:14:22,259 --> 00:14:25,100 La saludó, la, complemento directo. 159 00:14:25,100 --> 00:14:40,639 Los vigilantes expulsaron a los alumnos. Esto es complemento directo porque diríamos los vigilantes los expulsaron. No diríamos les, ¿vale? Si escribíamos la oración, pongo el asterisco para indicar que está mal. 160 00:14:40,639 --> 00:15:03,269 Los vigilantes les expulsaron. Esto me suena mal hasta a mí, y eso que soy madrileño. Los vigilantes les expulsaron. Esto está mal. No podemos poner les ahí, sino los. Los vigilantes los expulsaron. 161 00:15:03,269 --> 00:15:07,909 segunda comprobación del complemento directo 162 00:15:07,909 --> 00:15:09,370 que esta es mejor todavía 163 00:15:09,370 --> 00:15:12,690 el complemento directo se convierte en sujeto paciente 164 00:15:12,690 --> 00:15:15,190 en una pasiva porque recibe la acción del verbo 165 00:15:15,190 --> 00:15:19,750 los vigilantes del concierto expulsaron a los alumnos disruptivos 166 00:15:19,750 --> 00:15:22,450 a los alumnos disruptivos como pone aquí 167 00:15:22,450 --> 00:15:23,970 es el complemento directo 168 00:15:23,970 --> 00:15:29,049 porque vemos que además se puede sustituir por los 169 00:15:29,049 --> 00:15:33,210 los vigilantes del concierto los expulsaron 170 00:15:33,269 --> 00:15:35,769 Los expulsaron. 171 00:15:37,129 --> 00:15:41,669 Los es el pronombre que ahora sustituye a los alumnos disruptivos. 172 00:15:43,909 --> 00:15:48,850 Pero además tenemos lo que estamos viendo aquí, la prueba de pasiva. 173 00:15:49,769 --> 00:15:57,470 Que es que la misma oración la podemos construir, esto es en activa y esto es en pasiva. 174 00:15:58,549 --> 00:16:00,149 Entonces la podemos construir en pasiva. 175 00:16:00,149 --> 00:16:19,690 Los alumnos disruptivos, esto es el sujeto paciente, fueron expulsados, que esto sería el verbo en pasiva, por los vigilantes del concierto, que esto sería el complemento agente, que ya lo veremos. 176 00:16:19,690 --> 00:16:39,210 ¿Vale? Entonces, ¿qué ha pasado? Que el complemento directo se convierte en el sujeto paciente, en el sujeto de la oración pasiva. ¿Vale? Entonces, esto es una prueba muy buena para comprobar que a los alumnos disruptivos, que era el complemento directo, pasa a ser el sujeto en una oración pasiva. 177 00:16:39,210 --> 00:16:53,990 Obviamente la A, la preposición desaparece, no podemos decir a los alumnos disruptivos fueron expulsados, no, los alumnos disruptivos fueron expulsados, ¿vale? La A desaparece cuando se pone en el sujeto. 178 00:16:53,990 --> 00:17:24,559 Vale, entonces esto es una manera de darnos cuenta de cuándo es complemento directo, ¿vale? Si ponemos, ella saludó a su hermana, ¿vale? La oración que hemos puesto antes de saludó a su hermana, pero con el sujeto opuesto, ¿no? 179 00:17:24,559 --> 00:17:49,000 Y hemos dicho que a su hermana es el complemento directo. Pues para hacer la pasiva tenemos que poner el complemento directo como sujeto. Lo ponemos aquí delante y ponemos, quitándole la a su hermana, su hermana saludó, está en un verbo en pasado, pretérito perfecto simple, pues tenemos que poner fue saludada. 180 00:17:49,000 --> 00:17:51,440 Fue saludada 181 00:17:51,440 --> 00:17:54,000 Y ahora lo que estaba en el sujeto 182 00:17:54,000 --> 00:17:55,019 Se va a poner al final 183 00:17:55,019 --> 00:17:57,559 Por ella 184 00:17:57,559 --> 00:17:59,930 ¿Vale? 185 00:18:00,309 --> 00:18:01,829 Entonces ahora tenemos aquí 186 00:18:01,829 --> 00:18:03,150 Sujeto 187 00:18:03,150 --> 00:18:07,670 Y el predicado que es todo esto 188 00:18:07,670 --> 00:18:09,170 ¿Verdad? 189 00:18:10,029 --> 00:18:12,150 Y el verbo que es todo esto 190 00:18:12,150 --> 00:18:13,049 Fue saludada 191 00:18:13,049 --> 00:18:13,970 ¿Vale? 192 00:18:14,289 --> 00:18:15,490 Que es el verbo 193 00:18:15,490 --> 00:18:16,970 El núcleo del predicado 194 00:18:16,970 --> 00:18:19,490 Que sería el verbo en pasiva 195 00:18:19,490 --> 00:18:20,970 ¿No? 196 00:18:21,150 --> 00:18:21,910 ¿Y qué ha pasado? 197 00:18:22,069 --> 00:18:24,269 Pues que esta oración se puede cambiar a pasiva. 198 00:18:24,609 --> 00:18:25,849 Ella saludó a su hermana. 199 00:18:26,049 --> 00:18:27,490 Su hermana fue saludada por ella. 200 00:18:28,049 --> 00:18:33,869 Si no se pudiese cambiar a pasiva, es que no era el complemento directo esto. 201 00:18:34,690 --> 00:18:34,869 ¿Vale? 202 00:18:35,670 --> 00:18:39,289 Es que a su hermana no era el complemento directo, sino otra cosa. 203 00:18:39,509 --> 00:18:41,509 Pero sí se puede cambiar a pasiva, ¿no? 204 00:18:41,509 --> 00:18:46,390 Si se puede cambiar a pasiva, es que a su hermana era el complemento directo. 205 00:18:48,490 --> 00:18:48,670 ¿Vale? 206 00:18:49,089 --> 00:18:53,029 Y luego ya hemos visto aquí el ejemplo de la piscina, ¿no? 207 00:18:53,029 --> 00:18:55,029 cuando nos hagan pronombres personales 208 00:18:55,029 --> 00:18:56,349 nos metes en osos 209 00:18:56,349 --> 00:18:58,930 tenemos dos maneras de comprobar 210 00:18:58,930 --> 00:19:00,170 complemento directo o indirecto 211 00:19:00,170 --> 00:19:01,589 si es cd o ci 212 00:19:01,589 --> 00:19:04,670 primero, pasar la oración a tercera persona 213 00:19:04,670 --> 00:19:05,990 y comprobar si sale lo o le 214 00:19:05,990 --> 00:19:07,309 ¿me tiró a la piscina? 215 00:19:08,130 --> 00:19:09,269 lo tiró a la piscina 216 00:19:09,269 --> 00:19:12,829 más que la oración hay que pasar el pronombre 217 00:19:12,829 --> 00:19:14,890 pasar el pronombre 218 00:19:14,890 --> 00:19:22,769 a tercera persona 219 00:19:22,769 --> 00:19:24,430 ¿me tiró a la piscina? 220 00:19:24,430 --> 00:19:42,150 Lo tiró a la piscina. Y ya habíamos dicho lo de le tiró a la piscina. Sí, pero esto es un leísmo que está aceptado en singular, pero no en plural. Entonces, lo ponemos en femenino. La tiró a la piscina. ¿Vale? Y así vemos que es uno de estos cuatro de lo, la, los, las. ¿Vale? 221 00:19:42,150 --> 00:20:01,549 Y luego tenemos la prueba de pasiva. También podemos usar la prueba de pasiva con un pronombre tipo me, como metesenosos. Y tenemos, me saludó tu hermana. Entonces, esto en pasiva sería yo fui saludado por tu hermana. Es decir, lo voy a poner en orden. 222 00:20:01,549 --> 00:20:24,869 Tu hermana me saludó. No me va a caber esto aquí. Voy a ponerlo más apartado. ¿Vale? Tu hermana me saludó. ¿No? Aquí tenemos el sujeto delante, tu hermana. ¿Vale? Sujeto. 223 00:20:24,869 --> 00:20:28,769 y el me 224 00:20:28,769 --> 00:20:30,630 este era el complemento directo 225 00:20:30,630 --> 00:20:34,099 ¿cómo lo ponemos en pasiva esta oración? 226 00:20:34,599 --> 00:20:36,200 pues es que el complemento directo 227 00:20:36,200 --> 00:20:37,680 tiene que ser el sujeto paciente 228 00:20:37,680 --> 00:20:39,279 tiene que ser el sujeto de la pasiva 229 00:20:39,279 --> 00:20:41,940 entonces este me no podemos 230 00:20:41,940 --> 00:20:43,740 ponerlo ahora igual 231 00:20:43,740 --> 00:20:46,279 porque hay que cambiarlo y hay que poner yo 232 00:20:46,279 --> 00:20:48,220 ¿vale? es de primera persona 233 00:20:48,220 --> 00:20:49,599 si fuera te saludo 234 00:20:49,599 --> 00:20:51,380 pondríamos tú ¿vale? 235 00:20:51,779 --> 00:20:53,519 entonces me se convierte en yo 236 00:20:53,519 --> 00:20:55,480 y el saludo 237 00:20:55,480 --> 00:20:58,220 se convierte en fui saludado 238 00:20:58,220 --> 00:21:00,660 yo fui saludado 239 00:21:00,660 --> 00:21:04,079 y ahora tu hermana va a pasar aquí atrás 240 00:21:04,079 --> 00:21:05,539 por tu hermana 241 00:21:05,539 --> 00:21:08,440 por tu hermana 242 00:21:08,440 --> 00:21:12,579 ¿vale? entonces esto es 243 00:21:12,579 --> 00:21:15,539 la X esta, este cruce de flechas 244 00:21:15,539 --> 00:21:18,259 que siempre sale en el complemento directo 245 00:21:18,259 --> 00:21:20,559 ¿verdad? como hemos dicho aquí, ella saludó a su hermana 246 00:21:20,559 --> 00:21:21,960 su hermana fue saludada por ella 247 00:21:21,960 --> 00:21:37,380 Entonces, aquí si tenemos tu hermana me saludó, a mí es que yo fui saludado por tu hermana, ¿no? Entonces, aquí como se cumple que se puede hacer la oración en pasiva, es que esto es complemento directo, ¿vale? 248 00:21:37,380 --> 00:22:00,740 Este me era complemento directo, es complemento directo porque podemos poner la oración en pasiva y esto es para esto, que es que en la pasiva me pasa yo y se ve que recibe la acción del verbo, ¿vale? Lo importante es que reciba la acción del verbo, por eso se puede pasar a pasiva la oración, ¿vale? 249 00:22:00,740 --> 00:22:34,250 Bueno, aquí tenemos algunos ejemplos, ¿vale? Bien, pues aquí tenemos, bueno, estos son ejemplos, ¿no? Donde tenemos claramente el complemento directo, entregó el regalo a su amigo, se lo entregó, ¿verdad? A su amigo, complemento indirecto, ¿vale? ¿A quién entregó el regalo? A su amigo. ¿Qué es lo que entregó? El regalo, ¿no? Entonces se ve directamente con las preguntas sencillas. 250 00:22:34,250 --> 00:22:36,829 Carlos le dio una carta certificada 251 00:22:36,829 --> 00:22:38,230 pues el sujeto es Carlos 252 00:22:38,230 --> 00:22:42,750 le siempre va a ser complemento indirecto 253 00:22:42,750 --> 00:22:45,430 y ponemos como es un pronombre 254 00:22:45,430 --> 00:22:47,690 sintama nominal complemento indirecto 255 00:22:47,690 --> 00:22:49,950 ¿qué es lo que le dio? 256 00:22:50,470 --> 00:22:51,750 una carta certificada 257 00:22:51,750 --> 00:22:54,890 todo esto es el complemento directo 258 00:22:54,890 --> 00:22:57,930 una carta certificada que incluye el núcleo 259 00:22:57,930 --> 00:23:01,329 carta y luego un sintama adjetival que acompaña al nombre 260 00:23:01,329 --> 00:23:09,710 carta, ¿vale? Por eso es un complemento nominal. Bueno, pero ya haremos más oraciones. Y aquí 261 00:23:09,710 --> 00:23:17,930 tenemos un pequeño ejercicio de recordatorio para sustituir correctamente por los pronombres 262 00:23:17,930 --> 00:23:39,890 Los, las, le y les. Entonces, a Miguel, ¿qué? Le doy, lo doy, no digamos ya la doy, ¿no? A Miguel, ¿qué pongo? ¿Le o lo? ¿Le doy un abrazo cada mañana o lo doy un abrazo? Pues obviamente le, ¿vale? ¿Por qué? 263 00:23:39,890 --> 00:23:55,549 Porque en esta oración ya hay complemento directo, que es un abrazo. Este es el complemento directo. Entonces, si ya hay un complemento directo, no podemos poner otro ahí y no sería el mismo. 264 00:23:55,549 --> 00:23:59,970 Este le es el complemento indirecto 265 00:23:59,970 --> 00:24:02,990 Que además es el mismo que a Miguel 266 00:24:02,990 --> 00:24:04,230 ¿Vale? 267 00:24:04,349 --> 00:24:07,390 A Miguel y le son los dos complementos indirectos 268 00:24:07,390 --> 00:24:09,569 ¿A quién doy un abrazo? 269 00:24:09,650 --> 00:24:10,029 A Miguel 270 00:24:10,029 --> 00:24:12,490 Si no pusiera ahí a Miguel 271 00:24:12,490 --> 00:24:14,470 Y yo digo le doy un abrazo 272 00:24:14,470 --> 00:24:16,609 Pues ese le se refiere a Miguel 273 00:24:16,609 --> 00:24:17,630 ¿Vale? Es lo mismo 274 00:24:17,630 --> 00:24:19,670 Entonces esto es así 275 00:24:19,670 --> 00:24:22,650 Julia pasea a su perra 276 00:24:22,650 --> 00:24:39,309 Y tenemos aquí a su perra, ¿no? Pues a su perra es lo que recibe la acción del verbo, ¿vale? A su perra, o sea, su perra es paseada por Julia, ¿no? La perra es paseada, ¿no? 277 00:24:39,309 --> 00:24:54,230 Julia la pasea, ¿vale? No pondríamos, no estaría bien poner le, no tiene sentido, es la, ¿vale? Esto es el complemento directo y a su perra es el complemento directo, ¿vale? Es lo mismo. 278 00:24:54,230 --> 00:25:13,109 A Luis, el dinero, ¿qué? ¿Se le he prestado yo o se lo he prestado yo? Pues se lo, lo, ¿vale? Lo es complemento directo y es el dinero. Esto es lo mismo, ¿vale? 279 00:25:13,109 --> 00:25:31,849 El dinero y lo es lo mismo. Lo es el pronombre que se está refiriendo a la palabra el dinero. Si fuera una cosa en femenino, pongamos, por ejemplo, a Luis la moto se la he prestado yo. 280 00:25:31,849 --> 00:25:55,750 Si fuera la motocicleta, a Luis la motocicleta tendríamos que decir se la he prestado yo, ¿verdad? Porque este ya sería femenino, la motocicleta, pues pondríamos un pronombre en femenino, se la he prestado yo, ¿vale? Y por cierto, el indirecto en esta oración sería a Luis, complemento indirecto y se, complemento indirecto, ¿vale? 281 00:25:55,750 --> 00:26:19,190 Hemos invitado a José. A José va a ser lo que recibe la acción del verbo invitar. José ha sido invitado por nosotros. ¿Vale? Entonces, un hablante de Hispanoamérica diría tranquilamente, sin dudarlo, lo hemos invitado. 282 00:26:19,190 --> 00:26:21,950 pero nosotros los españoles 283 00:26:21,950 --> 00:26:22,990 tendríamos 284 00:26:22,990 --> 00:26:25,009 a poner aquí un le 285 00:26:25,009 --> 00:26:26,390 le hemos invitado 286 00:26:26,390 --> 00:26:28,890 nos sale un le porque es más natural 287 00:26:28,890 --> 00:26:30,509 está muy difundido el le 288 00:26:30,509 --> 00:26:32,049 pero 289 00:26:32,049 --> 00:26:37,349 no pasaría nada 290 00:26:37,349 --> 00:26:38,549 porque está aceptado en singular 291 00:26:38,549 --> 00:26:41,690 ahora les voy a mostrar un soneto de Quevedo 292 00:26:41,690 --> 00:26:43,170 para que vean la cantidad de les 293 00:26:43,170 --> 00:26:45,509 que pone y ya se ponía 294 00:26:45,509 --> 00:26:46,849 en el siglo XVII 295 00:26:46,849 --> 00:27:14,509 Vale, entonces hemos invitado a José. A José es el complemento directo y Lo es el complemento directo. ¿De acuerdo? A Inoa le encanta la literatura y es que aquí no vamos a decir nunca la. Si pusiéramos la encanta, esto está fatal. Esto es un vulgarismo total. Es algo que está muy difundido, pero hay que evitar. ¿Por qué? 296 00:27:14,509 --> 00:27:38,329 ¿Por qué? Porque no podemos poner la, ¿vale? Si pusiéramos algo masculino y pusiéramos aquí a José, no podríamos decir a José lo encanta la literatura, ¿verdad? Sino a José le encanta la literatura. Y a ella, a Inoa o a fulanita, le encanta también la literatura, ¿vale? 297 00:27:38,329 --> 00:28:03,359 ¿Por qué? Porque el verbo encantar es uno de esos verbos de afección psíquica, de un verbo que es intransitivo, ¿vale? Encantar, ¿vale? Este encantar, en este caso, encantar, gustar, ¿vale? Son verbos intransitivos, verbos intransitivos, ¿vale? 298 00:28:03,359 --> 00:28:25,400 Que no tienen CD, no tienen complemento directo, ¿vale? Los verbos intransitivos no tienen complemento directo, no pueden tenerlo. A Ainhoa le encanta la literatura, pues es que no se puede ponerlo, ¿vale? Le es indirecto y Ainhoa es también el complemento indirecto, que es lo mismo que le, en este caso. 299 00:28:25,400 --> 00:28:30,549 José le pidió los apuntes a Ruth 300 00:28:30,549 --> 00:28:33,450 claro, no vamos a decir lo pidió ni la pidió 301 00:28:33,450 --> 00:28:36,069 si alguien, claro, podría decir 302 00:28:36,069 --> 00:28:38,789 José la pidió los apuntes, pero esto está mal 303 00:28:38,789 --> 00:28:42,609 es otro vulgarismo, sería un laísmo 304 00:28:42,609 --> 00:28:45,289 igual que hemos visto leísmo, pues habría laísmo 305 00:28:45,289 --> 00:28:48,049 que es el uso de la cuando tenemos que decirle 306 00:28:48,049 --> 00:28:52,009 José le pidió los apuntes a Ruth 307 00:28:52,009 --> 00:28:54,809 ¿qué es lo que le pidió a Ruth? 308 00:28:54,809 --> 00:29:04,970 los apuntes. Esto es el complemento directo, ¿vale? Lo que pide, lo que es pedido, ¿no? Entonces, los apuntes es el complemento directo. 309 00:29:05,109 --> 00:29:13,769 ¿A quién le pidió los apuntes? A Ruth es el indirecto, pero que es que es este mismo le. José le pidió los apuntes, ¿vale? 310 00:29:13,769 --> 00:29:16,029 En este le ya está dicho arruz. 311 00:29:17,650 --> 00:29:19,069 Al árbol, ¿qué? 312 00:29:20,329 --> 00:29:22,670 Le han salido flores, ¿vale? 313 00:29:23,549 --> 00:29:25,670 ¿Qué es lo que le han salido? 314 00:29:25,990 --> 00:29:29,750 O sea, bueno, a ver, esta oración es complicada, ¿vale? 315 00:29:32,109 --> 00:29:35,470 Es un poco complicada, pero aquí lo correcto es le, ¿vale? 316 00:29:35,470 --> 00:29:39,650 Porque flores no es el complemento directo, es el sujeto. 317 00:29:39,930 --> 00:29:43,549 Flores le han salido al árbol, ¿vale? 318 00:29:43,549 --> 00:29:48,009 Flores concuerda en número con el verbo en plural. 319 00:29:48,549 --> 00:29:50,170 Han salido flores, ¿no? 320 00:29:50,349 --> 00:29:54,769 Si fuera una flor, diríamos, al árbol le ha salido una flor. 321 00:29:55,690 --> 00:30:00,250 Entonces, flores es el sujeto, ¿vale? En este caso. 322 00:30:03,509 --> 00:30:11,329 Entonces, la manera de componer la oración hace que este le, que es el indirecto, es lo mismo que al árbol. 323 00:30:11,470 --> 00:30:12,829 ¿A quién? ¿Vale? 324 00:30:13,549 --> 00:30:33,769 Bueno, a Irene, este va a ser una de las dos, ¿no? ¿Qué digo? ¿Le aprobaré o la aprobaré? Pues la aprobaré, ¿vale? Sería la, es el complemento directo. Y a Irene es el complemento directo, ¿vale? 325 00:30:33,769 --> 00:30:52,890 ¿Por qué? Porque recibe la acción del verbo. Ella no aprueba, ella es aprobada, ¿no? Como suele ser en la realidad con muchos alumnos, ¿vale? Entonces, a Irene la aprobaré yo, el profesor, yo la aprobaré por el cuaderno, por la nota de cuaderno, ¿vale? 326 00:30:52,890 --> 00:31:07,250 Entonces, la es el componente directo porque Irene recibe la acción del verbo aprobar, ¿vale? Irene será aprobada por el cuaderno. ¿Veis la prueba de pasiva? 327 00:31:07,250 --> 00:31:32,130 ¿Vale? Este árbol lo planté yo. Yo es el sujeto, sin duda, ¿vale? Yo planté este árbol. Entonces, este árbol lo planté yo. No puedo decir le planté yo, porque sería un leísmo. O sea, que se dice, es correcto, porque está aceptado en singular, pero esto es el complemento directo y este árbol es el complemento directo. 328 00:31:32,130 --> 00:31:47,589 Y luego, por último, a Amalia le pondré un sobresaliente, esto es una oración que ya tiene complemento directo, que es un sobresaliente, se lo pondré, lo, ¿verdad? 329 00:31:47,589 --> 00:32:05,369 Pero ¿a quién le pondré un sobresaliente? A Amalia. Este es el indirecto, ¿no? Entonces, ¿qué digo aquí? ¿A Amalia le pondré un sobresaliente o a Amalia la pondré un sobresaliente? Pues hay que ponerle, porque ya tiene complemento directo que es un sobresaliente. 330 00:32:05,369 --> 00:32:20,509 Lo que recibe la acción del verbo es la nota, ¿vale? Y luego a quién le pongo esa nota es a Amalia. A Amalia le pondré un sobresaliente, sería complemento indirecto y complemento indirecto. 331 00:32:20,509 --> 00:32:36,140 Tenemos otro ejercicio similar aquí a continuación que es el siguiente. Indica si los pronombres personales átonos son complemento o indirecto, directo o indirecto en cada oración. Y tenemos, a mí me preocupa este examen. 332 00:32:36,680 --> 00:32:42,259 ¿Vale? Esto es una típica pregunta de examen. Indica si los pronombres personales átonos son directo o indirecto en cada oración. 333 00:32:42,880 --> 00:32:49,480 Y tengo, y pongo todos los difíciles, claro. Métese no sos. ¿Vale? Los que no sabemos si son directo o indirecto. 334 00:32:49,480 --> 00:32:57,440 Métese no sos. ¿Vale? Entonces tienen que saber ustedes en el examen si son complemento directo o indirecto. 335 00:32:57,440 --> 00:32:59,940 Entonces, a mí me preocupa este examen. 336 00:33:01,299 --> 00:33:10,579 ¿Puedo poner aquí a él no preocupa este examen o a ella la preocupa este examen? 337 00:33:10,579 --> 00:33:22,410 No, no se puede poner a ella la preocupa este examen, ¿vale? 338 00:33:22,789 --> 00:33:24,289 Esto es un laísmo. 339 00:33:24,289 --> 00:33:55,059 Es a ella le preocupa. A ella le preocupa. Vale, entonces este le es indirecto, ¿vale? Y a ella es lo mismo, complemento indirecto. Vale, entonces a mí me preocupa este examen, por lo tanto, esto es complemento indirecto y a mí complemento indirecto. Vale, a mí no hace falta que lo pongan porque solamente nos han pedido el me. 340 00:33:55,059 --> 00:33:59,319 Carlos te envió ayer un mensaje 341 00:33:59,319 --> 00:34:06,000 Entonces, Carlos te envió un mensaje 342 00:34:06,000 --> 00:34:09,880 Esta oración es muy fácil porque, si nos damos cuenta 343 00:34:09,880 --> 00:34:14,280 Ya tenemos aquí un mensaje que es el complemento directo 344 00:34:14,280 --> 00:34:16,539 ¿Qué es lo que envió ayer Carlos? Un mensaje 345 00:34:16,539 --> 00:34:18,579 Un mensaje fue enviado ayer por Carlos 346 00:34:18,579 --> 00:34:25,039 ¿Vale? Entonces, te va a ser el indirecto 347 00:34:25,059 --> 00:34:44,440 Y, claro, aquí si ponemos sustituciones por pronombres como lo, la o le, vemos que queda peor si decimos a él, Carlos, lo envió un mensaje, ¿no?, diríamos a él, Carlos, le envió un mensaje. 348 00:34:44,440 --> 00:35:05,269 Y si es a ella, también queda muy mal, Carlos la envió un mensaje, no, Carlos le envió un mensaje a ella, ¿de acuerdo? O sea, que esta oración quedaría así, Carlos le envió un mensaje a ella, ¿vale? 349 00:35:05,269 --> 00:35:19,650 Este, un mensaje es el directo, a ella es el indirecto y le es lo mismo que a ella, que sería el indirecto. ¿De acuerdo? Y no podemos decir ahí la, porque ya está, el directo ya es un mensaje. 350 00:35:19,650 --> 00:35:46,440 ¿Ese profesor os tiraba tizas? Pues lo mismo, tenemos la misma situación. Ya tenemos la palabra tizas. Entonces, ese profesor os las tiraba, ¿no? Ese profesor os las tiraba, y este las es el directo que está sustituyendo a las tizas. 351 00:35:46,440 --> 00:36:03,980 Tizas es el complemento directo. Entonces, os va a ser el indirecto. ¿A quién tiraba tizas? Os. A vosotros. Ese os sustituye a vosotros. ¿Vale? Entonces, ¿a quién tiraba tizas? Os. Complemento indirecto. 352 00:36:04,800 --> 00:36:24,840 ¿Nos encanta el piragüismo? Pues tenemos otra situación donde podríamos sustituir aquí por les. Les encanta el piragüismo, ¿verdad? Entonces, esto es el complemento indirecto. Y tenemos otro verbo de afección psíquica como gustar, encantar, ¿vale? Que ya está aquí dicho. Gustar, encantar. 353 00:36:24,840 --> 00:36:35,599 Nos encanta el piragüismo, nos gusta el piragüismo. Esto es un verbo que es intransitivo, no puede tener complemento indirecto, o sea, directo, solo indirecto. 354 00:36:37,900 --> 00:36:47,840 Me has empujado. Esta es un poco más complicada. ¿Por qué? Porque tenemos este me que no sabemos si es directo o indirecto, ¿no? 355 00:36:47,840 --> 00:37:11,019 Si lo ponemos en tercera persona, el pronombre, en vez de salir claramente, nos sale igualmente, le has empujado, le has empujado, ¿no? Y lo has empujado, lo has empujado, ¿vale? 356 00:37:11,019 --> 00:37:25,980 Entonces, le y lo no sabemos cuál es, ¿no? Tenemos estos dos. Si lo ponemos en femenino, como teníamos aquí puesto en los apuntes, pasar a tercera persona en femenino, ahí ya lo vemos más claro. 357 00:37:25,980 --> 00:37:44,219 Si decimos a ella, ¿qué? ¿Le has empujado o la has empujado? Queda mejor la, ¿vale? A ella la has empujado. Entonces, este me es complemento directo. A ella la has empujado, ¿vale? 358 00:37:44,219 --> 00:38:06,340 Y ahora, por último, tenemos la oración le di un caramelo, que nos viene aquí ya sustituida para que digamos que es este se, se lo di. Pues, muy fácil, este se es un se que sustituye al le, ¿vale? 359 00:38:06,340 --> 00:38:30,019 Aquí en los apuntes de nivel 2, el otro día, creo que salió que es que se se transforma en, o sea, le se transforma en se cuando está junto a lo, se lo di, ese se es complemento indirecto, ¿vale? Aquí lo tenemos, este se es complemento indirecto, ¿vale? Se lo dio, se lo dio, ¿vale? 360 00:38:30,019 --> 00:38:51,199 Entonces, si tenemos la oración, le di un caramelo, se lo di, el lo es el directo y el se es el indirecto, ¿vale? Entonces, se es complemento indirecto, ¿vale? Lo resalto aquí que se vea, porque como tengo muchas cosas aquí escritas, ya no lo vemos. 361 00:38:51,199 --> 00:39:01,420 Así que estos han sido los dos ejercicios de lo y le 362 00:39:01,420 --> 00:39:05,159 Estos los suelo poner en el examen 363 00:39:05,159 --> 00:39:09,239 y con ello en vez de mandar analizar todo el rato 364 00:39:09,239 --> 00:39:12,179 análisis de oraciones, cuando estábamos analizando 365 00:39:12,179 --> 00:39:16,159 el otro día las de complemento directo e indirecto 366 00:39:16,159 --> 00:39:18,579 voy a buscar un momento el archivo 367 00:39:18,579 --> 00:39:23,599 porque lo tenía por aquí a mano 368 00:39:23,599 --> 00:39:43,800 Vale, entonces, estos son los típicos ejercicios de examen. Yo pongo oraciones y hay que analizarlas, ¿vale? Todo esto está en el vídeo del complemento indirecto que tienen a su disposición y que tienen que ver atentamente, ¿vale? 369 00:39:43,800 --> 00:40:10,639 Donde está explicado todas estas oraciones que están en los ejercicios de aquí, o sea, cuando estábamos analizando estas oraciones, estas oraciones están ya analizadas en el vídeo del complemento indirecto, ¿vale? Todas ellas, menos, creo que una no la llegué a hacer porque tenía alguna complicación, pero creo que hice casi todas. 370 00:40:10,639 --> 00:40:24,320 Vale, entonces, estas oraciones ya están analizadas, las tienen que ver en el vídeo. Y esto de hoy completa las explicaciones del complemento indirecto con el problema que tenemos del leísmo. 371 00:40:24,320 --> 00:40:54,300 Y antes de irme, como había prometido, les voy a enseñar el soneto de Quevedo que es muy importante, ¿vale? El soneto a Clito que se llama, donde voy a poner esta página tan famosa del profesor Jesús G. Maestro, que habla y ya enlaza aquí a su vídeo, que no se está cargando ahora mismo, sí, donde habla de este gran soneto. 372 00:40:54,320 --> 00:41:11,300 El gran soneto de Quevedo. Entonces, este soneto se titula Contra los que quieren gobernar el mundo y viven sin gobierno. Ya el título es bastante sugerente, ¿no? Porque quiere decir contra los que quieren gobernar el mundo, ¿vale? 373 00:41:11,300 --> 00:41:25,880 contra los que aspiran a querer controlar el mundo, pero viven sin controlarse a sí mismos, sin gobernarse a sí mismos, viven sin gobierno. 374 00:41:27,260 --> 00:41:35,579 Entonces, este soneto, un soneto es un poema que está formado por dos cuartetos y dos tercetos, ¿vale? 375 00:41:35,579 --> 00:41:43,280 Es un poema estrófico que consta de cuatro estrofas, que se llaman cuartetos, estos conjuntos de cuatro versos, ¿vale? 376 00:41:43,280 --> 00:41:48,159 Dos cuartetos y dos tercetos, que son estos conjuntos de tres versos, ¿vale? 377 00:41:48,199 --> 00:41:55,820 Esto es un soneto, que tiene versos en decasílabos, que ya contaremos las sílabas cuando lleguemos al soneto, y rima consonante, ¿vale? 378 00:41:55,900 --> 00:41:57,920 Todas las rimas son consonantes. 379 00:41:57,920 --> 00:42:27,900 Pues dice así. 380 00:42:27,920 --> 00:42:45,559 Vives mal presumidas y ambiciosas horas, inútil número del suelo, atento a sus quimeras engañosas, pues ocupado en un mordaz desvelo, a ti no quieres enmendarte y osas enmendar en el mundo tierra y cielo. 381 00:42:45,559 --> 00:42:50,980 seguramente en una primera lectura 382 00:42:50,980 --> 00:42:53,159 no lo comprendan 383 00:42:53,159 --> 00:42:56,440 pero bueno, aparte lo que quería 384 00:42:56,440 --> 00:42:59,119 señalar del sentido del poema 385 00:42:59,119 --> 00:43:02,699 el sentido del poema es que has nacido en el mundo 386 00:43:02,699 --> 00:43:05,440 y no vas a arreglarlo, no vas a cambiar nada 387 00:43:05,440 --> 00:43:08,920 no vas a cambiar el mundo, has nacido en el mundo 388 00:43:08,920 --> 00:43:10,739 y lo que puedes es conocerlo 389 00:43:10,739 --> 00:43:12,679 y puedes 390 00:43:12,679 --> 00:43:16,059 despreciarlo 391 00:43:16,059 --> 00:43:17,960 de cierto modo, es decir, que puedes 392 00:43:17,960 --> 00:43:20,019 esto es del barroco español 393 00:43:20,019 --> 00:43:21,960 entonces es una época en la que 394 00:43:21,960 --> 00:43:23,739 se habla mucho del desengaño 395 00:43:23,739 --> 00:43:25,840 y el desengaño lleva 396 00:43:25,840 --> 00:43:27,940 a reconocer que las cosas 397 00:43:27,940 --> 00:43:29,380 no valen lo que parecían 398 00:43:29,380 --> 00:43:31,980 y que por lo tanto no son 399 00:43:31,980 --> 00:43:33,440 tan importantes como 400 00:43:33,440 --> 00:43:35,820 quieren que creamos 401 00:43:35,820 --> 00:43:37,039 ¿vale? entonces 402 00:43:37,039 --> 00:43:39,880 habla de 403 00:43:39,880 --> 00:43:42,019 de que 404 00:43:42,019 --> 00:43:57,679 Estamos como huéspedes en el mundo, lo vamos a habitar temporalmente, no vamos a vivir demasiado y tenemos que tolerarlo, tenemos que tolerarlo, no intentar cambiarlo, ¿vale? 405 00:43:57,679 --> 00:44:25,380 Por eso que dice al final que si no quieres enmendarte, está diciendo a esta persona, ¿no? No quieres enmendarte, no quieres cambiarte, no quieres arreglarte tú y te atreves, osas, querer cambiar el mundo, tierra y cielo, ¿vale? O sea, quieres cambiar el mundo y no te quieres cambiar a ti. Esto es una recomendación muy buena porque lo que hay que hacer es adaptarse al mundo, no querer cambiarlo, ¿de acuerdo? 406 00:44:25,380 --> 00:44:50,940 Bueno, entonces, volviendo a la sintaxis, que lo que quería contarles era que todo esto está lleno de leísmos. En el mundo naziste, no enmendarle, tendríamos que decir enmendarlo. Este es un complemento directo. Esto tendría que serlo, pero Quevedo ya usa el leísmo con estilo literario, porque parece que suena distinto. 407 00:44:50,940 --> 00:45:07,639 Era una forma más de moda de hablar y propio de la corte de Madrid, ¿vale? Entonces, en el mundo naciste no a enmendarlo, pero dice enmendarle, sino a vivirle, otro le, debería ser vivirlo y padecerle, debería ser padecerlo, ¿no? 408 00:45:07,639 --> 00:45:11,019 puede ser no prudente conocerle, debería ser conocerlo 409 00:45:11,019 --> 00:45:14,920 podrá si fueres bueno despreciarle, debería ser despreciarlo 410 00:45:14,920 --> 00:45:17,780 o sea que todo está lleno de leísmos 411 00:45:17,780 --> 00:45:20,159 este poema está plagado de leísmos 412 00:45:20,159 --> 00:45:23,719 pero es con un estilo literario y con voluntad 413 00:45:23,719 --> 00:45:26,699 de señalar el habla 414 00:45:26,699 --> 00:45:29,239 de la corte que estaba en Madrid en ese momento 415 00:45:29,239 --> 00:45:32,900 y que está aceptado 416 00:45:32,900 --> 00:45:36,019 el le siempre ha sido más o menos equivalente a lo 417 00:45:36,019 --> 00:45:54,059 Así que nada más. Voy a dejar ya esta sesión, esta grabación. Espero que hayan distinguido bien el lo del le, de que corrijan el leísmo, de que no cometan laísmo, que es peor todavía que el leísmo. El leísmo está aceptado, pero el laísmo no. 418 00:45:54,059 --> 00:46:22,480 No se puede decir, la gusta el caramelo. Se tiene que decir, a ella le gusta. A ella le gusta el caramelo o lo que sea. Entonces, más que nada, aparte de todo esto que tenemos que saber hacer para el examen, saber hacer los ejercicios y analizar oraciones como estábamos haciendo o diciendo, es importante que hablen de ustedes bien. 419 00:46:22,480 --> 00:46:35,320 Que enseñen a hablar correctamente a sus hijos, que hablen correctamente y sobre todo que escriban correctamente y para eso ha sido esta clase de hoy. Muchas gracias y nos vemos en el siguiente vídeo.