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00:00:00,000 --> 00:00:06,900
Bueno, buenos días. Voy a hacer un pequeño vídeo para mostrar el aula virtual y la secuencia didáctica.

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00:00:08,480 --> 00:00:21,780
Como he explicado en el PDF, tengo alojada en el aula virtual toda la materia de dibujo de un técnico en segundo de bachillerato.

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00:00:21,780 --> 00:00:27,020
En cuanto a los contenidos vemos la secuencia didáctica en la columna de la izquierda

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00:00:27,020 --> 00:00:33,219
comenzando por los más sencillos o más básicos o construcciones geométricas fundamentales

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00:00:33,219 --> 00:00:42,020
Cada uno de estos bloques responden al temario y en este caso en el bloque de geometría plana

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00:00:42,020 --> 00:00:59,440
Entonces, aparte de los ejercicios que los alumnos pueden descargar y verlos tanto para trabajar como resueltos, tengo una serie de presentaciones que muestran cómo se van generando estos ejercicios.

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00:01:00,419 --> 00:01:17,280
Como vemos en la secuencia didáctica, comenzamos con geometría muy básica, fundamental, pasamos por polígonos, cuadriláteros, hasta llegar a uno de los temas que he mostrado en el PDF, que son las tangentes.

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00:01:17,280 --> 00:01:30,420
Como les decía, tenemos una presentación y los alumnos pueden ver cómo los ejercicios van evolucionando.

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00:01:30,420 --> 00:01:38,579
De esa manera, esto les permite echar atrás los pasos las veces que necesiten si hay algo que no han entendido.

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00:01:38,579 --> 00:01:56,379
Esto es especialmente útil cuando los ejercicios se van haciendo más complejos, como vamos viendo progresivamente, especialmente en las últimas fases de la materia.

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00:01:56,379 --> 00:02:08,259
Bien, en el caso del siguiente contenido, como vemos, continúo con la geometría plana,

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00:02:08,259 --> 00:02:14,300
va pasando por transformaciones geométricas, tengo ejercicios de retos.

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00:02:14,460 --> 00:02:18,840
Este es un ejercicio de reto para aplicar la simetría.

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00:02:18,840 --> 00:02:28,060
Continuamos con geometría plana y llegamos a la parte de curvas cónicas

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00:02:28,060 --> 00:02:30,300
que es otro de los ejercicios que he mostrado

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00:02:30,300 --> 00:02:38,680
De nuevo aquí, como pueden ustedes ver, los alumnos pueden optar por la resolución de ejercicios

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00:02:38,680 --> 00:02:45,240
de manera que ellos puedan seguir los pasos

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00:02:45,240 --> 00:03:03,240
Como les he dicho antes, lógicamente en estos ejercicios se aplican conceptos que hemos trabajado antes, por ejemplo aquí la potencia, y ellos pueden volver atrás, crecer con dificultad y organizarse ellos su propio aprendizaje.

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00:03:04,240 --> 00:03:11,200
Continuando con el último contenido que he mostrado, es ya en el bloque de sistemas de representación,

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00:03:11,420 --> 00:03:15,580
concretamente el sistema diédrico. El sistema diédrico es un bloque fundamental para ellos.

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00:03:15,580 --> 00:03:25,580
Ya en segundo comenzamos con intersecciones, pero se han visto antes en primero representaciones básicas de puntos rectas y planos

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00:03:25,580 --> 00:03:35,860
y pasamos por paralelismo, distancias, ángulos, abatimientos para llegar a los poliedros.

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00:03:36,680 --> 00:03:42,500
Pueden ver que en este bloque tenemos también ejercicios de la subnota

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00:03:42,500 --> 00:03:46,600
que les permiten a ellos esa organización de su tiempo y de su esfuerzo.

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00:03:47,420 --> 00:03:50,140
Como os digo, llegamos aquí a la representación de los poliedros

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00:03:50,140 --> 00:03:56,840
y llegamos hasta el punto más complicado que son las secciones o las intersecciones concretas.

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00:03:57,500 --> 00:04:01,540
Podemos ver aquí lo que ellos tienen a su disposición.

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00:04:02,080 --> 00:04:04,700
Ahora mismo los he puesto todos ocultos, evidentemente,

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00:04:04,700 --> 00:04:11,940
pero es muy útil porque pueden ver cómo se van generando ejercicios

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00:04:11,940 --> 00:04:16,700
que realmente son complicados a la hora de hacerlos con otros recursos.

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00:04:16,699 --> 00:04:21,879
Por ejemplo, les quería mostrar uno de ellos, por ejemplo, este mismo.

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00:04:22,120 --> 00:04:27,899
Entonces ellos pueden, como les digo, ver cómo se va generando o está, ¿vale?

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00:04:28,079 --> 00:04:32,839
Así, cómo se va generando y van viendo cómo se evoluciona.

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00:04:35,019 --> 00:04:36,259
Pues eso es todo.