1
00:00:01,580 --> 00:00:12,279
Buenas tardes, me llamo María del Mar Espinosa y voy a comenzar a presentar la situación de aprendizaje que realicé para el reto 3, en la que se titula Nos volvemos artistas.

2
00:00:12,599 --> 00:00:24,879
Es una situación de aprendizaje planteada para un niño autista de 3 años de educación infantil, puesto que yo soy especialista en tecnología terapéutica y responsable de un aula de la Comunidad de Madrid.

3
00:00:24,879 --> 00:00:43,859
Mi objetivo con esta situación de aprendizaje era poder involucrar al alumno de forma que sus compañeros le vieran no solo como uno más, sino con ventaja a la hora de realizar estas actividades en concreto.

4
00:00:43,859 --> 00:00:46,840
para ello me apoyé del libro

5
00:00:46,840 --> 00:00:49,579
del cuento Un libro de Ferbetuye

6
00:00:49,579 --> 00:00:52,939
en el cual en esta situación de aprendizaje

7
00:00:52,939 --> 00:00:55,799
los niños tienen que realizar un cuadro artístico como reto final

8
00:00:55,799 --> 00:00:57,560
¿por qué elegí este tema?

9
00:00:57,719 --> 00:00:59,560
porque los niños con autismo

10
00:00:59,560 --> 00:01:01,380
tienen una gran percepción visual

11
00:01:01,380 --> 00:01:02,880
mejor incluso que

12
00:01:02,880 --> 00:01:06,120
más adelantados que los de su ritmo de aprendizaje

13
00:01:06,120 --> 00:01:07,840
que los demás niños de su ritmo de aprendizaje

14
00:01:07,840 --> 00:01:08,859
neuro-neurotípicos

15
00:01:08,859 --> 00:01:10,379
con lo cual

16
00:01:10,379 --> 00:01:13,019
bueno pues

17
00:01:13,019 --> 00:01:15,680
esta situación de aprendizaje

18
00:01:15,680 --> 00:01:16,920
constaba de dos tareas

19
00:01:16,920 --> 00:01:18,739
la primera tarea

20
00:01:18,739 --> 00:01:21,719
se titula los colores y consta de tres actividades

21
00:01:21,719 --> 00:01:23,640
la lectura del cuento

22
00:01:23,640 --> 00:01:27,439
después se iba a hacer

23
00:01:27,439 --> 00:01:29,340
una lectura interactiva a través de un Genially

24
00:01:29,340 --> 00:01:31,739
que ellos iban a poder pulsar

25
00:01:31,739 --> 00:01:33,739
sobre el Genially en la pizarra digital

26
00:01:33,739 --> 00:01:35,239
e ir contando el mismo cuento

27
00:01:35,239 --> 00:01:37,239
y por último

28
00:01:37,239 --> 00:01:39,500
utilizando el cuento se va a hacer clasificación

29
00:01:39,500 --> 00:01:41,540
de colores amarillo, rojo y azul

30
00:01:41,540 --> 00:01:42,719
que son los que están en el libro

31
00:01:42,719 --> 00:01:46,120
con diferentes actividades de movimiento libre.

32
00:01:49,189 --> 00:01:52,689
La siguiente tarea también constaba de tres actividades,

33
00:01:54,170 --> 00:01:58,909
en la cual la última consiste en el reto final, en hacer ese cuadro artístico,

34
00:01:59,890 --> 00:02:02,329
pero ya íbamos a captar la tensión de transforma.

35
00:02:03,329 --> 00:02:06,409
Se iba a identificar el círculo entre otras figuras,

36
00:02:06,489 --> 00:02:09,870
ya que en el cuento aparecen todos los colores a través de círculos,

37
00:02:10,789 --> 00:02:14,710
sobre todo entre círculos, cuadrados y triángulos, se iba a jugar con eso.

38
00:02:14,930 --> 00:02:24,370
Y también se van a realizar actividades de grande y pequeño a través de mesa de luz y diferentes clasificaciones para ver los tamaños.

39
00:02:24,370 --> 00:02:39,969
Y por último sale la composición artística utilizando pelotas de goma, esponjas, corchos, tubos de cartón para plasmarlos y realizar con esos colores diferentes círculos.

40
00:02:39,969 --> 00:02:45,419
Pues esta es mi situación de aprendizaje

41
00:02:45,419 --> 00:02:48,479
Espero que os haya gustado

42
00:02:48,479 --> 00:02:53,039
Paso a presentaros en el aula virtual de Duca Madrid

43
00:02:53,039 --> 00:02:59,199
Cómo íbamos a evaluar esta actividad

44
00:02:59,199 --> 00:03:03,639
Una de las actividades de evaluación

45
00:03:03,639 --> 00:03:06,439
Puesto que estamos hablando de niños de 3, 4 o 5 años

46
00:03:06,439 --> 00:03:09,939
Los que van a utilizar esta situación de aprendizaje

47
00:03:09,939 --> 00:03:16,680
fue crear un memory a través del cual tuvieran que jugar a emparejar los colores

48
00:03:16,680 --> 00:03:20,599
como no son iguales pues nada, volvían a emparejar con otro

49
00:03:20,599 --> 00:03:22,479
así hasta que fueran creando parejas

50
00:03:22,479 --> 00:03:25,800
esta era un poco una de las opciones

51
00:03:25,800 --> 00:03:30,000
la otra opción también adaptada a su nivel

52
00:03:30,000 --> 00:03:33,539
era que apareciera la palabra, en este caso rojo

53
00:03:33,539 --> 00:03:36,199
y tuvieran que seleccionar cuál era el correcto

54
00:03:36,199 --> 00:03:39,740
si pinchaban en el que no era

55
00:03:39,740 --> 00:03:42,939
les salía que se habían equivocado

56
00:03:42,939 --> 00:03:44,120
lo pueden reintentar

57
00:03:44,120 --> 00:03:48,360
comprobamos, efectivamente, el rojo es el correcto

58
00:03:48,360 --> 00:03:50,060
por último

59
00:03:50,060 --> 00:03:54,379
vamos a ver la práctica

60
00:03:54,379 --> 00:03:56,020
de empoderamiento del alumnado

61
00:03:56,020 --> 00:03:59,840
en la cual la tarea

62
00:03:59,840 --> 00:04:03,729
la he presentado en Canva

63
00:04:03,729 --> 00:04:10,650
y se trata, bueno, con la misma temática, podían pinchar sobre el cuento

64
00:04:10,650 --> 00:04:14,650
y les iba a llevar el enlace del cuento para poder escucharlo.

65
00:04:16,230 --> 00:04:23,769
También podíamos pinchar la actividad 1, en la cual no se iba a aparecer un juego de World War

66
00:04:23,769 --> 00:04:33,029
en el cual tenían que hablar de los colores primarios, ¿vale?

67
00:04:33,029 --> 00:04:35,449
¿De qué color es el canario? Pues elegían amarillo

68
00:04:35,449 --> 00:04:36,930
Pasaban al siguiente

69
00:04:36,930 --> 00:04:39,310
La pelota roja y así sucesivamente

70
00:04:39,310 --> 00:04:42,209
La actividad 2

71
00:04:42,209 --> 00:04:47,250
También era un juego de World War

72
00:04:47,250 --> 00:04:50,230
En el cual tenían que diferenciar entre círculo cuadrado

73
00:04:50,230 --> 00:04:53,889
Le van a aparecer diferentes objetos

74
00:04:53,889 --> 00:04:55,990
Tienen que pinchar si es un círculo

75
00:04:55,990 --> 00:04:59,949
O si por contrario fuera un cuadrado

76
00:04:59,949 --> 00:05:02,610
Si me equivoco, da error

77
00:05:02,610 --> 00:05:04,350
De marcar la opción correcta

78
00:05:04,350 --> 00:05:06,930
Y así seguimos

79
00:05:06,930 --> 00:05:08,649
un círculo

80
00:05:08,649 --> 00:05:12,899
de esta forma

81
00:05:12,899 --> 00:05:15,680
las actividades son bastante más sencillas

82
00:05:15,680 --> 00:05:17,040
luego tenemos la tarea final

83
00:05:17,040 --> 00:05:21,800
en la cual está alojado en

84
00:05:21,800 --> 00:05:23,939
mediateca, es pintar

85
00:05:23,939 --> 00:05:25,779
una obra de arte con estos colores, los cuales

86
00:05:25,779 --> 00:05:27,680
está adaptado con pictogramas

87
00:05:27,680 --> 00:05:29,519
para que estos alumnos con autismo

88
00:05:29,519 --> 00:05:31,680
puedan entender mejor

89
00:05:31,680 --> 00:05:33,600
la actividad, incluso los niños de 3 años

90
00:05:33,600 --> 00:05:35,819
que no tienen autismo pero no saben bien escribir

91
00:05:35,819 --> 00:05:38,220
también les puede resultar más sencillo

92
00:05:38,220 --> 00:05:41,379
por último, la ayuda

93
00:05:41,379 --> 00:05:45,459
era ese Genly del que había hablado

94
00:05:45,459 --> 00:05:47,540
¿vale? basado en el

95
00:05:47,540 --> 00:05:48,860
cuento de Gervet Tujet

96
00:05:48,860 --> 00:05:51,519
en el cual te iban contando el cuento de forma

97
00:05:51,519 --> 00:05:53,420
interactiva, tú vas pulsando sobre el círculo

98
00:05:53,420 --> 00:05:55,600
amarillo y ahora aparecen dos círculos amarillos

99
00:05:55,600 --> 00:05:57,759
pulsa el mismo círculo otra vez

100
00:05:57,759 --> 00:05:59,199
que en el otro, en el mismo

101
00:05:59,199 --> 00:06:01,399
y aparecen más círculos

102
00:06:01,399 --> 00:06:03,459
pulsa el de la izquierda y así vamos

103
00:06:03,459 --> 00:06:05,120
trabajando diferentes conceptos

104
00:06:05,120 --> 00:06:07,560
bueno, esto ha sido

105
00:06:07,560 --> 00:06:09,040
mi presentación

106
00:06:09,040 --> 00:06:11,680
espero que os haya gustado

107
00:06:11,680 --> 00:06:12,800
y os hayáis enterado bien

108
00:06:12,800 --> 00:06:15,220
y cualquier duda que tengáis

109
00:06:15,220 --> 00:06:16,759
mi nombre es María María Espinosa Gámez

110
00:06:16,759 --> 00:06:18,180
podéis ponerlo en contacto conmigo

111
00:06:18,180 --> 00:06:19,339
y daros más información

112
00:06:19,339 --> 00:06:20,199
muchas gracias