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00:00:00,760 --> 00:00:05,080
Hola, buenas tardes. Voy a mostrarles cómo he establecido, cómo he estructurado mi

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00:00:05,080 --> 00:00:09,800
CLARUM. Mi nombre es Alicia Palomar y soy maestra de un colegio público de

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00:00:09,800 --> 00:00:13,939
Móstoles del nivel de tercero de primaria. Esta es una de las materias que

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00:00:13,939 --> 00:00:18,920
imparto, es matemáticas y lo tengo dividido en temas. Tema 10, tema 9, tema 8,

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00:00:19,039 --> 00:00:23,440
tema 7, 6, 5... Como pueden comprobar están todos los temas. Me voy a ir deteniendo un

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00:00:23,440 --> 00:00:28,420
poquito para que vean que todos tienen su contenido incluido, incluso alguno de

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00:00:28,420 --> 00:00:33,100
ellos es contenido digital de creación propia, como puede ser, aquí tenemos un

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00:00:33,100 --> 00:00:37,579
quiz matemático, este quiz matemático lo leeré yo, es sencillito, pero bueno, era

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00:00:37,579 --> 00:00:41,219
una manera, era un juego de trabajar con ellos las aproximaciones y que les

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00:00:41,219 --> 00:00:46,539
resultara un poquito más fácil. Les voy a mostrar cómo está realizado por mí,

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00:00:46,539 --> 00:00:56,100
tengo abierto aquí lo que es mi Geniali para que vean que, a ver, esta la autoría

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00:00:56,100 --> 00:01:03,539
es Alicia Palomar, que soy yo la propietaria. Si seguimos con ello, además he incluido

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00:01:03,539 --> 00:01:07,400
material de vídeos, de actividades, algunas tienen que hacerlas en el cuaderno y luego

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00:01:07,400 --> 00:01:12,700
mostrárnoslas. Otro contenido digital que también he creado para ellos ha sido las

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00:01:12,700 --> 00:01:16,840
tablas de multiplicar para que lo repasaran de manera un poquito más lúdica. Es verdad

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00:01:16,840 --> 00:01:20,680
que lo haces a través de una plantilla, pero bueno, se lo adapté a que solo fueran hasta

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00:01:20,680 --> 00:01:25,099
el 10, no hasta el 12, que tuviéramos las tablas del 1 al 10, un poco la colocación

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00:01:25,099 --> 00:01:30,599
y el darles el mensaje motivador de tú puedes que a mí me gusta también enviarles.

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00:01:30,780 --> 00:01:36,019
Les voy a mostrar igualmente como aquí, aunque lo tenía pulsado dentro de mis diseños recientes,

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00:01:36,120 --> 00:01:39,799
las tablas de multiplicar pues están creadas por mí.

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00:01:41,040 --> 00:01:45,319
Si seguimos viendo, me voy a detener sobre todo en el tema 10 para que vean,

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00:01:45,420 --> 00:01:49,180
es donde voy a hacer más hincapié y entonces les puedo mostrar dos cosas distintas

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00:01:49,180 --> 00:01:54,359
que es un examen de matemáticas realizado donde los alumnos han sido evaluados

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00:01:54,359 --> 00:01:58,939
y lo han entregado y es un Google Form que ellos realizaron

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00:01:58,939 --> 00:02:03,579
y luego lo enviaron todo dentro con las herramientas de, por supuesto, de EducaMadrid.

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00:02:04,459 --> 00:02:09,840
Puesto, hay un alumno de ellos que tiene necesidades educativas especiales

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00:02:09,840 --> 00:02:15,099
para lo cual también realicé un examen, un Google Form adaptado solamente para él

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00:02:15,099 --> 00:02:20,780
para que él también lo pudiera realizar a través de esta forma de evaluar.

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00:02:20,780 --> 00:02:25,680
y sí, me gustaría mostrarles que he considerado adecuado en el último momento

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00:02:25,680 --> 00:02:32,419
ya realizarles un evalún de manera global donde están incluidos todos los contenidos matemáticos

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00:02:32,419 --> 00:02:35,620
que hemos ido viendo a lo largo del curso.

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00:02:36,300 --> 00:02:41,020
Entonces, está programado para realizar mañana, la autoría es mía igualmente

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00:02:41,020 --> 00:02:47,039
y hace referencia un poco pues a igualmente a las aproximaciones, a los tipos de rectas,

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00:02:47,039 --> 00:02:52,240
a los tipos de triángulos, al contenido que hemos visto a lo largo de este curso.

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00:02:52,680 --> 00:02:57,240
Es sencillito, pero bueno, nos da, es un indicador de lo que ellos han realizado o no.

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00:02:58,020 --> 00:03:01,979
Sí que es verdad que también he incluido, me parecía muy interesante cambiar el tipo

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00:03:01,979 --> 00:03:07,740
y la manera de evaluar y de que ellos presentaran sus resúmenes de libros trimestrales

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00:03:07,740 --> 00:03:09,240
que realizamos a través en lengua.

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00:03:09,659 --> 00:03:11,800
Entonces les metí un Padlet, creé un Padlet.

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00:03:12,639 --> 00:03:16,259
A ellos yo creo que les resulta más motivador, le llamé LM mucho,

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00:03:16,259 --> 00:03:38,800
Ellos accedían a través del enlace que yo les facilité y entonces se ve cómo estaba tercero A y tercero B y ellos iban escribiendo de manera anónima, por supuesto, sus resúmenes y les di la posibilidad de poder poner comentarios a sus compañeros de tal manera que ellos también se coevaluaran al mismo tiempo.

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00:03:39,219 --> 00:03:47,979
Los alumnos se matricularon en el curso, accedieron al curso a través del correo de EducaMadrid donde nosotros les mandamos el enlace y el código de la clase.

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00:03:47,979 --> 00:04:06,460
Como pueden comprobar, tengo a 49 alumnos matriculados y aquí también voy recogiendo todo tipo de notas que ellos van facilitándome y que yo me doy cuenta a través de todas las actividades que ellos realizan.

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00:04:06,460 --> 00:04:33,439
Sí que es verdad que quería mostrarles cómo además realizamos una evaluación de recursos digitales, también lo hicimos a través de Google Form y sí nos parecía interesante ver lo que ellos opinaban de estos recursos, si les gustaba, si no les gustaba, si les parecía bien que tuviéramos otras formas de evaluar, no otras formas de evaluar, sino que utilizáramos los recursos digitales para trabajar con ellos.

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00:04:33,439 --> 00:04:42,019
Espero que les haya gustado y que haya sido un Classroom bien elaborado y bien estructurado.