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00:00:00,520 --> 00:00:05,400
Hola, soy Coral López y voy a presentar una situación de aprendizaje que se ha llevado a cabo en segundo de grado básico,

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00:00:05,519 --> 00:00:11,480
fundamentada en una BP y en el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:11,619 --> 00:00:13,140
El proyecto se llama ¿Te puedo ayudar?

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00:00:13,560 --> 00:00:19,739
Desde el primer momento se forman grupos cooperativos que desarrollarán una programación para conseguir la alfabetización digital de personas mayores,

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00:00:20,160 --> 00:00:24,960
orientada a la adquisición de aquellos aprendizajes necesarios para poder manejarse su día a día con las nuevas tecnologías.

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00:00:24,960 --> 00:00:31,260
En este diseño de las actividades se han tenido en cuenta múltiples formas de implicación para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:31,739 --> 00:00:39,320
Para todo esto la aula se configurará por grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios de centro para favorecer la implicación en el desarrollo de nuestro proyecto.

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00:00:39,960 --> 00:00:48,420
El proyecto integra tres asignaturas de taller y la secuencia didáctica está formada por distintas fases en las que habrá diferentes actividades evaluables para garantizar la evaluación continua.

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00:00:48,420 --> 00:01:06,659
La primera sesión corresponde a la fase de motivación y presentación del proyecto. En esta fase se intenta motivar al alumno y conocer sus actitudes y preocupaciones. Los grupos ya están formados en Teams y se lanza la pregunta guía ¿te puedo ayudar? con el objetivo de que realice una rutina de pensamiento individual para más tarde realizarla a nivel grupal y debatir las opiniones.

10
00:01:06,659 --> 00:01:26,140
En la fase de preparación se le presenta el cronograma con las diferentes sesiones y a partir de allí deben elaborar su planificación con la herramienta que elijan. En OneNote deberán realizar el portafolio aportando todas las evidencias, reflexiones, etc. y se le facilitará la rúbrica para que entiendan los conocimientos que se van a evaluar y el proceso de evaluación.

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00:01:26,140 --> 00:01:43,719
En la fase de investigación y creación de contenidos se realizará el reparto de los roles entre los miembros del grupo que se podrán cambiar si se estima así oportuno, pero todo ello debe quedar evidenciado en el portfolio. Una vez lleguen a un acuerdo en cuanto a metodología que se va a realizar en sus clases, cómo hacerlo y evaluarlo, comenzará el proceso de elaboración de materiales y prácticas.

12
00:01:43,719 --> 00:02:01,719
Los alumnos elaborarán manuales para sus destinatarios en cuanto a uso de móvil, correo electrónico, Word, PowerPoint, Excel y utilizarán para la mejor asimilación de los conceptos presentaciones dinámicas y motivadoras como Kahoot, Podcast, Canva en la fase de realización y la de sesión de la 3 a la 11 y tendrán en cuenta las adaptaciones.

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00:02:01,719 --> 00:02:22,960
Es importante ya que nuestros destinatarios muestran problemas al escribir, al leer, al ver las letras y serán nuestros alumnos quienes deban mostrarles las diferentes herramientas sobre las que contamos para facilitarles el trabajo. Mostrarán el lector inmersivo, diferentes tipologías de letra, cómo rehacer un dictador, cuánto has terminado. En definitiva, debe adaptar todo lo programado en clase al destinatario que se tenga enfrente.

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00:02:22,960 --> 00:02:42,860
En la fase de presentación del proyecto de los destinatarios se dispone el aula para visionado de los proyectos. Cada profesor acompañará a su alumno durante el proyecto y se pondrá en la presentación en esta fase. También se les hará entrega de los certificados del curso a los destinatarios y dichos diplomas lo habrán elaborado cada grupo con el programa de herramienta informática que haya considerado más oportuna y así no lo haga costar el asevir.

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00:02:43,780 --> 00:02:53,280
En la presentación final del proyecto, sesión 14-15, presentará la memoria ante el director, jefe de departamento y profesores involucrados en el proyecto, teniendo en cuenta la rúbrica de evaluación del proyecto.

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00:02:53,280 --> 00:03:03,180
A su vez, se realizará una co-evaluación del trabajo cooperativo a través de la diana de evaluación y finalizará su portafolio con la rutina de pensamiento ya escrita en el guanum autor.

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00:03:03,520 --> 00:03:05,460
Aquí termina mi trabajo. Muchas gracias.