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00:00:02,480 --> 00:00:05,980
Hola, voy a hablar de mis plataformas de gestión del aprendizaje.

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Como podéis ver, aquí está la clase, mi clase de atención educativa de quinto.

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00:00:12,160 --> 00:00:15,800
Esto es lo que hemos trabajado durante todo el curso, el trabajo de clase.

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00:00:16,399 --> 00:00:17,940
Los objetivos de desarrollo sostenible.

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00:00:21,370 --> 00:00:27,100
Les presenté esta infografía donde hacíamos alusión a los 17 objetivos

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00:00:27,100 --> 00:00:31,399
y a los tres que hemos ido trabajando en los trimestres.

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00:00:36,429 --> 00:00:42,100
En primer trimestre, fin de la pobreza y hambre cero, les puse este vídeo.

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00:00:42,100 --> 00:00:47,159
hicimos dinámicas de lluvia de ideas, debates y presentaron el proyecto.

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00:00:49,039 --> 00:00:50,679
Aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:51,719 --> 00:00:54,420
Es la metodología que hemos utilizado a lo largo del curso.

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00:00:55,060 --> 00:01:02,119
Acción por el clima, un vídeo introductorio, una dinámica de pensamiento

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00:01:02,119 --> 00:01:07,680
y el proyecto con los entregados a través de la plataforma.

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00:01:07,680 --> 00:01:22,519
Tercer trimestre, como veis, y por influencia del curso, pues como veis hemos trabajado muchísimo más a través de la plataforma de Google.

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00:01:22,519 --> 00:01:29,760
Rápidamente vamos a ver, aquí les puse un vídeo introductorio, la guía didáctica

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00:01:29,760 --> 00:01:37,519
Con los objetivos, con la introducción, objetivos, evaluación, trabajado

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00:01:37,519 --> 00:01:45,659
¿Qué piensas de las ideas sostenibles? Una pregunta para hacerles pensar

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00:01:45,659 --> 00:01:49,879
Y trabajar en nuestra rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto

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00:01:49,879 --> 00:01:56,340
Aquí les puse el guión de la organización por ABP

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00:01:56,340 --> 00:02:06,400
Encuentra todo lo que quieras, todo lo que necesites, aquí les puse un poquito de material para que pudieran orientarse sobre lo que podían investigar

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00:02:06,400 --> 00:02:19,240
La rúbrica del proyecto, para que supiesen qué les íbamos a evaluar, qué esperábamos de ellos, y sus puntuaciones

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00:02:21,639 --> 00:02:27,039
El proyecto en sí, de búsqueda e indagación de información, qué son las ciudades sostenibles

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00:02:27,039 --> 00:02:34,039
Les dejo creatividad para que busquen información y ellos se explayen más en las tareas que más les gusten.

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00:02:35,659 --> 00:02:37,520
Éxito total, 11 entregadas.

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00:02:45,550 --> 00:02:57,569
Les hice una prueba, esta prueba de ciudades sostenibles, donde tipo test tendrían que indicar la respuesta correcta.

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00:02:57,569 --> 00:03:23,229
Correcta. Hemos hecho después esta dinámica titulares donde los niños tenían que buscar, sintetizar la información y dar titulares sobre lo que ha supuesto para ellos las ciudades sostenibles.

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00:03:23,229 --> 00:03:54,180
Hemos trabajado el video en la etiqueta para que supiesen cómo trabajar en internet, que está alojado en la mediateca y por último quería destacar la coevaluación, ficha que tenían que completar ellos evaluando a sus compañeros y destacar también la autoevaluación.

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A ver si lo podemos ver aquí. Cada niño se tenía que autovaluar a sí mismo.

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00:04:08,150 --> 00:04:16,930
Quiero decir también que he ido recogiendo notas a lo largo del curso y lo he ido apuntando en mi iPad en la plataforma IDOCEO.

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Y luego, de manera general, hemos utilizado esta plataforma de Alexia, donde viene mi nombre y apellidos.

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00:04:23,970 --> 00:04:37,990
Y como podéis ver en la asignatura de quinto, atención educativa, quinto AC, el cuaderno, la evaluación donde metíamos las notas y esta es la plataforma también que hemos utilizado.

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Por último quiero mostraros que también en este trimestre hemos trabajado a través de e-learning, las actividades sostenibles, los contenidos, un poquito de repaso para fijar ideas.

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A continuación vamos a realizar una serie de actividades. Actividad 1, verdadero o falso, una actividad interactiva, de verdadero o falso, donde los niños tenían que ir marcando las casillas. Y luego una actividad de rellenar huecos, donde tienen que ir poniendo la palabra que consideren y que sea correcta, claro.

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Por último, les he puesto una ciudad sostenible en el corazón de Dubai porque está empezando ya a haber ciudades sostenibles y bueno, porque viesen la realidad de hoy en día.

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Este vídeo está tomado de YouTube y lo he puesto para que los niños puedan verlo con la accesibilidad de los titulares.

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Aquí acaba mi ponencia. Buenas tardes.