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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Victoria Mesonero y vengo a mostrar cómo gestiono mi aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Estamos en el aula virtual de Educamadrid del CEPA Torres de la Alameda.

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Vamos a mi asignatura que es inglés y os voy a llevar al nivel 1.

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
En primer lugar, veréis que tengo matriculados a todos mis alumnos.

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Procedemos a anonimizar los datos de nuestros estudiantes.

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00:00:26,000 --> 00:00:35,000
También podéis ver que tengo mi contacto, les pongo que estoy disponible para todas las dudas que tengan,

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
he incluido los criterios de calificación, la portada del libro que tienen que comprar y demás.

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00:00:41,000 --> 00:00:50,000
Tengo todos los grupos de los niveles como se ha podido ver, pero en todos los niveles se divide por secciones

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
donde se ven las unidades de trabajo que vamos a incluir en los trimestres.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
En el tema 1, por ejemplo, tenemos mi infografía que la he hecho yo,

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
pero en este caso he incluido un audio para ayudar a aquellos alumnos que tengan dificultades en la visión,

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00:01:06,000 --> 00:01:09,000
como puede ser el caso, por ejemplo, de un alumno albino que tiene un resto de visión,

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00:01:09,000 --> 00:01:12,000
y luego además actividades de refuerzo.

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
Vamos a ir a la sección 2 que tiene que ver con la descripción de las personas.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
He incluido en primer lugar mi infografía que es esta de tema 2.

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
Y luego he propuesto una actividad de listening que tiene que ver con el típico, la descripción de las personas,

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
pero en la que incluyo la transcripción que pueden acceder a ella a partir de la segunda escucha

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00:01:50,000 --> 00:01:55,000
para los alumnos que tuvieran problemas auditivos o que, como es el caso,

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
no hubieran tenido experiencia trabajando la comprensión oral y necesitarán apoyo.

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
Este es el caso que, por ejemplo, muchos alumnos tienen muchas dificultades con el listening,

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
entonces vamos a usarlo como adaptación metodológica no significativa a aportar la transcripción del audio.

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Después tienen que realizar una actividad de evaluación que es de múltiple opción.

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00:02:21,000 --> 00:02:29,000
Como podéis ver, múltiple opción y además se puede ampliar el zoom para aquellos alumnos que tuvieran resto de visión.

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00:02:37,000 --> 00:02:45,000
Después, los alumnos tienen que fomentar el debate dentro del foro sobre las primeras impresiones,

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
como estamos hablando de la descripción de personas, pues quiero que vayan un poquito más allá

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
y que opinen sobre el tema de las primeras impresiones, cómo pueden afectarnos,

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00:02:54,000 --> 00:02:56,000
cómo nos pueden influenciar en la relación con las personas.

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Vamos aquí a avisos y ahí tenemos el foro que formará parte de la evaluación.

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00:03:05,000 --> 00:03:12,000
Y esta evaluación se complementa con la elaboración de un proyecto que tiene lugar en el primer trimestre

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00:03:13,000 --> 00:03:19,000
en la que los alumnos tienen que hacer un suplemento digital para la web Will Oversize,

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00:03:19,000 --> 00:03:24,000
en la que tienen que hablar de cinco personas que admiren más en el mundo.

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
Les he incluido subtópicos para que elijan, porque se trata de hacer grupos de cinco,

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00:03:28,000 --> 00:03:31,000
para que trabajen de manera colaborativa y que cada uno elija un tópico,

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00:03:31,000 --> 00:03:38,000
y además de subtópicos, roles y funciones, además de herramientas y otras instrucciones importantes para la evaluación.

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00:03:39,000 --> 00:03:43,000
Luego la subirían aquí, tienen las fechas establecidas.

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00:03:44,000 --> 00:03:48,000
Y por último, se fomentará la autoevaluación con este cuestionario,

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00:03:48,000 --> 00:03:53,000
que sirve para que los alumnos reflexionen sobre su proceso de aprendizaje

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00:03:53,000 --> 00:04:00,000
y a mí como docente, para hacer las medidas necesarias y los cambios necesarios de cara a la unidad 3.