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00:00:00,000 --> 00:00:05,980
En este video muestro una presentación realizada con un contenido digital,

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00:00:06,940 --> 00:00:10,039
concretamente a través de la aplicación Teams,

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00:00:10,859 --> 00:00:15,080
creada con herramientas de accesibilidad y adaptaciones a necesidades educativas

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00:00:15,080 --> 00:00:21,000
diseñadas para el alumnado del tercer curso del segundo ciclo de educación infantil

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00:00:21,579 --> 00:00:25,660
para el área de descubrimiento y exploración del entorno.

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00:00:26,320 --> 00:00:28,760
La temática es los planetas.

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00:00:30,000 --> 00:00:39,219
Y en este curso los alumnos aún no han adquirido las habilidades de lectoescritura, por lo que incluyo herramientas como el lector inmerso.

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00:00:39,840 --> 00:00:46,359
Lo muestro aquí, selecciono y con el lector inmerso.

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00:00:49,039 --> 00:00:52,600
En el patio motivamos a los niños para que miren al cielo y digan que ven.

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00:00:53,700 --> 00:00:58,020
Hacemos preguntas como por ejemplo, ¿qué vemos? ¿Cómo será? ¿Podemos ir a visitarlo?

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00:00:58,020 --> 00:01:07,180
Podemos escuchar el texto escrito para que todo el alumnado tenga acceso

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00:01:07,180 --> 00:01:11,900
Además, cuento en el aula con un alumno con dislexia

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00:01:11,900 --> 00:01:19,900
Por lo que puedo seleccionar aquí el cambio de fuente, el tamaño del texto, el tipo de fuente, resaltar el color

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00:01:19,900 --> 00:01:37,879
También en el aula cuento con un alumno recién llegado de Ucrania que aún no tiene adquirido el español y con Teams puedo seleccionar directamente la traducción a su idioma.

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00:01:37,879 --> 00:01:54,269
Como se muestra en el vídeo, puede acceder así también al contenido, ya que podemos traducirlo a través de esta herramienta.

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00:01:55,049 --> 00:02:01,150
La situación de aprendizaje en concreto es un proyecto sobre los planetas con introducción como actividad inicial,

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00:02:01,150 --> 00:02:11,229
en donde introduzco además un vídeo donde pueden acceder a los subtítulos del mismo.

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00:02:15,949 --> 00:02:19,409
Un segundito que lo muestro a continuación.

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00:02:23,740 --> 00:02:32,479
Aquí sale la presentación y aquí tengo la herramienta para incluir los subtítulos.

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00:02:32,479 --> 00:02:41,979
Además, he incluido también en los subtítulos un fondo para que tenga el destacado de las palabras.

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00:02:42,500 --> 00:02:47,000
También se puede cambiar la velocidad de la reproducción por si fuera un poco rápido.

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00:02:51,500 --> 00:02:57,259
Aparte, cuento con las actividades de desarrollo, que podemos siempre leer el texto.

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00:02:57,439 --> 00:03:02,740
También tengo aquí incluido el diccionario a través de Firefox, donde podrían acceder.

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00:03:02,740 --> 00:03:08,800
pero directamente con el de Teams, como los acabo de mostrar ahora, podrían acceder.

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00:03:09,139 --> 00:03:13,900
Y por último, incluyo la actividad de dictado, donde ellos seleccionan su nombre

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00:03:13,900 --> 00:03:20,960
y a través de esta herramienta pueden evaluar todo lo que han aprendido.

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00:03:21,340 --> 00:03:27,620
Así, los alumnos que aún no saben leer y escribir y los que tienen necesidades educativas como la dislexia

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00:03:27,620 --> 00:03:35,060
pueden pasar directamente sus conocimientos orales al lenguaje escrito.

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00:03:35,500 --> 00:03:42,680
Voy a hacer una prueba, por ejemplo, Luis selecciona su nombre y aquí dice lo que ha aprendido.

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00:03:44,159 --> 00:03:50,080
Con la unidad de los planetas he aprendido las diferencias entre el día y la noche.

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00:03:50,080 --> 00:04:05,610
Pues así muestro todas las herramientas de accesibilidad que incluyo con mi herramienta educativa del contenido digital Teams. Muchas gracias.