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00:00:03,629 --> 00:00:14,710
Bueno, pues vamos a empezar a explicar el vídeo, el tercer vídeo, en el que vamos a ver el espacio, lo que he realizado para el espacio de actividades con ritmos distintos.

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00:00:15,910 --> 00:00:24,250
Entonces, bueno, pues hemos hecho un PowerPoint que tenemos aquí, pero que ya lo tengo abierto aquí, que se puede manejar más fácilmente.

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00:00:24,250 --> 00:00:37,189
Y este PowerPoint tiene diferentes pestañas en las que cada una nos dirige a una actividad.

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00:00:38,189 --> 00:00:49,560
En la primera, en el inicio, vemos los objetivos y las instrucciones de esta tarea.

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00:00:49,560 --> 00:00:56,039
de esta tarea, que es comprender realmente lo que nos dicen cada actividad, que es obligatorio

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00:00:56,039 --> 00:01:04,900
llegar a la actividad número 3. Si tenemos problemas en este número, podemos ir al repostaje

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00:01:04,900 --> 00:01:10,060
en el que veremos un vídeo más sencillo y después podemos o quedarnos aquí o ir a la meta

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00:01:10,060 --> 00:01:24,030
directamente o pasar por el paso 4. Después tenemos diferentes actividades. La número 1

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00:01:24,030 --> 00:01:36,670
Hola amigos, hoy compartiré con ustedes cómo armar o montar el clarinete de forma segura.

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00:01:36,670 --> 00:01:43,810
Además, aprenderemos cómo se llaman las partes del clarinete de una forma inolvidable

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00:01:43,810 --> 00:01:51,109
La primera parte es muy larga, así que no lo vamos a ver

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00:01:51,109 --> 00:01:54,909
Continuamos con la siguiente, el número 2

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00:01:54,909 --> 00:02:01,370
Que sería un juego de genial

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00:02:01,370 --> 00:02:09,669
Que hemos utilizado para las primeras clases en las que el alumno todavía no sabe

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00:02:09,669 --> 00:02:16,830
y tocar el clarinete, entonces lo que hemos hecho es un juego en el que vamos a, mediante

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00:02:16,830 --> 00:02:25,770
una canción, pues hacer unos ritmos, esta sería la canción, y no lo vamos a utilizar

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00:02:25,770 --> 00:02:35,780
por lo mismo, así que continuamos con el número 3, y el número 3 es pues una hojita

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00:02:35,780 --> 00:02:40,099
en la que vamos a ver si hemos entendido lo que se nos ha explicado en el primer vídeo,

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00:02:40,099 --> 00:02:48,099
Entonces estaría aquí y aquí tendríamos que escribir las diferentes partes del clarinete.

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00:02:49,039 --> 00:02:55,340
Pues el 1, la boquilla, el número 2, etc.

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00:02:55,560 --> 00:03:01,460
Y aquí comprobaríamos si hemos entendido hasta el paso 2, el 1 y el 2.

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00:03:02,860 --> 00:03:06,840
¿Que no hemos llegado a entenderlo bien?

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00:03:06,840 --> 00:03:25,919
Bueno, pues iríamos al repostaje en el que se nos hace un vídeo en el que se ve de forma más sencilla explicado.

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00:03:27,439 --> 00:03:32,039
Tenía que haberle dado a YouTube.

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00:03:33,979 --> 00:03:35,099
Exactamente, aquí está.

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00:03:35,419 --> 00:03:37,560
Hola, muy buenos días a todos.

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00:03:37,560 --> 00:03:52,719
quiero presentaros mi clarinete, aquí lo tenéis, y ya llegaríamos al último paso

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00:03:52,719 --> 00:04:02,539
antes de llegar a la meta, que es un vídeo un poco más elaborado con nociones más difíciles

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00:04:02,539 --> 00:04:09,620
sobre el clarinete, que no vamos a ver, ya lo vería el alumno y lo trabajaría, y por

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00:04:09,620 --> 00:04:22,279
Por fin, llegaríamos a la meta y en la meta hemos hecho un test para ver si el alumno ha entendido toda esta unidad.

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00:04:27,079 --> 00:04:31,860
Bueno, pues es un test que antes sí que lo he podido abrir y ahora no me deja.

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00:04:31,860 --> 00:04:39,939
Pero bueno, esta sería la actividad que he hecho para el área 5.