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En este vídeo presentamos la tarea número 1, la cual es una LMS que se encuentra ubicada en el aula virtual de EducaMadrid.

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A la derecha se puede ver mi nombre y mi rol de profesora.

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El aula virtual es llamada Primero FPT Básica de Cocina y Servicios y lo primero que vamos a ver son los participantes,

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que han sido mis alumnos de este año.

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Todos ellos están matriculados con su nombre, apellidos, el correo electrónico, rol de estudiante y como se puede ver su estatus es activo.

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00:00:27,579 --> 00:00:34,460
En la pestaña además podemos observar que tenemos una insignia creada para todos aquellos alumnos que superen con un 5 el curso.

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00:00:35,219 --> 00:00:55,100
El aula virtual está dividida en distintas secciones organizada por los temas y unidades didácticas que vemos a lo largo del curso, salvo uno primero que es el general donde se comparten herramientas que nos van a ser útiles a lo largo de todo el curso como un foro para compartir información con nuestros alumnos y estar comunicados, un recurso, criterio de evaluación, la tarea donde se entregarían los mismos firmados

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Y luego veremos una portada de la asignatura acompañada de una música. En esta imagen podemos ir directamente a la página principal de la escuela y a su vez también nos facilita un diccionario donde pueden los alumnos revisar mayor los contenidos.

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00:01:15,659 --> 00:01:32,040
En recursos encontramos la infografía realizada con Canva, se ven las distintas evaluaciones con sus unidades y los nombres de cada tema que va relacionado con el material didáctico de los alumnos y al final se termina con el éxito de todos ellos.

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00:01:32,040 --> 00:01:45,019
Para continuar vamos a ver que tenemos las normas de convivencia en un vídeo que aparece en una ventana emergente y son aquellas normas que hemos consensuado con nuestros alumnos.

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00:01:45,140 --> 00:01:50,980
Es un vídeo que a su vez está subtitulado para facilitar la accesibilidad a los contenidos.

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00:01:51,680 --> 00:01:59,780
Los demás contenidos que hemos desarrollado, las herramientas de learning y también de evaluación se encuentran en la unidad 3.

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00:01:59,780 --> 00:02:09,520
La primera sería un libro donde se presenta el temario que vamos a ver, o sea, la gramática y vocabulario de este tema, los contenidos básicos.

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00:02:10,039 --> 00:02:16,939
A continuación tenemos un cuestionario para una vez visto el vocabulario del transporte que el alumno se pueda autovaluar.

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00:02:17,159 --> 00:02:22,259
Entonces veríamos que tenemos distintas opciones en distintos colores para llamar la atención de los alumnos.

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00:02:22,259 --> 00:02:33,900
Elegimos una de ellas, vamos a la siguiente, elegimos otra de ellas y vamos a terminar el intento, corregir y vamos a ver cómo nos lo corrige

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00:02:33,900 --> 00:02:43,479
Entonces vemos que nos da un aviso para aquellos que no están correctos, nos da la calificación y nos corrige las respuestas

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00:02:43,479 --> 00:02:50,479
A continuación tenemos una encuesta para la fecha de control donde el alumno puede participar con su propia opinión

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00:02:50,479 --> 00:03:01,780
Si nos pide otra opción, no la consideramos y vamos al análisis de la respuesta y vemos que nos valora las respuestas dadas por el alumnado.

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00:03:02,319 --> 00:03:08,479
A continuación, vamos a ver una lección. Esta lección es de nuevo sobre el vocabulario de transporte.

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00:03:09,699 --> 00:03:19,939
Primero, a través de una imagen, el alumno revisa el vocabulario visto, pasa a realizar un crucigrama con este vocabulario para ver si lo recuerda

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00:03:19,939 --> 00:03:23,719
Y finalmente se le hace una pregunta, ¿cómo va al colegio?

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00:03:23,979 --> 00:03:32,840
Entonces la idea es que recordando estas preguntas se le indique que es debido a la preposición que se escribe así.

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00:03:33,379 --> 00:03:35,840
Finalmente ha llegado el final de la lección.

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00:03:36,539 --> 00:03:45,120
Para continuar con contenido H5P, hemos desarrollado diferentes contenidos, pero vamos a ver este que une palabras y imágenes.

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00:03:45,120 --> 00:03:49,620
Vamos a ver si estaría correcto, comprobamos que sí.

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00:03:49,939 --> 00:04:00,199
Para seguir, tenemos un taller donde los alumnos se evalúan en conjunto, un recurso compartido y una URL exterior donde el alumno puede seguir practicando.

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00:04:00,199 --> 00:04:16,800
En la unidad 4, hemos añadido un contenido Excel Learning. En la parte superior, tiene accesibilidad para todos los alumnos y podemos comprobar que las distintas secciones tienen distintos contenidos que estamos trabajando.

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00:04:16,800 --> 00:04:29,420
Para continuar y terminar vamos a ir a raíces. Lo único raíces no nos permite grabar, por ello hemos hecho un documento donde podemos ver cómo se ha desarrollado el cuaderno del alumno, del profesor.

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00:04:29,420 --> 00:04:41,100
perdón, aquí está mi nombre, mi rol y donde trabajo, hemos ido a cuaderno de clase, los parámetros, hemos organizado los parámetros,

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00:04:41,240 --> 00:04:50,379
le hemos dado las abreviaturas y categorías en actividades evaluables, las hemos configurado para los distintos cursos y distintas evaluaciones

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00:04:50,379 --> 00:05:00,360
Y finalmente hemos creado el cuaderno del alumno con los alumnos, actitud, tareas, notas, aula virtual y demás contenidos reflejados previamente.